部编人教版三年级语文下册第六单元质量检测试卷

最新部编人教版三年级语文下册第六单元质量检测试卷题号题号书写展示台书写展示台基础知识库基础知识库积累运用园积累运用园快乐读书吧快乐读书吧习作百花洲习作百花洲总分总分得分得分书写展示台（5 分）一、卷面书写。我能把字书写端正、美观，保持卷面整洁。（2 分）二、专项书写。请你正确、规范地把“表、仇、墨、拨、爽、染”抄写在格子中。（3 分）基础知识库（27 分）一、我会根据拼音写词语。（8 分）mufnlibibuchu lixshutu mnsurnzhn du二、用“”画出正确的读音。（6 分）(1)我和(hhu)叔叔一起和(hhu)药。(2)谁给他剃(td)头，他就骂(mm)谁。(3)我们站在高处瞭(1io 1io)望，看着肥皂泡颤(chn zhn)巍巍地飘向远方。三、选字填空，组成词语。（4 分）【杆竿】鱼()笔()【拔拨】()河点()【泡跑】气()赛()【骄娇】()傲撒()四、把下列词语补充完整。（6 分）耿耿()()夺()而()()通()达玲()娇()垂()丧()规规()()五、给下列加点的字选择恰当的解释。（填序号）（3 分）味道：指趣味，情趣;气味;物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性。1.我很喜欢苹果的味道。（）2.这部电视连续剧越看越有味道。（）3.妈妈身上的味道真好闻。（）积累运用园（23 分）一、我会按课文内容填空。（15 分）1.见善则迁，_。2.垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像_。3._，是谓过矣。4.是谁一声欢叫_，只见松林里一个个_一样。5.人影给溪水_，钓竿上立着。6.当朋友做错事，你可以用左传中的“人谁无过？，”来劝慰他。7.童年的水墨画通过描写儿童_、_、_三个场景中的生活画面，表现了孩子们_。8.我不能失信讲了_小时候的故事，表现了她_的可贵品质。二、我会按要求改写句子。（8 分）1.多读好书，可以丰富和提高我们的知识。（用修改符号修改病句）2.你不是一直想去伯伯家吗？（改为肯定句）3.人影给溪水染绿了。(改为“把”字句)4.伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦!(仿写句子)奶奶家养的小狗，可爱极啦!学校：班级：姓名：座号：密封线快乐阅读吧（15 分）一、课内阅读（6 分）1.用“”画去括号内不恰当的词。（2 分）2.仿写句子。（2 分）松针上一串串雨珠明明亮亮。雪地里_3.你在林中看到了哪些景物?（2 分）_二、课外阅读。（9 分）两个孩子眼中的图画从前，有两个七岁的小男孩，一个叫麦克，一个叫乔治。他们俩是好朋友。麦克的家里很穷，父母都是工人，而且他还有五个兄妹。乔治没有兄弟姐妹，爸爸是个心理医生。一天，乔治让麦克上他家去玩。乔治的爸爸下班回来后，看见他们正在看一本图画书。便指着一幅画让他们把画中的意思讲给他听。那幅画里是一只小兔子坐在餐桌旁边哭，兔子妈妈则板着面孔站在一旁。麦克看了看说：“小兔子因为没有吃饱，而家里又没有吃的东西了，所以它哭了，而兔妈妈看到它这样也很难过。”不是你说的那样乔治接着说小兔子才不是没有东西吃呢那是因为它不想吃而兔妈妈非让它吃不可乔治的爸爸笑着对他们说：“别争了，你们说的都对！”1.文段中“口”处合适的标点符号应该是()（1 分）A.A.“！”：“，。”B.B.“！”，“，。”2.那幅画的内容是什么?请你找到相关句子，用“_”在文中画出来。（1 分）3.画中的小兔子为什么哭?兔妈妈为什么板着面孔?对此，麦克和乔治的理解完全不一样。（6 分）(1)麦克的理解是：因为小兔子_,而家里_,所以它哭了。因为兔妈妈的心里_,所以板着面孔。(2)乔治的理解是：因为小兔子_,而兔妈妈_,所以它哭了。因为兔妈妈的心里_,所以板着面孔。4.这个小故事告诉我们一个道理()（1 分）A.尽管生活的环境不一样，但是都要具有善于观察、勤于思考的习惯。B.生活的环境不同，就会用不同的眼光看事情，得到的结果也不一样。习作百花洲（30 分）我们班里的_要求：填上一个表示人物特点的词语，如“运动健将”“小问号”“故事大王”等，用具体事例表现出这个人物的特点。林中林中松树刚(冲 洗)过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇(钻 长)出泥土(戴 带)一顶斗笠,像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠（斗 抖）落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。