河北大学《354汉语基础》[专业硕士]历年考研真题汇编（含部分答案）

目 录2015年河北大学354汉语基础专业硕 士考研真题2014年河北大学354汉语基础专业硕 士考研真题2014年河北大学354汉语基础专业硕 士考研真题及详解2013年河北大学354汉语基础专业硕 士考研真题2013年河北大学354汉语基础专业硕 士考研真题及详解2012年河北大学354汉语基础专业硕 士考研真题2010年河北大学343汉语基础专业硕 士考研真题2015年河北大学354汉语基础专业硕士考研真题更多考研资料 v/q:344647 公众号/小程序：顺通考试资料2014年河北大学354汉语基础专业硕士考研真题2014年河北大学354汉语基础专业硕士考研真题及详解卷别：A适用专业 考试科目代码 考试科目名称汉语国际教育 354 汉语基础特别声明：答案一律答在考点提供的答题纸上，答在本试卷纸及其他纸 上无效。一、填空题(共60分，每空2分。答案一律写在答题纸上，否则无效。)1 现代汉语普通话以北方方言作为_ 。河北大学 2014 研 【答案】基础方言2 客家方言以_话为代表。 河北大学2014 研【答案】广东梅县话3 国际音标共有一百多个符号，符合“_”的原则。河北大学 2014 研【答案】一个符号一个音素，一个音素一个符号4 普通话有_个辅音声母。 河北大学 2014 研【答案】215 韵母位于音节的后段，由元音或_构成。河北大学 2014 研 【答案】元音加鼻辅音6 语音具有物理属性、生理属性和_ 属性。河北大学 2014 研 【答案】社会7 单韵母e和o发音的不同在于_ 。河北大学 2014 研【答案】唇形的圆展8 普通话中两个上声字相连时，前一个上声调变为_ 。河北大学2014 研【答案】阳平9 部首是字书中各部的首字，具有_ 的作用。河北大学 2014 研 【答案】字形归类10“迅”字的笔画数是_ 。河北大学 2014 研 【答案】611汉字排序方法的形序法又可分为笔画法、部首法和_ 。河北 大学 2014 研【答案】号码法12长 (長) 的简化方法是_ 。 河北大学2014 研【答案】草书楷化13“房间、信件、纸张、团队”中与其他三个词不同的是_ 。 河 北大学 2014 研【答案】团队14“姥姥”和“姐姐”的不同在于包含的_数量不同。 河北大学2014 研【答案】语素15“垃圾” 、“尴尬”是_方言进入普通话词汇系统的。 河北大学2014 研【答案】吴16从吸收类型上看,“啤酒、芭蕾舞、保龄球”是_外来词。 河北 大学 2014 研【答案】音译加注表意语素17“甜头” 一词中的“头”是_语素。 河北大学 2014 研【答案】定位不成词18词汇可以划分为_和一般词汇。 河北大学 2014 研【答案】基本词汇19“扣帽子”“马后炮”属于汉语熟语中的_ 。 河北大学 2014 研【答案】惯用语20汉语说“我写字” ，藏语说“我字写” ，体现了语法的_性。 河 北大学 2014 研【答案】民族21单音量词重叠后可以充当_,如“繁星点点” 、“歌声阵阵”等。 河北大学 2014 研【答案】谓语22“你怎么连这么重要的事都能忘了？中“连”的词性是_ 。 河北 大学 2014 研【答案】比况助词23“我们一人一间”的句型是_谓语句。 河北大学 2014 研【答案】主谓24“比”字句是指有“比”字介词短语作_ 的句子，如“他比我有经 验得多” 。 河北大学 2014 研【答案】状语25“五月的沈阳是繁花似锦、气候宜人的季节。”语病在于_。 河北大学 2014 研【答案】主宾搭配不当26从结构类型上看，“我们大家“你们几位”属于_短语。 河北大 学 2014 研【答案】同位27“不是我们不想要，而是你们不想给。”是一个_关系的复句。 河北大学 2014 研【答案】并列28“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”运用了_双关。 河北大 学 2014 研【答案】谐音29“茵茵牧草绿山坡，山坡畜群似云朵，云朵游动响笛声，笛声悠扬 卷浪波。”使用的修辞格是_ 。 河北大学 2014 研【答案】顶真30“巴掌大的地方，怎么坐呀？”这句话属于修辞中的_辞格。 河北大学 2014 研【答案】夸张二、分析题 (共40分，每题8分。答案一律写在答题纸上，否则无 效。)1 用汉语拼音给下面的句子注音： 河北大学 2014 研小吕的桌子上放着许多葵花籽儿。答：XioL de zhuzi shàng fàng zhe xdu kuíhuzr。2 辨析下列两组同义词： 河北大学 2014 研(1) “希望”和“期望”(2) “场所”和“场合”答： (1) “希望”和“期望”都有“盼望”的意思。“希望”指心里想着达到某 种目的或出现某种情况；“期望”指对未来的事物或人的前途有所希望和 等待。二者在以下两方面有差异： 意义轻重不同。“期望”的意义比“希 望”重。 搭配对象不同。“希望”的对象可以是自己, 也可以是别人，而且不分 长辈、晚辈,集体、个人,上级、下级等；“期望”一般只用于长辈对晚 辈、集体对个人、上级对下级。 (2) “场所”和“场合”都指“人们活动的处所或地点” 。二者的区别在于： 范围大小不同。“场所”的范围大，指任意地点；“场合”的范围小，指 特定的地点。 “场所”意义具体，如“开会的场所” ，表示实在的地点；“场合”意义抽 象，如“开会的场合” ，表示在开会这样一个情况下。 3 以“这本杂志被他撕破了”为例，说明“被”字句的特点。 河北大学 2014 研答：“被”字句是指在谓语动词前面，用介词“被 (给、叫、让) ”引出施 事或单用“被”的被动句。“被”字句有以下特点： (1) 被处置的结果多数带有遭受、不如意的语用色彩。例句中的结果 是“撕破” ，表现出说话者不情愿的感情色彩。 (2) 动词一般是有处置性的，动词后面多有补语或别的成分。“撕”是 带有处置义的动词，可以和施事、受事及处置的结果“破”共现。 (3) 主语所表示的受事必须是有定的。主语“杂志”由指量短语“这本”限定，说明不是任意的一本，而是指定的一本。(4) 能愿动词和表否定、时间等的副词只能置于“被”字前。例句的否 定形式为“这本书没被他撕破” ，否定副词在“被”字前。4 把下列形声字按声旁和形旁的配合方式填入下表 (说明：请在答题纸上绘制表格并填写) 。 河北大学 2014 研拆 瓶 霆 煮 闽 阔 篮 垦答：上形下声霆 篮 左声右形瓶上声下形煮 垦 外形内声阔左形右声拆 外声内形闽5 分析说明“陪着小刘的阿姨”有没有歧义？ 河北大学 2014 研 答：有歧义。一个词、短语、句子表示两种或两种以上的意义，是语言的多义现象。 形成多义结构的主要原因是语言结构有限而意义无穷，用有限的结构表 达无穷的意义不能不产生一个语言结构表达多种意义的现象。(1) 产生歧义的原因：结构关系和语义关系均不同。定中结构，陪着小刘的/阿姨。“阿姨”是施事。动宾结构，陪着/小刘的阿姨。“阿姨”是受事。(2) 分化歧义的方法：改变结构、适当增加实词。阿姨陪着小刘。我陪着小刘的阿姨。三、名词解释 (共20分，每小题4分。答案一律写在答题纸上，否则无 效。1 齐齿呼河北大学 2014 研答：韵母按照开头的元音可分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四 类，简称“四呼” 。齐齿呼是指以i或以i (舌面元音) 起头的韵母。如： i 、ia 、ie 、iao 、iou 、ian 、in 、iang 、ing。2 小篆河北大学 2014 研答：小篆指秦始皇统一六国后整理、推行的标准字体，字形比大篆匀 称、整齐，线条圆转，字形略带椭圆。小篆是汉字第一次规范化的字 体。把原来没有固定形式的各种偏旁统一起来，一个偏旁只有一个形 体，为汉字组字成分的统一打下了很好的基础。小篆确定了每个偏旁在 汉字形体中的位置，不能随意变动，每个字所用的偏旁固定为一种，不 能用其他偏旁代替，减少了异体，每个字的书写笔数也基本固定，基本 上做到了定型化。小篆把大篆中相同的组字成分作了改变，使字形结构 简化了。3 联绵词河北大学 2014 研答：联绵词也称联绵字，指两个不同的音节连缀表示一个意义而不能拆 开成两个语素的词。包括双声联绵词如“鸳鸯” ，叠韵联绵词如“彷徨”和 非双声叠韵联绵词如“蝴蝶” 。联绵词只有一个语素，属于单纯词。4 双宾句河北大学 2014 研答：双宾句是有指人和指事物双层宾语的句子。两个宾语意义上前一个 一般指人，可称指人宾语，或称近宾语，后一个宾语一般指物或事情， 可称指物宾语或远宾语。双宾句的动词要有“给出”“取进”“询问”“称说”等意义；近宾语一般指 人，回答“谁”的问题，靠近动词，中间无语音间歇，常由代词、名词充 当；远宾语一般指事物，也可指人，回答“什么”的问题，远离动词，前 面可以有语音间歇或逗号，一般比较复杂，可以由词、短语、复句形式 充当。双宾句有的可变换为非双宾句同义句，多数用介词将指物宾语提 前。宾语离位后都不再是双宾句。5 仿词河北大学 2014 研答：仿词是指根据表达的需要，更换现成词语中的某个语素，临时仿造 出新的词语的辞格。仿词是仿拟形式之一，仿拟也称“仿化” ，还包括仿 句和仿调。仿词和被仿的词往往同时出现。形式上既保持着与原有词语 近似的特点，内容上又获得新意。这种辞格给人以新鲜活泼、生动明快 的感觉，又能产生强烈的讽刺性和幽默感。仿词有两种基本类型是音仿 和义仿。