东方之珠第一课时

“学程导航”课时教学设计教学内容 三年级（上) 第14课“东方之珠"共几课时2课型新授第几课时1学习目标1 正确、流利地朗读课文，理解课文中的3个四字词语.2 初步感知课文内容,学习运用提取中心句等关键词句的方法概括文章的主要内容。3 学习运用课文中的四字词语说一段话。4 初步感受香港的繁华与美丽，知道香港是一颗无比璀璨的“东方之珠”。教学重难点教学重点：理解课文中的1个四字词语,学习运用课文中的四字词语说一段话.教学难点:学习运用课文中的四字词语说一段话。教学资源PPT预习设计1。朗读课文,读正确、流利。2。自学生字新词,描红生字，利用字典等工具理解词语。3。画出文中的四字词语，读一读。学 程设 计导 航 策略调整反思第一版块: 预设：晶莹、透亮、光彩熠熠、圆润、闪亮璀璨：光彩夺目学程单一：1. 读准生字的字音,正确流利地朗读课文.2. 提出不理解的词语，小组内讨论交流意思，总结理解词语的方法。3. 学习时间：4分钟第二版块： 预设:香港有迷人的沙滩;香港有著名的公园;香港有繁华的街市；预设：香港有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。预设：将第一自然段和最后一个自然段合并起来就是课文的主要内容。第三版块：学程单二：1. 读一读文中的四字词语，理解意思。浪平沙细 阳光和煦举世闻名 碧波荡漾精彩表演 开怀大笑摩天大厦 鳞次栉比琳琅满目 人流如潮五颜六色 奔流不息无比璀璨2. 根据课文内容，选用以上词语，围绕“香港是旅游的好去处"这句话说一段话,能用几个词就用几个。（先自己准备,再组内交流,看谁用的词语多)3。学习时间:6分钟。第四版块: 第五版块： 第一版块:揭示课题,检查预习（分钟）1。瞧，这是什么？（多媒体出示珠的图片)你能用一些词语来形容它吗？（板书“无比璀璨"）今天老师还要给大家介绍一个好词,用在这里也很合适,指名读无比璀璨.璀璨是什么意思？无比璀璨呢？。我们今天就要来领略一颗无比璀璨的明珠的风采,它就是东方之珠(板书课题，齐读) 3中国屹立在世界的东方，而在我们伟大祖国的南大门,就有一颗璀璨的明珠，它就是香港（板书:香港）。(出示：香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。)指名读，齐读。4为什么说香港是一颗无比璀璨的“东方之珠”，请带着这个问题,大声朗读课文。(出示学程单一) 5。提出不理解的词语,指导理解词语的方法。第二版块:再读课文,概括课文主要内容（4分钟）.要真正领略这颗“东方之珠的风采",我们首先还应该读懂课文,让我们随着作者的描述一起去香港看一看吧。（出示：香港有 ）请根据课文,把句子说完整。根据学生交流,教师相机板书填空。.那课文最后为什么说“香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠”呢?请连起来说一说.(出示：香港有 、 和 ，真是 。）3.同学们说的就是课文的主要内容。请朗读课文的第一自然段和最后一个自然段。 4。你发现了什么? 。教师小结学法：是啊，提取中心句、关键句等加以合并，是概括课文主要内容最简单的一种方法哟！第三版块:初步理解课文，运用文中的四字词语说话(分钟)1. 出示学程单二第一个要求.2. 指名朗读四字词语，理解意思。3. 课文用了这些优美的词语，让我们再读一读，试着记记看，能记几个就记几个.(学生读背）4. 分段出示课文第2-自然段，指名口头填空四字词语：( ）、（ ）的浅水湾,是旅游度假的好地方。每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上,沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。香港的海洋公园（ )。那里的海洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚、海狮( ）的游客.在( ）的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目。它们有的顶球,有的钻圈，有的举重,有的嬉水跳跃,游客不时被逗得( )。 铜锣湾是全港三大闹市之一.（ )（ )，商店里的各种商品( ),宽阔的街道上（ ）。 一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光,像（ ）的焰火溅落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河( )。5. 出示学程单二第二个要求.6. 光记住了,还要学会用，谁来运用课文中的四字词语,以“香港是旅游的好去处”为开头说一段话.指名交流,点评.7. 这么厉害，增加点难度，能运用课文中的四字词语，介绍海门步行街(解放路）是购物游玩的好去处吗?指名交流,点评。第四版块：指导生字书写（7分钟)1.交流预习中难写的字。2.教师示范书写,观察注意点,适当讲解。3.在习字册上描一遍，写一遍.。展示、评价、修改。第五版块：布置作业（分钟)摘抄文中的四字词语,读读背背.运用词语,介绍自己熟悉的一处好去处。搜集有关香港沙滩、公园、街市等景点的图片和文字资料，走进香港。板书：迷人的沙滩香港有 著名的公园 无比璀璨 “东方之珠“繁华的街市文中如有不足，请您指教！ /