2018-2019年红都中学高一语文文言文阅读专项训练（后附答案及解析）

2018-2019年红都中学高一语文文言文阅读专项训练（后附答案及解析）抽 选 经 典 试 题，有 针 对 性 的 考 点 中 的 难 点、重 点、考 点 进 行 强 化 训 练，力口强记忆。第1题：阅读下面两段文字，完成文后各题夜缱而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻 之 厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑,焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。又欲肆其西封，若不阙秦，将使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。9、下列句中加点词的解释，错误的一项是（2分）A、夜绽而出缱：用绳子栓着人（或物）从上往下送B、越 国 以 鄙 远 鄙：边邑C、行李之往来，共其乏困 行李：出使的人D、阙秦以利晋，唯君图之 阙：侵损、消减1 0、选出与例句加点字的意义和用法相同的一项（）（2 分）)例：以乱易整A.敢以烦执事B.越国以鄙远C.焉用亡郑以陪邻D.阙秦以利晋E.若舍郑以为东道主1 1、下列加点词语与现代汉语意义相同的一项是（2分）A.行李之往来，共其乏困B.若舍郑以为东道主C.以其无礼于晋，且贰于楚也D.微夫人之力不及此)1 2、翻 译 下 列 句 子:（4分）（1）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困。（2）夫晋，何厌之有?（3）阙秦以利晋，唯君图之。（4）邻之厚，君之薄也。第2题：阅读下面的文言文，完 成8 1 1题秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：”以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地,齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。（选 自 六国论）8.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.故不战而强弱胜负已判矣 判：决定B.至丹以荆卿为计，始速祸焉 速：招致C.向使三国各爱其地 向：以前D.当与秦相较，或未易量 当：当时候9.下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是（3分）A.暴秦之欲无厌 杳不知其所之也B.以地事秦，犹抱薪救火 举匏尊以相属C.是故燕虽小国而后亡 其下圣人也亦远矣，而耻学于师D.赵尝五战于秦 青，取之于蓝而青于蓝1 0.下列对文章的理解与赏析不正确的一项是（3分）A.选文引用古人的话，以“抱薪救火”为例证，说明以地事秦必然导致灭亡的严重后果。B.选文以齐、燕、赵三国灭亡的进程，具体论证了“赂秦而力亏，破灭之道也”的道理。C.这两段文字体现了苏洵文风特点：行文纵横恣肆，气势逼人；语言朴素简劲，富有表现力。D.两段文字均采用对比论证及事实论证的方法，论证文章中心论点，发人深思，令人警醒。1 1.用现代汉语翻译下列句子。（4 分）（1）则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。（2）且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。第 3 题：阅读下面的文言文，完成4 一7 题。苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？客曰：月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，触那千里，旌旗蔽空，酿酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉麟于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”（节选自苏轼 赤壁赋）4.对下列句中加点的词语解释不正确的一项是（3 分）A.固一世之雄也 固：本来。B.知不可乎骤得 骤：突然。C.正襟危坐而问客曰 危坐：端坐。D.虽一毫而莫取 虽：即使。5.下列各组中加点的词语意义和用法完全相同的一项是（3 分）A.此非孟德之困于周郎者乎 寄蜉蟒于天地B.耳得之而为声 盈虚者如彼，而卒莫消长也C.此非曹孟德之诗乎 固一世之雄也D.苏子愀然何为其然也6.下列各句与例句句式特点相同的一项是（3 分）例：而今安在哉？A.渺沧海之一粟。B.羡长江之无穷。C.托遗响于悲风。D.则物与我皆无尽也，而又何羡乎！7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。（2）是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。第 4 题：阅读下文，完成第14 16题。朱碧潭诗序（明）王慎中诗人朱碧潭君汶，以名家子，少从父薄游，往来荆湖豫章，泛洞庭、彭蠡、九江之间，冲簸波涛，以为壮也。登匡庐山，游赤壁，览古名贤栖遁啸咏之迹，有发其志，遂学为诗，耽酒自放。当其酣嬉颠倒，笑呼欢适，以诗为娱，顾谓人莫知我。人亦皆易之，无以为意者。其诗不行于时。屋壁户牖，题墨皆满，涂污淋漓，以诧家人妇子而已。贫不自谋，家人谓之曰：“何物可憎，徒浣墙户，曾不可食，其为画饼耶！”取笔砚投掷之，欲以怒君，冀他有所为。君不为怒，亦不变也。一日，郡守出教，访所谓朱诗人碧潭者。吏人持教喧问市中，莫识谓谁，久乃知其为君也。吏人至门，强君入谒。君衣褐衣，窄袖而长裾，阔步趋府。守下与为礼，君无所不敢当，长揖上座。君所居西郊，僻处田坳林麓之交，终日无人迹。守独出访之。老亭数椽欹倾，植竹撑拄，坐守其下。突烟昼湿，旋拾储叶，煨火烧笋，煮茗以饮守。皂隶忍饥诟骂门外，君若不闻。于是朱诗人之名，哗于郡中，其诗稍稍传于人口。然坐以匹夫交邦君，指目者众，讪疾蜂起。而守所以礼君如彼其降，又不为能诗故。守父故与君之父有道路之雅，以讲好而报旧德耳。君诗虽由此闻于人，人犹不知重其诗，复用为谤。呜呼，可谓穷矣！凡世之有好于物者，必有深中其欲，而大惬于心。其求之而得，得之而乐，虽生死不能易，而岂有所计于外。诗之不足贾于时，以售资而取宠，君诚知之矣。若为闭关吟讽，冻饿衰沮而不厌，其好在此也。人之不知重其诗，焉足以挠其气，而变其所业哉！君尝谒予，怀诗数十首为贽，色卑而词款，大指自喜所长，不病人之不知，而惟欲得予一言以为信也。岂其刻肠镂肺，酷于所嗜，虽无所计于外，而犹不能忘志于区区之名耶？嗟乎！此固君之所以为好也。君既死，予故此序其诗而行之，庶以不孤其意,岂以予文为足重君之诗于身后哉！14.对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是A.人亦皆易之，无以为意者易:惊讶、觉得奇怪B.君尝谒予，怀诗数十首为贽，色卑而词款款：诚恳、恳切C.大指自喜所长，不病人之不知心、忧虑D.而犹不能忘志于区区之名耶病：担区区:小、少15.以下各组语句中，全都能表现朱碧潭对诗歌痴迷的一项是当其酣嬉颠倒，笑呼欢适，以诗为娱，顾谓人莫知我屋壁户牖，题墨皆满，涂污淋漓于是朱诗人之名，哗于郡中，其诗稍稍传于人口若为闭关吟讽，冻饿衰沮而不厌人之不知重其诗，焉足以挠其气，而变其所业哉凡世之有好于物者，必有深中其欲，而大惬于心A.B.C.D.16.下列对原文的理解和分析,正确的一项是A.朱碧潭年轻时曾登临匡庐山，游赏赤壁，观览古圣贤隐居逃世歌啸咏唱的遗迹，志气有所启发，于是学习做诗。B.朱碧潭在吏人带领下前去见知府时，知府走下座位施礼迎接，朱碧潭虽然没觉得有什么不敢接受的，但是还是很有礼貌的行礼之后才坐到上宾之座。C.朱碧潭以一介布衣同知府相交，导致大家的毁谤妒忌，虽然知府不是因为他的诗写得好而与他交往，但朱碧潭的诗因此逐渐被人们知晓看重也是事实。D.朱碧潭刻苦专心地做诗，死后作者为其诗作序。作者说并不希望因此使朱君的诗歌流传后世，这是作者谦虚的说法。1 7.（1）把第二大题文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（共6分）比如顺风而呼，声非加疾，其势激也。（2分）君既死，予故特序其诗而行之，庶以不孤其意。（4分）第5题：文 言 文 阅 读（2 2分）阅读下面的文言文，完 成4 7题张仪者，魏人也。始尝与苏秦俱事鬼谷先生，学术，苏秦自以不及张仪。张仪已学游说诸侯。尝从楚相饮，己而楚相亡璧，门下意张仪，曰：“仪贫无行，必此盗相君之璧。”共执张仪，掠笞数百，不服，酵之。其妻曰：“嘻！子毋读书游说，安得此辱乎？”张仪谓其妻曰：“视吾舌尚在不？”其妻笑曰：“舌在也。”仪曰：“足矣。”苏秦已说赵王而得相约从亲，然恐秦之攻诸侯，败约后负，念莫可使用於秦者，乃使人微感张仪曰：“子始与苏秦善，今秦已当路，子何不往游，以求通子之原？”张仪于是之赵，上谒求见苏秦。苏秦乃诫门下人不为通，又使不得去者数日。已而见之，坐之堂下，赐仆妾之食。因而数让之曰：“以子之材能，乃自令困辱至此。吾宁不能言而富贵子，子不足收也。”谢去之。张仪之来也，自以为故人，求益，反见辱，怒，念诸侯莫可事，独秦能苦赵，乃遂入秦。苏秦已而告其舍人曰：“张仪，天下贤士，吾殆弗如也。今吾幸先用，而能用秦柄者，独张仪可耳。然贫，无因以进。吾恐其乐小利而不遂，故召辱之，以激其意。子为我阴奉之。“乃言赵王，发金币车马，使人微随张仪与同宿舍稍稍近就之奉以车马金钱所欲用为取给而弗告。张仪遂得以见秦惠王。惠王以为客卿，与谋伐诸侯。苏秦之舍人乃辞去。张仪曰：“赖子得显，方且报德，何故去也？”舍人曰：“臣非知君，知君乃苏君。苏君忧秦伐赵败从约，以为非君莫能得秦柄，故感怒君，使臣阴奉给君资，尽苏君之计谋。今君已用，请归报。”张仪曰：“嗟乎，此在吾术中而不悟，吾不及苏君明矣！吾又新用，安能谋赵乎？为吾谢苏君，苏君之时，仪何敢言。且苏君在，仪宁渠能乎！”张仪既相秦，为文檄告楚相曰：“始吾从若饮，我不盗而璧，若笞我。若善守汝国，我顾且盗而城！”节 选 自 张仪列传4、下列加点实词解释错误的一项是（）A、而能用秦柄者 柄：把柄B、己而楚相亡璧 亡：丢失C、共执张仪，掠笞数百 执：拘捕D、吾殆弗如也 殆：大概5、对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A、使人微随/张仪与同宿舍/稍稍近就之/奉以车马/金钱所欲用/为取给/而弗告B、使人微随张仪/与同宿舍/稍稍近就之/奉以车马/金钱所欲用/为取给/而弗告C、使人微随/张仪与同/宿舍稍稍近就之/奉以车马/金钱/所欲用/为取给而弗告D、使人微随张仪/与同宿舍/稍稍近就之/奉以车马金钱/所欲用/为取给/而弗告6、下列各项中对原文分析理解不正确的一项是（）A、楚相怀疑张仪并拷打他，张仪并没有怀恨在心，反而提醒他应该注意防范秦国进攻他的国家。B、苏秦和张仪是老同学，苏秦帮助张仪求得秦国的职位，是为了让他帮助自己保住“合从”的结果。C、对于苏秦的帮助，张仪表示理解，并且同意在苏秦在世的时候不取赵。D、张仪为人能屈能伸，明晓形势，其才能并不像他自己谦虚的那样在苏秦之下。7、翻译下列句子（1 3 分）（1）以子之材能，乃自令困辱至此。吾宁不能言而富贵子，子不足收也。（4 分）（2）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（4分）（3）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。（5 分）第6 题：阅读下面