光谷二小四年级复习计划

四年级上学期语文复习计划 光谷二小 吴林林一、复习目标： 以新大纲和课程标准要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要,教师带领学生梳理整册教材，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，查漏补缺，加深理解，巩固知识，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获。二、复习理念： 一是新思想，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；二是新内容，即依托文本，适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以基础知识、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容；三是新方法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。三、复习内容：1、基础知识：（1）词语：组词、多音字组词、成语、近反义词、根据句意写词。（2）改写反问句、修改病句。（3）用词语及关联词语造句、补充句子。（4）加标点符号。2、课内每单元的重难点：（1）课文中要求背诵的篇章及重难点。（2）课文后面的问答题。注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。3、阅读训练：（1）找找中心句。（2）找找近、反义词。（3）填空。（4）回答问题。4、习作训练：（1）审题训练。（2）对本册书中的作文类型有所了解，掌握每种类型作文的基本写法。(3)正确使用标点符号，会写书信。四、复习重点：1、 熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。2、 根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。五、复习难点：1、 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。2、 指导学生写好作文。要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。六、复习方法：1、备课组认真制订计划，认真备好复习课。2、备课组分工整理复习资料。1）词语、多音字、名言警句、课文内容填空；（罗露）2）成语分类积累、古诗分类积累、标点；（刘一周）3）句子归类复习。（句子中运用修辞手法、修改病句、把反问句改陈述句、把句子补充完整等）（黄冠）4）口语交际：口语交际的复习要注意选择贴近学生生活实际的话题在具体的交际情境中进行训练，训练中要注意落实“互动”，培养学生交际能力。（吴林林） 5）课内、外阅读的积累、感悟和运用。（吴林林） 6）作文审题选材训练。（方黎） 7）整合全册复习资料，向学生下发四上语文复习资料册。（吴林林）3、各种归类复习方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。4、采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣。5、对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。6、 鼓励学生多阅读一些课外书，从而帮助自己提高写作水平。 7、每天对复习内容检测、评价及时总结。七、复习中注意事项： 1、教师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。 2、对照新课标，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，认真上好每一堂复习课。 3、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。 4、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。 5、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。（笔头练习均在课前设计好）八、复习安排表 ：时间内容重难点作业训练课时安排1月4日第一单元复习1、以课文知识梳理为主。一是通过复习，让学生熟练掌握文本中的字词句、课文内容、课后问题等，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能，从而训练学生理解字词句的方法，整体把握课文内容的方法和学习表达方法，复习搜索信息和处理信息的方法。 2、以乐园题训练为主。一是熟练掌握八个乐园中出现的题型。二是能够自主积累，灵活运用乐园中的词句，从而提高学生的语文素养。第一单元复习训练题21月5日第二单元复习第二单元复习训练题21月6日第三单元复习第三单元复习训练题21月7日第四单元复习第四单元复习训练题21月8日第五单元复习第五单元复习训练题21月9日第六单元复习第六单元复习训练题21月10日第七单元复习第七单元复习训练题21月11日1、第八单元复习2、综合训练1、第八单元复习训练题2、综合训练（1）41月14日词语复习以文本为载体，分类交流、积累常用词语，会填词、组词、解释词语等，能达到学以致用的目的。复习中突出成语的重要，能恰当地使用成语，突显词语的多义性，会在具体的语言环境中运用词语.词语训练题21月15日句子复习1、会写、分辨比喻句、拟人句，排比句，知道掌握了常用的修辞手法能让我们把话说得更好，说得更准确、生动、鲜明。 2、会改病句，知道改病句的重点和难点是寻找病因。四年级常见的病因一般有“成分残缺”、“用词不当”、“搭配不当”、“重复累赘”、“前后矛盾”、“不合事理”、“分类不当”等。对具体的句子要进行具体的分析，不要简单套用某一病因。3、能够联系生活或文本理解句子意思，会把反问句改为陈述句，会根据一定的语境补充句子，会照样子写句子等。句子训练题21月16日古诗、名言警句、标点复习1、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。 2、能够灵活运用本册书中学过的古诗、名言警句，能主动积累更多的古诗、名言。古诗、名言警句活学活用题21月17日课内、外阅读复习要交给学生阅读的方法，注重训练学生回答问题的模式、答题的规范性、全面性。重点训练的题型： （1）找找中心句。（2）找找近、反义词。（3）填空。（4）回答问题。阅读训练题21月18日口语交际复习口语交际的复习要注意选择贴近学生生活实际的话题在具体的交际情境中进行训练，训练中要注意落实“互动”，培养学生交际能力。口语交际训练题21月21日1、习作复习2、考前教育2、综合训练1、习作复习时，重点引导学生准确地调用已有的习作素材，根据日常生活的需要，运用常见的表达方式，具体明确、文从字顺地表达自己的意思。 2、学生自行进行复习，教师进行考前教育（仔细审题，认真答题，反复检查，独立完成）。1、习作选材训练题2、综合训练（2）4