小学语文部编版六年级下册按课文内容填空和理解性默写练习（单元+综合）（附参考答案）

六年级语文下册填空练习班级 考号 姓名 总分 一、分单元练习第一单元根据课文内容和“日积月累”填空1.看到庭院的地上月光如霜，树上栖鸦，唐朝诗人王建写下了“ ， 。”这两句诗来表达自己的思亲之情。在读过的古诗词中，也表达了这种情感的诗句有“ ， 。”2.“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 ， 。”所填诗句中既能“见其形，又能闻其声”，特别是“ ”这一个字写出了织女动作的娴熟，也写出了其 的人物形象。3.长歌行一诗以“朝露易干、秋来叶落、百川入海”的形象，以景寄情，由情入理，阐发了“ ， ”的人生哲理，让人感叹。第二单元根据提示补充句子1.朋友读书时总是囫囵吞枣，不求甚解。我想用“ ， ”告诉他，读书时要好好下功夫，书中的每个字都价值千金。2.虽然和你交流的时间短，但是受益非常大，胜过读许多年的书，这真是“ ， ”。3.俗话说得好：“ ， ”是啊，经历的事情多了，时间长了，人的善恶好歹就显现出来了。4.正如增广贤文中所说“ ， ”。的确，临近水边，时间长了，就会懂得鱼的习性；靠近山林，时间长了，就能听懂鸟儿的声音，所以长久地接触某种事物后，就能发现它的特征和规律。第三单元按课文内容填空，再完成练习1.燕子去了，有 的时候；杨柳枯了，有 的时候；桃花谢了，有 的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子 ？ 洗手的时候，日子从 ；吃饭的时候，日子从 ；默默时，便从 ；我觉察他去得匆匆了，伸出手 时，他又从 过去；天黑时，我 ，他便伶伶俐俐地从 ，从我 在以上两段话中，作者运用 、 等修辞手法写出了 的情感。第四单元按课文内容填空，再完成练习1. 马诗中，诗人以“ ， ”描写了边塞战场寂寥冷峻的景色。2. 以“ ， ”来寄托自己渴望能像马儿一样被人重用，保家卫国的雄心壮志。3. 于谦看到出自深山，经烈火焚烧后的石灰则留下了 ， 的千古名句，以表达自已的_品质。4. 郑燮则以“ ， ”来形容竹子的坚韧不拔，以“ ， ”来表达自己自己刚正不阿的品质。三首古诗在表达上都采用了 的手法。5. 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为 而死，就比泰山还重；替 ，替 和 的人去死，就比鸿毛还轻。“重于泰山”在文中指 ，“轻于鸿毛”在文中是指 。在这段话中，作者毛泽东借司马迁说过的话来说明 。6.这个试验做了好多次，都失败了，今天无意间竟然成功了。这真是“ ， ”。面对不听劝告的同学，我会对他说：“ ， ”。面对不愿意阅读的同学，我会用“ ， ”来劝诫他。第五单元先填空，再完成练习1.弈秋，通国之 也。使弈秋诲二人弈，其一人 ，惟弈秋之为听。一人虽听之，思援弓缴而射之。 ，弗若之矣。为是其智弗若与？曰： 。(1)按原文内容填空。(2)请你用自己的话分别说说两个学弈者的不同表现。其中一个人： 。另一个人： 。(3)读下面的句子，在停顿恰当的句子后面的括号内画“”。A使/弈秋/诲/二人弈。（ ）B思援/缴/而射之。（ ）C为/是其智/弗若与？（ ）2. 在今天的象棋对抗赛中，我赢了教练两局，教练高兴地引用荀子中的语句赞叹道： ， 。第六单元和古诗词诵读1.多姿多彩的小学生活值得我们珍惜。如果制作一本“栏目式”成长纪念册，我会给纪念册取名“ ”，里面会分成“ 、 、 ”等几个栏目。2.毕业前夕，我们举办了一场联欢会。为了策划好本次活动，我写了一份策划书，主要包括 、 、 、 、 等部分。3.诗人眼中，春天无处不在。王维送元二使安西一诗中，“ ， ”告诉我们春天在青翠的柳枝上；在韩愈的早春呈水部张十八员外中，春天在嫩绿的草色中，你瞧“ ， ”在叶绍翁的眼中， ， 就是那勃勃春机。4.卜算子·送鲍浩然之浙东一词中，王观通过“ ， ”这样精巧的比喻使景物含情，寄寓了词人委婉的情思；而“ ， ”二句表面上吐露的是惜春之情，实际上则寄托了对朋友前景的美好祝愿。5.清平乐一词的上阕开头便通过“ ， ”这样拟人化的诗句将春天描摹得极为可爱，表现了词人强烈的 之情。二、综合练习1.诗以寄情，诗以明志。我们从十五夜望月“ ， ”中感受到诗人对友人的思念；从长歌行“ ， ”中感受到诗人对人生价值的思考；从竹石“ ， ”中体会到诗人面对磨难时的坚贞不屈。2. 我们是为人民服务的， ，我们 有缺点， 不怕别人批评指出。 是什么人，谁向我们指出_行。你说得对，我们 改正。你说的办法对人民有好处。我们就照你的办。所填词语让论证 ，也明确了衡量批评正确与否的标准只有一个，那就是： 。3. 我觉察他去的匆匆了，伸出手 时，他又从 着的手边 ，天黑时，我躺在床上，他便 地从我身上，从我脚边_了。等我睁开眼和太阳再见，这算又 了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里 了。从填写的词语中，我感受到 。4.我们应当时刻勉励自己珍惜年少时光，选用长歌行中的“ ， ”这两句做座右铭再合适不过。5.中华民族是富有创新精神的民族，名言“ ， ”，就是告诉我们要勤于自省，以创新求发展。6.三年来，赵老师的言行默默影响了我，让我也成了像他一样正直善良的人。这份教育正如杜甫诗句中所写： ， 。7.我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐 了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中 ，像 滴在大海里，我的日子滴在 ，没有 ，也没有 。我不禁头涔涔而泪潸潸了。作者用比喻的方式，把时间比作 ，把自己八千多日子比作 ，写出了 。8.人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个叫司马迁的文学家说过：“人固有一死，或 ，或 ”为人民利益而死，就比 ；替法西斯卖力，替 人民和 人民的人去死，就比 。这段话采用 、 的修辞手法，把“ ”这个观点写明白。9.中庭地白树栖鸦， 。 ，不知秋思落谁家。诗句“不知秋思落谁家”委婉地表达了诗人的 之情。你再写出类似情感的诗句： ， 。10.弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲工人弈，其一人 ， 惟弈秋之为听；一人 ，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽 ，弗若之矣。（1）用“/”为后面的句子正确断句：思援弓缴而射之。（2）文中“弈”的意思是 ，“援”的意思是 。文中两个孩子学弈的不同之处就在于 。11.竹石一诗中，诗人借竹子坚韧的傲气，表达自己刚正不阿、铁骨铮铮的两句是“ ， ”，这是一种 的写作方法。12.遇事不要钻牛角尖，懂得变通，也许就能找到另外一条通天大道。正如周易所说“穷则变， ， ”。13.姐姐一心想成为一名服装设计师，没想到最后却成了模特儿，这真可以说是“