初中美术教案----我们的小区6页
综合综合·探索学习领域探索学习领域我们的小区我们的小区主题阐释主题阐释从学生的生活环境出发，引导学生从生活中发现美，学会欣赏美，并通过自己的努力，在自己的生活环境中创造出更多的美，与他人分享，从而形成审美的生活心态。因此，本设计努力体现以下特点：1. 小组探究体现学生的主体性，培养学生的合作意识。2. 通过角色情境激发学生的积极性。3. 通过小区设计培养学生的综合美术素质。4. 通过材质利用培养学生的环境意识。教材通过引导学生设计一个“包你满意住宅小区”，让学生收集相关资料、调查人们对居住环境的要求（调查表见后），构思住宅小区基本面貌，利用各种废旧物品表现住宅小区，从而达到让学生的美术学习活动与周围的现实生活联系起来的目的，让学生懂得学习就是为了服务生活。在学习过程中，学生的收集资料的能力、与同伴合作的能力、综合利用多种材料的能力、想象能力、创作能力、动手操作能力都将得到很好的发展。主要目的是初步了解一个好住宅小区的意义；通过设计一个“住宅小区”，初步感受、体验各种废旧材料的表现力；培养学生收集资料、调查研究、想象、造型能力及动手操作能力。在游戏般的活动中，激发学生对美术活动的兴趣，培养学生的创新精神，培养学生的合作意识。案例评点案例评点（课前准备：开展过“制作房子”的活动，让学生在合作中综合运用各种废旧纸盒、彩色纸等多种材料制作房子。一方面，让学生感受“变废物为艺术品”的乐趣；另一方面，让学生以较自然的形式分组，为后面的合作学习打下基础，所制作的房子供“小区”用。课前请学生在亲友和其他人之间进行一次调查（调查表见附页），了解当今人们对住宅小区的要求。请学生就近考察一些生活小区，请学生把自己认为最精彩的部分用画画、拍照等形式记录下来。）一、组织教学一、组织教学组织学生以“八大设计小组”的形式坐好。组织教学。二、激趣二、激趣1. 导入：小朋友，今天，我们学校来了一位客人，他是我市“包你满意”公司的董事长，人称“包你满意”。“包你满意”这个称呼是怎么来的呢？就是因为他推出的产品一定会让众多的顾客满意。现在，“包你满意”看到金华发展很快，旧城在改造，新区在开发，人们需要改善居住环境。凭他的经验，这是一个千载难逢的好机会。于是，“包你满意”当机立断，决定开发 “包你满意”房产。房地产是一个充满激烈竞争的行业，“包你满意”知道，只有自己的房地产公司推出的房产从众多的房产公司中脱颖而出，才能真正做到百战百胜。听说，小学生的创意最多，所以“包你满意”决定聘请我们为设计师，设计出比较理想的又具鲜明个性的住宅小区。2. 揭题：我们设计的小区就叫“我们的小区”（播放CAI，出示课题）创设游戏情境，让学生快乐地参与到学习活动中；让学生明白这次学习活动的目的；将美术学习活动和现实生活结合起来。三、欣赏房产公司设计的住宅小区三、欣赏房产公司设计的住宅小区现在，让我们这些小设计师们去欣赏一下真正的设计师们设计的小区，你认为最精彩的是哪部分？（播放CAI：大师的作品）提升学生的艺术品味；丰富学生关于小区设计方面的知识。四、交流信息、畅谈设想四、交流信息、畅谈设想要想设计出“包你满意”的住宅小区，就要充分反映顾客愿望，所以，我们先要知道人们对住宅小区的要求。为此，我们各个设计小组都利用休息时间进行调查，也考察了一些住宅小区的设计。现在，请各小组派代表上来交流信息，畅谈小组的设想。（当今人们对住宅小区的要求：好的住宅小区应该是怎样的；它应该拥有哪些辅助设施）培养学生的表述能力，为学生的交流创造条件，引导学生在交流中互相启发；继续联系现实生活。五、探索材料的综合运用五、探索材料的综合运用看来，同学们对自己设计的小区已经是“胸有成竹”了。不过，今天我们不是“嘴上谈兵”，也不是“纸上谈兵”，而是要把刚才的美好的设想做成一个立体的模型，让大家看得清清楚楚，明明白白。（播放CAI，出示范例。）现在就让我们一边欣赏金华有名的小区月亮湾小区，一边研究如何制作模型，解决在制作过程中会碰到的一些问题。（播放CAI：生活中的小区）1. 小区中首先要有什么？（房子）对，我们可以用上次活动时制作的房子。小区内的房子怎样布局才更合理？（不能太挤，朝向要合理）2. 小区的外围应该有什么？（大门、围墙）（欣赏月亮湾的大门）哪些材料可以用来做大门？大门可以设计成什么样子？哪些材料可有用来做围墙？3. 哪些材料可以用来做树？4. 哪些材料可以用来做草地？5. 哪些材料可以用来做路？6. 还有哪些材料可以供我们使用？7. 怎样才能把做好的东西固定在底板上？（研究底板泡沫板的特点，可用粘、插等方法）8. 平面的东西怎样让它站起来？老师小结：谢谢大家出的“金点子”。看来，今天，可以供我们使用的材料真的很多。同学们可以创造性地加以综合运用，要用得巧，用得妙。欣赏生活中精品小区，给学生提供感性知识；引导学生进行探究发现，培养学生分析问题和解决问题的能力；体验、感受不同材料的表现力；体现表现活动的自由性和选择性；体现学生为主体。六、研究制作步骤六、研究制作步骤制作模型可不是一件简单的事，所以一定要有顺序地去做，你认为按做模型的顺序应该是怎样的？教师小结：制作模型的基本步骤为：给房子定位规划其他辅助设施的位置并制作美化铺路、铺草坪、植树、种花做围墙设计大门整体调整添加“人”、“车”等，给小区带去浓浓的生活气息。体现教学活动中老师的恰当指导，防止学生盲目操作。七、分组制作七、分组制作现在，我们的设计组开始行动。请各设计组由推选出的总设计师统筹安排，进行分工。小组成员可以是各司其职，也可以是齐心协力完成一个任务后再完成下一个任务。一定要注意相互配合。指导学生进行分工合作，帮助学生实现“人人参与”，避免小组成员“各自为战”，培养学生的合作意识。1. 引导各小组作出独特的设计，避免雷同。2. 启发学生巧妙地增加一些具有生活味的“因素”，如人、车、桌椅等。3. 鼓励学生大胆运用各种废旧材料。4. 引导学生互相合作、默契配合。在具体的操作过程中体验各种材料的表现力；培养学生的创新精神、综合运用各种材料的能力。八、小结八、小结请各小组给自己设计的住宅小区取一个好听的名字，放到展示台上，让我们大家一起来欣赏欣赏。（1）各设计小组的代表上来介绍自己组的小区，让我们大家学习学习。（2）你觉得哪个设计组的设计最巧妙，最美观？请你说说你的想法，鼓励鼓励他们。（3）现在，我们从八个住宅小区中选出一个最佳住宅小区，作为“包你满意”房产开发的实施方案，请大家来投票。（每组投一票）将自评、互评相结合，培养学生的主体意识；提高学生的表述能力，加强和现实生活的联系。九、延伸活动九、延伸活动请学生以“我心目中理想的小区”为题，写一篇创新作文。深化设计主题，体现与语文学科的整合。成效分析成效分析本次美术活动持续时间约为80分钟。尽管时间远远超过了传统的课时40分钟，但活动结束时，孩子们的兴致勃勃，依依不舍，他们还想把自己的小区做得更好，他们还想再继续看着一个个精美而具特色的“小区”在自己的手中“诞生”，孩子们按捺不住内心的喜悦，自豪写满了一张张稚嫩的小脸。可惜的是这些作品由于庞大而无法长期保存，他们纷纷“讨”照片以做留念。是呀，这是孩子们智慧的结晶、汗水的结晶、合作的结晶，来之不易啊！在活动中，孩子们创造性地运用了许多材料，同是围墙，有的用牙签做成，有的用旧水彩笔做成，有的用大头针做成，还有的利用现成的泡沫板用刀切割而成显示了孩子们的独具匠心。在这一美术活动中，老师和孩子们都做了大量的准备工作：收集资料，调查，准备材料，虽然很辛苦，但是和孩子们的收获相比，这点辛苦、麻烦又算得了什么呢？在这一活动中，孩子们开展考察、调查，学习收集资料，接触了科学研究的学习方法；在这一活动中，孩子们的美术学习不再是脱离生活的纯技能，而是那样贴近生活；在这一活动中，孩子们不断研究探索，自己解决出现的问题，能力得到了提高；在这一活动中，孩子们尝试与同伴协商，与同伴交往，与同伴合作，学习怎样与人合作；在这一活动中，自己动手操作，手脑都得到了锻炼；在这一活动中，孩子们了解到了许多环境知识；在这一活动中，孩子们用智慧和灵巧的双手创造了美，给人们，给自己带来了快乐；在这一活动中，孩子们的学习是多么快乐用赵瑾同学的话来说，那就是：“这次活动太好玩、太过瘾了！”附1：学生作品附2：“包你满意”住宅小区调查表为了了解当今人们对住宅小区的环境、设施的要求，请您按照您平时怎么想的回答下面的问题，非常感谢您的合作！1. 你认为住宅有一个好的小区重要吗？为什么？2. 你认为比较理想的住宅小区应该是什么样子的？它应该拥有怎样的环境？拥有哪些辅助的设施？
