人教部编版六年级下册语文试题阅读训练专项训练带答案解析

人教部编版六年级下册语文试题阅读训练专项专题训练带答案解析一、部编版六年级下册语文课外阅读理解1.课外阅读。今年 腊八”这一天早晨，我偶然看见我的第三代几个孩子，围在桌旁边，在洗红枣，剥花生。看见我来了，都抬起头来说:妈妈说这腊八粥可好吃啦。您从前是每年都煮的。我笑了，心想这些孩子们真馋。我说:“那是你们妈妈小时候的事情了，在抗战的时候，难得吃到一点甜食，吃腊八粥就成了大典。现在为什么还找这个麻烦？他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说:妈妈和姨妈说，您母亲为了纪念她的母亲，她每年煮腊八粥，您为了纪念您的母亲，也每年煮腊八粥。现在我们为纪念我们敬爱的周总理，周爷爷，我们也要每年煮腊八粥！这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子，不是代表十八罗汉，而是象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年，大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起.他一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸，在1976年1月8日的下面，印着 农历乙卯年十二月八日 字样。他把这张小纸送到我眼前说:您看，这是妈妈保留下来的。周爷爷的忌辰，就是腊八！我没有说什么，只注然地低下头去，和他们一同剥起花生来。（1）这篇文章的内容共涉及 我 家几代人？写到了煮腊八粥的哪些人？（2）用横线画出与结尾互相照应的语句。（3）结合文章内容，分析作者“法然 所流露的心理。解析：（1）五代人。母亲、我、我 的第三代几个孩子。（2）今年 腊八 这一天早晨，我偶然看见我的第三代几个孩子，围在桌旁边，在洗红枣，剥花生。（3）作者想到自己的亲人和周总理已离开人世，感到十分悲痛。【解析】【分析】（1）解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。（2）考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代;有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。（3）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。故答案为：（2）五代人。母亲、我、我 的第三代几个孩子。（2）今年 腊八”这一天早晨，我偶然看见我的第三代几个孩子，围在桌旁边，在洗红枣，剥花生。（3）作者想到自己的亲人和周总理已离开人世，感到十分悲痛。【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（2）此题考查对照应句的把握能力，要求会判断，写作时会运用。（3）此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。2.课内阅读，我在行！（节选）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。一个人进进出出灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。“妈，妈，要到什么时候.要到夜里!”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。那我饿了!”八儿要哭的样子。饿了，也得到太阳落下时才准吃。”饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟嚷的东西，因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。（1）本文题目是,本文作者是。（2）选段写的是（）这件事。A.做粥B.等粥C.喝粥D.议粥（3）在选段中找出一个描写腊八粥的句子。并分析这样描写的好处。（4）选段中的八儿给你留下了怎样的印象？解析：（1）腊八粥;沈从文（2）B（3）锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。运用拟人的手法，形象地写出了腊八粥在锅里煮沸时的形态特点，给人以深刻印象。（4）活泼可爱、馋嘴。【解析】【分析】（1）对作品的作者、内容的出处应该有准确地掌握，填空要根据要求和课文的内容来分析作答。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（3）结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。故答案为：（1）腊八粥、沈从文；（2）B：（3）锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。运用拟人的手法，形象地写出了腊八粥在锅里煮沸时的形态特点，给人以深刻印象。（4）活泼可爱、馋嘴。【点评】（1）这道题考查学生对文章内容、作品和作者的掌握能力。（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（3）此题考查学生对画线句子的赏析能力。（4）本题考查评价分析人物性格。3.课外阅读。妈妈的手（节选）从我有记忆开始，母亲的一双手就是粗糙多骨的。她整日地忙碌，从厨房忙到稻田，从父亲的一日三餐照顾到长工的 接力。一双放大的小脚没有停过。手上满是裂痕，西风起了，裂痕张开红红的小嘴。那时哪来像现在主妇们用的 萨拉脱、新奇洗洁精 等等的中性去污剂，洗刷厨房用的是强烈的碱水，母亲在碱水里搓抹布，有时疼得皱下眉，却从不停止工作。洗刷完毕，喂完了猪，这才用木盆子打一盆滚烫的水，把双手浸在里面，浸好久好久，脸上挂着满足的笑，这就是她最大的享受。泡够了，拿起来，拉起青布围裙擦干。抹的可没有像现在这样讲究的化妆水、保养霜，她抹的是她认为最好的滋润膏一一鸡油。然后坐在吱吱咯咯的竹椅里，就着菜油灯，眯起近视眼，看 她 的 花名宝卷。这是她一天里最悠闲的时刻。微弱而摇晃的菜油灯，黄黄的纸片上细细麻麻的小字，就她来说实在是非常吃力，我有时问她：妈，你为什么不点洋油灯呢？她摇摇头说：太贵了。我又说：那你为什么不去爸爸书房里照着明亮的洋油灯看书呢？她更摇摇头说：你爸爸和朋友们作诗谈学问。我只是看小书消遣，怎么好去打搅他们。她永远把最好的享受让给爸爸，给他安排最清净舒适的环境，自己在背地里忙个没完，从未听她发出一声怨言。有时，她真太累了，坐在板凳上，捶儿下胳膊与双腿，然后叹口气对我说：“小春，别尽在我跟前绕来绕去，快去读书吧。时间过得太快，你看妈一下子就己经老了，老得太快，想读点书已经来不及了。”我就真的走开了，回到自己的书房里，照 样看我的 红楼梦 黛玉笔记。老师不逼，绝 不 背 论语 孟子。我又何曾想到母亲勉励我的一番苦心，更何曾想到留在母亲身边，给她捶捶酸痛的手臂？（1）写出下列词语的近义词。忙碌-满足-讲究-悠闲-（2）说说画线句子的妙处。（3）短 文 通 过 记 叙 母 亲,流露出作者 之情。（4）作者从小就受到 论语 孟子 红楼梦等文学作品的熏陶，积累了深厚的文化底蕴。你也一定阅读了大量的中外文学名著，请选择你熟悉的任意一部，结合作品内容或你的感悟，补全下联。上联：读 论语，不耻下问下联：_ _ _ _ _ _ _ _解析：（1）劳碌：满意：讲求；悠然（2）运用比喻的修辞方法，用张开红红的小嘴形象地写出裂痕的形状和开裂的程度。（3）日常生活中的一些琐事；对母亲深切的怀念（4）【示例】品 孟子，虚怀若谷【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。（2）把 手上的裂痕”比作 张开红红的小嘴”形象地写出裂痕的形状和开裂的程度。（3）考查概括中心思想。中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。（4）对联就是对偶句，由上下两对句组成。字数相等，节奏一致。上下联的字数必须相等，不多不少。上、下联内部的语音节奏要一致，如：读 可以对 品；论语 可以对 孟子 不耻下问 可以对 虚怀若谷。故答案为：（1）劳碌、满意、讲求、悠然：（2）运用比喻的修辞方法，用张开红红的小嘴形象地写出裂痕的形状和开裂的程度。（3）日常生活中的一些琐事、对母亲深切的怀念；（4）【示例】品 孟子，虚怀若谷【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（3）此题考查对课文内容及中心思想的能力。（4）了解对联的特点，在日常生活中注意积累，丰富知识。4.开心阅读。两个电话看完电视以后，老王一整晚都没睡好。第二天一上班就匆匆给武汉打电话，直 到9点，那端才响起儿子的声音：爸，什么事？他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给你寄.”儿子只漫不经心：不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”他喋喋不休，儿子不耐烦了：知道了，知道了。搭了电话。他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音颤巍巍的：天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有？疾风阵阵，从他忘了关好的窗缝里乘虚而入，他还来不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。老母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服.”絮絮叨叨,从 他7岁时的 劣迹 一直说起，他赶紧截住：妈，你那边天气怎么样？老人答：雪还在下呢。”他不由自主地愣住了。在寒流乍起的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些给北风起处的故乡和已经年过七旬的母亲。人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己有点发懵（m3ng）。（1）给下列加下划线的字选择正确读音。疾风（jTji）呜咽_ _ _ _ _ _ _ _（yanye）乘虚而入（cheng cheng）宁肯（ning ning）问候_ _ _ _ _ _ _ _（hou hou）结结实实（jie jie）（2）仔细阅读文中划线处的内容，这里的省略号表示（）。A.他的话还有很多很多，被省略了。B.他的话还有很多很多，被打断了。（3）仔细阅读文中画线处的内容，这里的省略号表示（）。A.母亲的话还有很多很多，被省略了。B.母亲的话还有很多很多，被打断了。（4）仔细阅读文中画线的句子，他 愣 住 的 原 因 是（5）说说你对文章最后一自然段的理解。（6）这个故事让你想到了一句什么谚语或诗句？请写下来。（7）读了这个故事，你最想为你的爸爸或妈妈做些什么？解析：（1）j（；ye；cheng；ning：hou；jie（2）A（3）A（4）在寒流乍起的清晨，他深深牵挂的是南国的儿子，却忽略了北国的母亲，而此时母亲却惦记着他。（5）人们往往把人间最温暖的亲情给予自己的子女，却常常忽略了历尽艰辛生养自己的父母。表现了老王的愧疚、自责以及对老母亲的翻然醒悟的爱。（6）儿行千里母担忧!可怜天下父母心。（7）平时在家多陪陪父母亲，对父母的身体多关心，出门在外的时候要多通电话，不要让父母担心。【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。（2）、（3）考查省略号的作用，做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中省略号的作用。（4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（5）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。（6）考查对古诗、谚语背诵积累，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的古诗、谚语即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。（7）所做之事，能表达对父母的爱即可。故 答 案 为:（1）ye cheng ning、hdu jie（2）A（3）A（4）在寒流乍起的清晨，他深深牵挂的是南国的儿子，却忽略了北国的母亲，而此时母亲却惦记着他。（5）人们往往把人间最温暖的亲情给予自己的子女，却常常忽略了历尽艰辛生养自己的父母。表现了老王的愧疚、自责以及对老母亲的翻然醒悟的爱。（6）儿行千里母担忧!可怜天下父母心。（7）平时在家多陪陪父母亲，对父母的身体多关心