董景勋倒数的认识

课题: 倒数的理解 董时间 班级 板书设计：课前谈话：相互理解一、概念的引入T：四分之三和三分之四 你能够像老师这样举一些例子吗S：三分之五 五分之三S：七分之五 五分之七T：有什么特点，同桌讨论S：分子和分母倒过来 位置交换了T：【分子和分母调换位置】 除了这个特点，还有吗 假如把两个数相乘呢？S：等于1 (逐个验证)T：【积是1的两数】你能给他们取个名字吗？你能用一句简洁的话说说什么是倒数吗？同桌交流S：【积是1 的两个数互为到倒数】T：互为 什么意思逐个讲清（）是（）的倒数T：只要这三个数有倒数是吗？ 思考：整数有吗？小数、带分数二、举例说明S：（78）和（） 1.3和（）1又五分之二让学生下去巡逻其他学生做的生1:78和87 1.3和3.1 1又五分之二和1又二分之五生2：倒数是分子和分母调换位置，整数也能够生2 ：78（【变型】）一分之七十八（【交换】）七十八分之一归纳：整数转化成分数，在交换位置T：那1.3呢？S：先化成分数，交换分子和分母的位置归纳：小数怎么找倒数呢？小数转化成分数，在交换位置T：带分数呢三、订正总结T：怎样求一个数的倒数？S：先化成分数，在把他倒过来（分子和分母交换位置）四、练习：1.将互为倒数的两个数用线连起来3/13 1(1/8)1/100 13/30 1008 0.25T:做前思考哪个最特殊 同桌交流S:0乘任何数都得0.0没有倒数T：0没有倒数，1有倒数吗？S：1的倒数是1T：怎么理解1的倒数就是1 一定要倒过来？我们能够怎么说的？ 引导1×（）=1T：他全连，他连两个，为什么？T：一定要化为分数吗？ 通过这道题，你有什么收获2.3/4×（）=（）×5=0.5×（）=1×（）=1S：1÷5=0.2时间：48分钟