小学五年级班主任工作总结

小学五年级班主任工作总结 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨，做出带有规律性结论的书面材料,它可以帮助我们有找寻学习和工作中的规律，不如我们来制定一份总结吧。你所见过的总结应当是什么样的?以下是我为大家收集的小学五年级班主任工作总结，欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。小学五年级班主任工作总结 班主任是班级工作的干脆管理者,干脆责任人，是做好班级管理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生特性发展的榜样和领路人。要做好班主任工作,的确不易。作为班主任首先要酷爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，因为班主任工作意味着更多的奉献，更多的付出,物质方面的回报特别少。但却会赢得更多的家长和学生的敬重，会给你的人生留下许很多多，让你难以忘怀的回忆,更会增加你战胜自我,战胜困难,憧憬美妙生活的信念和志气。 惊慌的一学期结束了,我圆满地完成本学期的各项任务。这学期我担当五年级三班和四班的语文教学工作,同时担当五四班的班主任工作。我班共有学生32人。在五年级四个平行班中，这班是老师们公认的落后班。孩子们整体素养差。总结这一年的班主任工作，感慨良多,我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力,班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服你,情愿把你当作他们的好挚友，情愿与你多方面地沟通思想。一、理解学生、敬重学生，宽容待之作为一名班主任,要敬重学生人格,并擅长进行“心理移位”，设身处地体察学生的境况,关切学生学习的微小改变和点滴进步,刚好地加以引导、表扬、激励,使学生渐渐对班主任产生一种亲切感、平安感。班主任信任学生,敬重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习,战胜困难。要充分的信任学生。即使你的学生真的是在骗你，请你也要善意的信任他一次，让他觉得你是充分的信任他，让他自己觉得欺瞒了你是不对的,让他自己感到内疚，让他主动的向你承认自己的错误,这不比你逼着他或者打他一顿效果要好的多吗?记得我班有一段时间，同学们总丢些小学习用具。我细心视察着，最终有一天晚放学后,我发觉我班平常一向爱晚走的李小龙同学,正独自一人在教室里偷吃别人的好东西吃，我感觉他就是我班这个“小内贼”。不能声张,我有意大声问道：“教室里还有人吗?”以此示意，有人来了,我以关切的口气问这问那。其次天，我和他单独谈了话，奇妙地引导着他,最终激励他做我班的“小侦探”，帮老师看好家。可该生心眼太多,虽班里不再丢东西了,但他没有主动承认的意思。我接着开导他，最终有一天，他承认了。我让他把东西干脆交给我，答应替他保守隐私。他把几个很不起眼的小学习用具拿来了,我想：他会意识到自己做错了什么，老师给了他改过的机会。从这之后班里丢东西的事没有了。我觉得小孩子喜爱别人的东西并拿来,是可以宽恕的。最主要的是你怎么去面对你的学生所犯的错误，怎样来帮助他解决问题改正自己的错误，保证在今后的学习生活中不再犯类似的错误。让他明白做人的道理,这才是真正的为人师。对擅长做学生挚友的班主任,有哪个学生不喜爱他呢? 作为班主任，自然大多都会兢兢业业地工作,有时劳力费神却效果不佳，这时候，埋怨、牢骚都无济于事。班主任与学生会产生思想观点的不一样，看问题角度不一样,解决问题方式也不一样,于是，很多冲突便产生了。此时，假如多一点理解，多一点敬重,换位想想自己处在这个年龄时，面对班主任的训诲是怎样一种心态,乐意接受什么样的教化方式，厌恶、反感什么样的方式，唯恐就不会埋怨了。 二、耐性捕获教化时机,进行思想教化 班主任若真正爱惜学生,那首先应当理解学生感情,敬重学生人格，在同等立场上同他们谈话、交往，在交往当中找寻教化时机,只要班主任留意调查探讨，摸准学生的思想脉搏,驾驭学生心理活动规律,擅长捕获教化时机，教化工作就会更加主动、有效。首先要学会捕获学生“闪光点”，这对后进生尤为重要，他们的心灵深处同样隐藏着进取奋勉的心理须要。班主任不能只是被动地等待后进生的“闪光点”的出现，而是应主动地抓住或创设条件,诱发后进生的自尊心和荣誉感,哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的最佳时机。其次,选准教化时机。假如学生的不恰当行为较突出,那么就须要班主任有耐性，付出较大的努力去建立和谐的师生关系,否则就会欲速不达。我班有一个学生是个懒散、做事拖拉的孩子。几次教化失败后我总结出:对待这样的学生须要依据他的特点，拿出比对别人更多的耐性。因此，在解决问题时,我尽量让自己说话的语调轻松自如,把讲道理变成闲聊式的谈话，取得了比较好的效果。为了使我与他的关系更融洽,我常表扬其优点,发动四周同学帮他,学期结束时这孩子变得勤勉了,在家访时其家长、邻居还赞叹不已。 因此,在教化时机未出现时,班主任要耐性等待，当最佳教化时机到来时,要抓住契机进行教化，因为此时教化学生,最简单被学生接受,教化效果最佳。 三、用爱激励、鞭策学生成长 “爱心”是教化永恒的主题。对于学生来说，老师的爱是一种奇妙而又宏大的力气,是除了母爱之外，世界上又一宏大的爱。这种爱是无私的，是沟通师生心灵的桥梁。只有当班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理,才能向老师放开内心世界，教化才会收到应有的效果。天冷了,叮嘱孩子多穿件衣服；学生病了，刚好发短信慰问并补课;课下谈心、用电话与家长联系成为自己每天的“必修课”。谁有了进步,一份细心书写的评语和小红花便送到学生的手里。作为班主任,在深爱全体学生的同时,更应当关注问题学生，多给他们一点爱的阳光雨露，滋润他们强壮成长，使他们的身心趋于健全。后进生不过是缺乏肥水的禾苗，沾着污垢的玉石,既有阴暗的消极面,又有潜在的闪光点,他们同优秀生、中等生一样渴望进步,也能成才。我对后进生有所“偏爱”:课堂上能够举手发言就加以激励;学习上有所进步就赐予赞许。为了刚好了解、驾驭后进生的内心世界和行为表现，激发其上进心和主动性，在工作中多个别谈话;多沟通家长；多表扬激励;多正面疏导；多指明方向。在赢得了后进生的信任，成为他们的知心挚友之后,转化工作就简单多了。如班上有位学生叫崔未然,父母离异，现和继母生活,叛逆心里严峻，兴奋就完成作业,不兴奋就不写作业。教过的老师也反映说这个孩子什么方法都不管用的。我不信,总在努力找寻着挽救孩子的方法：宽容她,跟组长替她说情;与她握手,给她力气；当面辅导，给她胜利的机会。此后我竭力从生活上帮助她，关切她。号召同学向她伸出救济之手，多跟她交往,把她带进这个暖和的班集体中来。渐渐地，她像变了一个人,起先努力学习了，人也变得开朗了。由此可见爱是教化后进生的重要源泉，爱心是胜利的基础、是胜利的保证。 真心爱惜教化对象，就必定要严格要求，没有原则的爱是偏爱溺爱，过分的严厉便缺乏情感的交融。因此，班主任对学生要求要适度、合乎情理。严格要求学生应以充分敬重学生为基础。班主任对学生的严格管理是必要的,指责应是善意的,特殊是对屡犯错误的同学,应进行恰当的指责，春雨润物细无声嘛！ 总之,教化的艺术是爱的艺术,教化的魅力来自爱的魅力,爱是连接师生关系的纽带。若能“捧这一颗心来,不带走半根草去”,那么，平凡的师爱就会产生非凡的力气。小学五年级班主任工作总结2 时间就在我们的指尖流过,转瞬间,一个学期就过去了。和五(1）班的孩子相处了将近半年时间，我从他们身上学到了许多东西,在他们成长的道路上，我刚好地对他们进行了思想上的，生活上的，学习上的教化。以下是本人在本学期中的工作总结: 一、对学生进行思想教化及自我教化。学生思想品德的教化关系着班级、班风、学风及学生发展的方方面面，所以我把它定为班级管理工作的重点。利用晨读课间，班会间对学生进行思想行为方面的教化。特殊是对突发事务,刚好处理，不把问题留到其次天,这不仅提高工作效率,而且也给学生起到一个言传身教的作用,使他们知道当日事当日毕，做事不应当拖拖拉拉,拖泥带水的。当学生之间发生冲突时 ， 我总是耐性听他们说完。然后问道：你做得怎么样？好不好?说说你的表现。这样经过一段时间,很多学生慢慢明白，自己做得不好，没资格指责任何一个人。让学生进行自我教化。同时增加集体观念,培育高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教化时,要有的方矢，根据德育的方法动之以情，晓之以理,导之以行，持之以恒。 二、加强班级管理,主动带动班干部,让小干部发挥大五年级上班主任工作总结。作用。本班有28名学生，以我个人的精力要管好这个班实属不易,所以这个时候班干部的重要性就自不待言了。一个好的班集体,必需有一个好的班级领导核心。这个核心,就是班主任领导下的班委会。班干部是班集体中特别重要的组成部分。在选班干部的过程中,我采纳了比较民主化的方式，让每个学生投票，选出班上平常最有威信的学生当选班干部。这样在他们工作时,最深得人心,也最能令其它人信服。而在平常，我最要是做好班干部的思想工作,教化他们要有为大家服务的心态，告知他们想要管好别人,自己首先要以身作则,要为全班作个好的表率。平常利用课间的时间找他们谈心，问问他们在工作中遇到什么难题并加以指导。增加他们的主子翁意识。做到人人有事做，事事有人管，使班集体的良好班见得到进一步加强。 三、注意平安教化。有句话这样说：教化无小事。而平安,是教化中最重大的事。作为班主任，我时刻把平安放在首要位置,常把平安挂在嘴边。下课时，记得嘱咐一句：别打闹!雨雪天嘱咐学生：别乱跑！放学时嘱咐学生：路上要当心，留意平安,径直回家! 班主任是个特别琐碎的工作，尤其小学阶段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤,是最基本的必修课。在我和几位科任老师的共同努力下,与开学初相比，我班各方面具有明显的进步。 四、协调各方面的教化力气,发挥好纽带监督作用。 本班学生人数较多,发展多方面的教化力气是必要的。首先，和课任老师协作好课程支配，协同看法、沟通看法、共同协商班级状况和处理方法。特殊是教数学的刘老师对工作尽职尽责，许多事情帮助代办,不分你我。其次，取得学生家长的大力支持、协作和理解。我接班之初就建立了以电话、登门的形式分别了解学生状况。争取他们对教化工作的支持和协作。到本期末，我基本实现了以不同的方式,和各学生家长通上了话，事实证明效果明显。五、指导学习,做好后进生的转化工作和特别学生的的帮扶教化。每个班都有学优生和后进生。我更关注后进生,假如他们这一批人都有进步了，整个班级的班风学风也提高一个水平。在我班,后进生在班中为数不多,但能量大,影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不行少的基本功。首先要把真诚的爱赐予后进生和特别学生。要做到思想上不卑视,感情上不厌倦，看法上不粗暴,方法上不简洁。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要擅长发觉他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创建条件，激励他们举手发言,刚好赐予确定、嘉奖。课外主动辅导、跟踪,多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境,也有利于班集体的建设。 六、班会、家长会的召开。每周星期一下午,都会在班上开班会,表扬学生们做的好的方面，让他们不骄不躁，继续努力；对于没做好甚至做错的事情,刚好指责教化,让其改正。另外,抽时间进行平安教化、思想品德教化、行为习惯养成教化。本学期，我还在本班召开了家长会，将班级状况和学生个人学习状况对家长做了汇报，并向家长征求了看法和建议。通过这次家长会我与家进步行了有效的沟通沟通，对于家校联合促进学生的健康成长非常有利。 七、班级财务损坏状况。班上的东西由于学生平常的爱惜，没有任何的损坏。对于班级图书的丢失状况，一些学生进行了赔偿，其他的一切完好。 总之，在本学期里，在学校领导的指导下,在各方面的主动协作下，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素养在不断的提高，班级特色也将日益形成。但在诸多方面我也清晰的