职业道德和法律第十二课_依法维护劳动者的合法权益_教学设计

1职业道德与法律职业道德与法律第十二课第十二课 依法生产经营，保护环境依法生产经营，保护环境一、依法维护劳动者的合法权益一、依法维护劳动者的合法权益 教学设计教学设计顺德梁銶琚职业技术学校 陈赣宁 一、教学目标一、教学目标1 1认知认知（1）了解劳动合同的构成要素和订立过程；懂得正确签订劳动合同；知道劳动合同中常见的侵权行为；（2）了解劳动者的权利和义务（3）懂得通过正当途径解决劳动争议，维护劳动权益。2 2情感态度观念情感态度观念增强自身的权利意识和法律意识，能够坚持做到权利与义务的统一，提高学生依法维护自己作为劳动者合法权益的能力。3 3运用运用能够识别不规范的劳动合同，懂得劳动者正确维护自己的权益的途径和方式，学会解决维护自己合法权益中的一些常见问题。避免自身劳动权益受侵害。二、教学重、难点二、教学重、难点1.1.教学重点：教学重点：提高依法维护劳动者权益的能力2.2.教学难点：教学难点：依法签订劳动合同3.3.教学关键点：教学关键点：首先，中职学生没有直接相关的生活经历，例如没有劳动经历、未签订过劳动合同等；其次，学生缺乏相关的法律知识，合同意识、维权意识不够强烈；再次，对于自己作为劳动者享有的权利和应当履行的义务知道的比较少。所以，中职学生需要掌握作为劳动者最基本、最需要的法律知识，为今后顺利参加工作、依法维护劳动者合法权益奠定基础。在实际学习中可以借助具体案例，在案例的学习、研讨中增强维权意识、提高维权能力。 三、教学方法三、教学方法案例探究法、讨论法、小组合作法、讲授法。2教学中通过三个串联的情景故事把教学过程划分为五大教学板块，通过大量材料和案例，设计四个探究活动，通过设置情景故事和探究活动充分调动学生学习的兴趣和参与热情，使学生最大限度的处于主动激活状态，从而打通书本世界与生活世界的界限，完成从理论最终回归到生活实践。 四、教学资源四、教学资源高教社职业道德与法律教材 P144P149；教师教学用书P206211；学习指导P116P120；劳动合同样本；多媒体课件。 五、教学准备五、教学准备教师：准备多媒体课件，搜集相关案例和材料；学生分成四个学习小组；印发劳动合同样本。学生：预习课文；收集与劳动合同有关的资料。六、教学过程六、教学过程教学程序及教学内容教学程序及教学内容一、情景设置，一、情景设置，导入新课（导入新课（5 5 分钟）分钟）教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图1 1、多媒体展示情景故事一：、多媒体展示情景故事一：“劳动合同的困惑劳动合同的困惑”小张、小刘、小王是某中职学校的同学，毕业后在不同单位工作，但都遇到了一些与劳动合同有关的问题。这一天，他们三个人聚集在一起谈起这些问题。小张说：“单位与我订了一年的试用期。”，小刘说:“我才干了 2个月，不知什么原因就被观看情景故事一，分小组讨论，谈自己的看法。从情景故事入手，让学生有话可说,既调动学生学习的兴趣和参与热情，同时又让学生感到劳动合同就在我们身边。初步感受到劳动合同的重要性。3解雇了。”，小王说：“我才不想签什么劳动合同，签订合同会束缚自己的自由，影响自己将来跳槽。”2 2、提出探究问题、提出探究问题签订劳动合同是利大还是弊大？签订劳动合同有何作用，应遵循什么原则？由设问引出讨论。导入本节课课题。二、讲授新课：（一）学会依法签订劳动合同二、讲授新课：（一）学会依法签订劳动合同（1010 分钟）分钟）教师活动教师活动学生活动学生活动1、指导学生阅读教材P144146 的正文和“链接”的内容，完成探究活动一，引导学生思考 PPT 出示的问题：签订劳动合同时应注意哪些事项？2、点评、归纳、总结学生的观点，引导其了解劳动合同的定义，理解签订劳动合同的作用和原则。3、在学生阅读劳动合同样本和教材的基础上，归纳应注意的事项：第一，签探究活动一：关于劳动合探究活动一：关于劳动合同及其签订的讨论同及其签订的讨论1、结合教材P144146 的内容，对教师提出的问题进行讨论，知道劳动合同的含义，懂得签订劳动合同的作用和原则。 （分小组讨论、小组代表回答问题。 ）2、认真阅读劳动合同文本，结合教材对问题展开讨论，积极阐述自己的观点，知晓签订劳动合同的合法程教学中学生多次的讨论交流，是学生较喜欢的学习方式。在这过程中体验合作学习的快乐，共同享受成功的喜悦。4订劳动合同的程序应符合法律程序；第二，熟悉劳动合同的内容。1、指导各学习小组结合教材第 145 页互动在线，完成探究活动二。2、点评、归纳、总结学生的观点，引导学生识别劳动合同签订过程中常见的侵权行为，增强防范意识，对不规范的、违法约定的合同要拒签。（1）写一写：劳动合同订立中有哪些常见的侵权行为？（2）PPT 出示三个镜头，设问：这些约定有效吗？（3）告诉学生不能签订这样的劳动合同。序，熟悉劳动合同内容。探究活动二：识别和防范探究活动二：识别和防范劳动合同订立中的侵权行劳动合同订立中的侵权行为为（1）认真观看 PPT 出示的内容，分小组讨论、小组代表回答问题。（2）理解教师点评、归纳和总结的知识，掌握本节课的教学难点：识别和防范劳动合同订立中的侵权行为。通过探究活动，在师生互动合作中，让学生提炼观点，在思考中升华认识。内容过渡：内容过渡：劳动合同的签订一方面调动了劳动者的积极性，另一方面也为劳动者维护自身合法权利提供了法律保障。那么，劳动者究竟有哪些合法权利？引出下一内容。三、讲授新课：（二）劳动者的基本权利和义务三、讲授新课：（二）劳动者的基本权利和义务（1010 分分钟）钟）教师活动教师活动学生活动学生活动1 1、多媒体出示、多媒体出示情景故事二：情景故事二：探究活动三：关于劳动者探究活动三：关于劳动者创设问题情景，该情景贴近生活，能够激发学生兴趣，5“我们的烦恼我们的烦恼”小张、小刘、小王讨论完劳动合同问题，又谈起工作中的一些烦恼。小张说：“我们公司的工作量太大，我每天都得多干三、四个小时才能完成任务，而且经常要我们节假日加班，但是又不给支付加班费。”小刘说：“我们工厂的工作环境嘈杂，有些车间环境尤其恶劣，我们向厂长要求发放劳动安全卫生防护用品，改善劳动条件，但是遭到厂长拒绝。”小王说：“我们单位只给老职工办理社会保险，说我工作不满三年，不能办理。”2 2、 （1）请学生结合小张、小刘、小王的烦恼完成探究活动三。（2）阅读教材 P146 案例，思考回答问题：这些企业侵犯了劳动者的什么权利？权利和义务的讨论权利和义务的讨论（1）观看情景故事二，理解案例内容，讨论、思考问题，结合自身感受发表观点，应注意防范权利被侵害的情况发生；理解劳动者享有的权利和履行义务之间的关系。分小组讨论、小组代表回答问题。（2）理解教师点评、归纳和总结的知识，领会教学内容，树立防范侵权行为的意识。使学生最大限度的处于主动激活状态，从而打通书本世界与生活世界的界限。6（3）点评、归纳、小结学生的观点。内容过渡：内容过渡：设疑：小张他们能否维护自己的权利？如果是你，会怎么办？通过设疑引出下一内容。三、讲授新课：（三）劳动者权利的维护三、讲授新课：（三）劳动者权利的维护（1010 分钟）分钟）教师活动教师活动学生活动学生活动1 1、多媒体出示、多媒体出示情景故事三：情景故事三：“维权之路维权之路”对于各自的烦恼，小张准备跟公司领导商量一下。小刘则因为多次向厂方反映要求解决问题，但厂长都给予拒绝，因此小刘决定和同事采取报复行动，准备把老板的机器烧坏。小王则准备向法院提起诉讼，要求法院保护自己的合法权利。（1）设问：这样维权对吗？劳动者应该怎么维权？指导学生结合教材展开讨论，思考回答问题。（2）点评、归纳、小结学生的观点,引导学生熟悉投探究活动四：关于劳动维探究活动四：关于劳动维权的讨论。权的讨论。（1）看情景故事三，结合教材展开讨论，小组代表回答问题。（2）看教材 P148 内容，讨论、思考问题，踊跃发言，表达自己的观点。（3）理解教师点评、归纳和总结的知识，掌握劳动者几种维权方式的内在关系，树立依法维权意识，学会正当维权。教学中运用不同的案例丰富教材的内容，增强了可读性。也使学生认识到，一旦用人单位和劳动者之间发生劳动争议，要学会运用法律的武器，维护自己的合法权益，从而增强学生的维权意识。7诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等几条劳动维权途径；帮助学生提高法制观念，学会运用法律手段维权，切莫莽撞行事。四、反思归纳，体系构建四、反思归纳，体系构建（4 4 分钟）分钟）教师可以引导学生自己进行课堂总结：1、通过本节课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑惑？2、找一个学生做总结，教师适当补充，强调本节课的重、难点问题，进一步引导学生懂得如何签订劳动合同和识别劳动合同中的种种侵权行为，知道劳动者的权利与义务以及掌握正当的权益被侵犯时如何维权的方法。3、构建知识框架图并展示。让学生能够归纳、总结并概括本课的学习内容。培养学生归纳能力、建构知识体系的能力提升学习能力。五、作业巩固、实践应用五、作业巩固、实践应用（1 1 分钟）分钟）1、单项选择：学习指导P118。2、多项选择：学习指导P119。3、 学习指导P119 理解说明。4、拟定一份书面劳动合同，请注意书写格式及条款内容。适当的作业是对课堂知识的运用和巩固。课后实践使学生觉得学有所用，激发学习的热情。七、教学反思：七、教学反思：针对本课时教学内容，结合学生实际认知水平，把教学过程划分为五大教学板块并确定不同板块的教学思路。情景设置，导入新课板块，通过设置情景8故事调动学生学习的兴趣和参与热情，同时又让学生感到劳动合同就在我们身边；讲授新课板块，通过大量材料和案例，设计了四个探究活动，激发学生兴趣，引导学生主动参与，使学生最大限度的处于主动激活状态，从而打通书本世界与生活世界的界限，完成从理论最终回归到生活实践。反思归纳、作业巩固、实践应用板块总结并运用和巩固本课的学习内容。整体教学思路清晰，分项目教学目标明确，借助大量有说服力的材料，精心设置问题，串联板块主题，逐层推进学生对知识的认识，培养学生的运用能力。存在的不足是：本节课教学内容多，课堂容量大，在实际授课中，教师应根据教学重点、难点准确把握教材，严格控制课堂教学时间。附件：劳动合同样本附件：劳动合同样本甲方（用工单位）： 住址：乙方： 身份证号：甲方因生产经营需要，经考核，录用乙方×××（姓名）为×××（工种名称）工人，遵照国家有关劳动法律法规，经双方协商，签订本合同。第一条 甲方录用乙方从事×××（工种名称） 。第二条 劳动合同期限从××年×月×日起至××年×月×日时止。其中试用期限为××个月，至××年×月×日止。第三条 甲方的基本权利和义务是：一、 根据生产经营的需要和本单位的规章制度及本合同的各项条款对乙方进行管理。二、 保护乙方的合法权益，按规定付给乙方工资、奖金、津贴以及保险福利和其他政策性补贴。三、 做好乙方上岗前的培训工作并提供符合国家安全标准的劳动作业卫生条件。四、 依照国家有关规定对乙方进行奖惩。第四条 乙方的基本权利和义务是：一、 享受×××待遇（写明待遇的内容） 。9二、 遵守国家法律法规和甲方的规章制度。三、 完成甲方分配的生产任务和经济指标。第五条 工资待遇（要明确具体） 。第六条 工作时间（每周不超过多少小时） 。第七条 劳动保险及福利待遇。第八条 劳动合同的变更和解除。 （要写明变更和解除的条件。如双方可以规定，合同生效后，甲乙双方无正当理由不得提前解除合同。任何一方解除合同，须提前×天通知对方，方能解除合同，并办理有关手续。 ）第九条 本合同一式三份，甲乙双方各执一份，报鉴证机关存留一份。本合同自双方签字之日起生效。甲方：×××（签章）乙方：×××（签章）×年×月×日