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音 乐 欣 赏 课 论 文对音乐的感受和认识系别：机械工程系系别：机械工程系学号：学号：姓名：姓名：日期：日期：2011-5-22指导老师指导老师2对音乐的感受和认识我虽是一个不太懂音乐的人，但自小就对音乐有浓厚的兴趣，仅仅就是听到优美动听的旋律，心中油然而生一种兴奋，我觉得这就是我与音乐的缘分。我喜欢听音乐，找任何可能的机会去听音乐。这不，大学里的选修课我以自己的爱好，选择了袁老师的音乐欣赏课，尽管每周需要从东校区跑到西校区，但为了自己听音乐的愿望和陶冶情操，我认为这是值得的。音乐是一种很神奇的东西.无论高低贵贱,我们都有欣赏音乐的自由.无论你是高兴或悲伤.当你真正用心去聆听音乐的时候.你就会忘记生活中的种种得失.尽情沉静在美妙的音符之中。音乐是一种心灵的产物.音乐是内心感情的一种宣泄.因此音乐往往会引起共鸣.会勾起你的喜怒哀乐.我不同与和我同龄的大部同学追捧流行音乐，我喜爱的是民族音乐，民族乐器。我感觉他们能给我带来一种美的享受，那一种悠然闲适比起所谓的流行音乐我带来烦躁来说，我越发得喜欢民族音乐了。我在袁老师的课堂上，欣赏了歌唱的歌唱最原始的形式号子，从劳动号子（节奏鲜明，一唱众和，目的是劲往一处使的原始民歌）到山歌（在山野中、田间、牧场即兴演唱的节奏比较自由）再到小调（在城镇中，人口稠密的地方流行起来的歌唱形式）这些在一起构成了民歌。这之后我们又学习了西方近代音乐，了解了一大批音乐大师（贝多芬、柴可夫斯基、肖邦、莫扎特）还了解了西洋乐器：乐器之王钢琴，乐器中的王后小提琴，又欣赏了很多世界名曲。最后一节课，我们欣赏了被誉为中国民族交响乐之魂的梁祝这一节课给我留下了最深刻的印象，加上老师生动的讲述，我好想就想听到了音乐讲述的故事，脑海中出现了生动的故事情节，我似乎是突然间明白了音乐不仅仅是一段或优美或凄清的旋律跟能为我们讲述一个故事。劳动号子让我心潮澎湃，浑身都是劲，我想一边喊着劳动号子，一边干活，那劳动效率一定会很高的，一时不禁感叹劳动人民的聪明智慧。在繁重枯燥的劳动当中，一来是解闷，二来是为了大家劲往一处使。人们一唱众和，十多么和谐的一幅画卷呀！一首高枫的劳动号子表达了人们对号子的赞美。接下来我们欣赏了山歌，可以说每一个地方都有具有自己地域特色的山歌，云南的弥渡山歌广西山歌刘三姐的山歌好比春江水 只有山歌敬亲人四川的康定情歌河南的编花篮陕北民歌山丹丹花开红艳艳东北民歌摇篮曲这些民歌都很具地域特色，听起来或恬静甜美或高亢奔放，聆听中国的山歌，我们了解了不少的地域文化，知道了一些地方的民俗。听着优美的旋律，想象着当地生产生活的场景，那样的感觉很是惬意。我非常享受这样的音乐欣赏课。茉莉花江苏民歌， 小白菜河北民歌 ， 五哥放羊山西河曲民歌， 走西口内蒙民歌， 摇篮曲东北民歌等。我们在课堂上都做了欣赏，这些民歌都很有意思，我都非常喜欢，感觉到音乐欣赏课中真的学到了不少有用的东西。在最后一节课上，我们聆听了优美的小提琴协奏曲歌颂凄婉爱情与批判封建礼教的梁山伯与祝英台.在小提琴演奏上，借用了我国民族乐器的某些演奏技法和效果，听来别有风味。这部协奏曲旋律优美，色彩绚丽，通俗易懂，艺术性很强，在国内誉为“民族的交响音乐”。我们一边听着美妙的小提琴演奏，一边听老师讲述各个音乐章节的故事梗概，脑海里浮现的是梁山伯与祝英台在一起的求学的时候的愉快，分别时的不舍，对封建礼教的抗争，3毅然投坟，与双双化蝶。就像是在看一部音乐剧。我深深地被这首曲子给征服了，王全地沉醉在其中可以说是过了一把音乐瘾。国外音乐评论家称它是“蝴蝶的爱情协奏曲”；是一部“迷人、新奇、具有独创性的作品。 ”这部作品以浙江的越剧唱腔为素材，按照剧情构思布局，采用奏鸣曲式结构，单乐章，有小标题。以“草桥结拜“英台抗婚“、“坟前化蝶“为主要内容。全曲大概二十八分钟。首先五分钟叙述梁祝爱情主题，然后是快乐的学校生活，接著十八相送。从十一分钟开始进在呈示部中，由引子开始，描写了春天的景色，接着由主部，以单三段体的 ABA 形式，描绘了梁祝两人“爱情主题、草桥结拜、主题再现”的情景，然后在连接部出现了自由华彩段。描写梁祝二人同窗三载，共读共玩的情趣。结束部写出了两人“十八相送、长亭惜别”情景；展开部写出了“抗婚”、 “楼台会”、 “哭灵一控诉一投坟”三个场景。最后的再现部出现了美妙、神秘而有如梦幻般的“化蝶”世界。 呈示部：乐曲开始，在轻柔的弦乐震音背景下，长笛以其纯净甜美的音色吹出明亮跳跃的华彩旋律，展示出一幅风和日丽、鸟语花香的春天美景。接着，由双簧管奏出优美抒情的旋律。之后，在清淡的竖琴伴奏和木管乐器呼应下，独奏小提琴在明朗的高音区奏出纯朴、优美、极富诗意的爱情主题。大提琴潇洒浑厚的音调随后加入，与独奏小提琴进行着交流对答，描写梁祝二人在草桥亭畔相互结拜、心心相印的情景。乐队全奏，重复爱情主题，独奏小提琴起而应和，主题思想得到进一步深化。 最后，乐队将副部主题再次重复一遍，音乐进入结束部。 结束部由爱情主题发展而成。 在弦乐颤音背景上，出现小提琴与大提琴的对答，生动地表现了“十八相送，长亭惜别”的柔情和动人场面。 展开部：这是整部作品戏剧性发展的中心。音乐转入阴郁的气氛，由大提琴，制造出阴森恐怖的气氛，预示着悲剧的降临。独奏小提琴用戏曲散板的节奏描绘祝英台的惶恐不安和痛苦心情。经过乐队强烈的间奏，小提琴以强烈的切分和弦奏出由副部变化而来的“反抗”生题。刻画出祝英台誓死不屈的反抗性格和精神。这一主题与封建势力主题反复交替出现，情绪越来激动，形成了强制与反抗的斗争高潮，封建主题占据了优势。 再现部只再现了呈示部的主部主题一爱情主题。具有一种轻盈飘渺、朦胧神秘、崇高的色彩，既象征一种美妙的梦幻世界，又表达出一种无限眷念、追忆、敬仰和崇敬的感情。爱情主题的重复演奏，使这种感情不断得到升华。最后，音乐在慢板中静静地结柬。 我是个感情很丰富的男孩子.我认为通常这样的人对音乐的热情会比较高.因为音乐本身是种很感性的东西.出于对音乐的喜爱我选择了音乐欣赏课.这对我来说对音乐的理解和感悟有了种突破.也纠正我对音乐的一些狭隘的理解.对于我们年轻人来说通俗流行音乐充满了吸引力和号召力.这是因为符合了年轻人的口味.但盲目追求流行的同时我们也丢失了一些东西.流行中的确有很多好的东西.但也有很快餐的音乐.现在终于知道老鼠爱大米有多可笑了。现在回忆我对音乐的认识之路，我也为自己的变化而感到欣喜，最起码我不像那些同学，没事就耳朵挂个耳机，嘴里个爱、伤悲、背叛之类的音乐。我也并不是不提倡流行歌曲，只是因为流行歌曲里的这类话题的曲子占了大部分，叫人积极向上的流行音乐不多。因此我对流行音乐有一种排斥的情绪在里面。我们还在音乐欣赏课上，我们还欣赏了西方音乐，听了不少的世界名曲贝多芬的交响曲英雄 、 命运 月光柴可夫斯基的第一钢琴协奏曲还了解了一个音乐世家巴赫家族巴赫这个名字一般是指约翰·塞巴斯蒂安·巴赫，伟大的“西方音乐之父”。而在音乐百科全书中，列在“巴赫”条目下的则有数十人，这是因为巴赫家族是一个人丁兴旺的音乐家族。这个家族从十六世纪中叶就开始出现音乐家，一只延续到十九世纪末，三百多年中共出现了五十二位音乐家。4在这音乐欣赏课上可以说是古今中外的音乐都有的欣赏，我们畅游在音乐的海洋里，感受音乐的魅力的同时也学习到了：每一个成功的音乐大师，多有着异于常人的艰辛的奋斗史，他们的成功也告诉我们，不管做什么事情，要想有一定的成绩就必须有信心，有惊人的毅力，有克服一切困难的决心。音乐陶冶人们的情操，音乐人的成功也教会我们成长与如何才能成功。贝多芬的第九交响曲,就是在他失聪的情况下写出来的.试想失去听觉对一个音乐家来说意味着什么.可是贝多芬的伟大正是在于他用心去聆听这个世界,聆听自己的命运.所以他才能写出那么震撼的交响曲.贝多芬正向一个音乐精灵,在他身上我们看到音乐的两个属性-灵性和神奇.第一次那么近距离和静下心来聆听高雅艺术还是在音乐欣赏课.那么的震撼.感觉心灵受到洗礼.忘不了美妙的钢琴曲的声音. 我真的喜欢钢琴的声音.同时我也觉得自己的欣赏水平的提高.在感受音乐的同时,我们更了解了许多的音乐家.其中有天才莫扎特.和音乐之父贝多芬.上面提过.不过他是让人感受最深,心灵震撼最大的一个人.我觉得他太伟大了.贝多芬的一生是充满了艰辛与痛苦，但他同样是幸福与永恒的.因为有音乐伴随他的一生.更影响他的后代. 当然我是无法用音乐评论家的角度去分析他的音乐，我只能用心去感受，试图能与贝多芬音乐的灵魂接触，对于一位伟大的音乐家来说，音乐是生命，贝多芬同样如此，音乐是让人欣赏的，但贝多芬耳失聪后，仍对音乐那种至死不悔的精神让我感动。他仍不断的创作，为后人留下了不朽的音乐篇章。此时此刻，音乐是有灵魂的，它飘忽于世界上的任何一个角落。人们热爱音乐，更爱音乐给他们带来的那份感情。音乐的力量是伟大的，它甚至能拯救人的生命。当然伟大的音乐只能由伟大的音乐家来创造，或许这话过于绝对了，但有一点，音乐是值得我们去付出的，也只有我们去付出了，才会让更多的人来了解音乐，才会让音乐家的生命永恒，让音乐的天使留在我们的身边。每个音乐人都希望有贝多芬那样的成绩，但音乐又是自私的，而是在于每个人对音乐的理解。贝多芬的创作过程也是令人惊讶的，他善于捕捉每个音乐细胞。我想音乐与贝多芬已经合为一体了。贝多芬是音乐，音乐亦是贝多芬。音乐的升华就是生命，或许有一天当我们去拨弄那把无玄琴时，才发觉音乐就在我们身上。其实音乐无所不在.关键我们缺乏发现的眼光.就是因为音乐的灵性和神奇吧。总而言之音乐是我的最爱，这学期的音乐欣赏课，又让我对音乐的理解和认识更加深刻了，音乐欣赏课让我受益匪浅，我不仅欣赏了优美的音乐，进行了音乐基础理论的学习，了解了一些著名的音乐家，还明白了成功是需要艰苦奋斗的。在这里也对袁老师表示感谢，感谢您给我们带来的精彩。