安徽省淮北市2024届高三第一次质量检测（一模）语文试题 Word版含解析

淮北市2024届高三第一次质量检测语文试题卷考试时间：150分钟 试卷满分：150分注意事项：1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2.请按照题号顺序在各题目的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：拓展并聚焦现实题材、发力主题创作以及书写“中国式童年”，是新时代儿童文学最突出的特点。作家们敏锐地寻找到孩子精神成长与更广阔的社会生活、宇宙万物之间的关联点，把过去很少涉猎的题材大范围地进行文学转化，蓄积了更多滋养孩子们心灵成长的养料。这些题材从时代楷模、革命历史到乡村振兴、生态保护，再到中华优秀传统文化，几乎无所不包。它们把深情的目光特别地投向那些有名和无名的英雄。新中国成立以来闪亮的先锋人物（“中华先锋人物故事汇”系列丛书）、抗日战争中普通中国人的家国情怀（史雷将军胡同）、青藏高原风雪弥漫中的边防战士（曾有情金珠玛米小扎西）、大兴安岭深处鄂温克族农民的驯鹿营地（格日勒其木格·黑鹤驯鹿六季）、海南岛热带雨林里人与动物的传奇（邓西秘境回声）这些生动故事，为孩子们带来丰盛的精神食粮。儿童文学从人们传统印象中的“小儿科”转向时代的重大题材和厚重主题，这种转变有着深层次的原因和逻辑。从儿童文学自身的成长轨迹来看，21世纪之初，题材主要集中于校园生活和家庭生活，尚不足以涵盖不同地域孩子们多姿多彩的生活经验，难以满足和支撑起千千万万小读者多元的阅读期待。从所处的时代方位来看，新时代赋予儿童文学“培养担当民族复兴大任的时代新人”的历史使命，无论是在引导少年儿童树立理想信念上，还是对社会主义核心价值观的传播弘扬上，都需要从丰厚、生动、鲜活的题材中激发文学的感召力，使之在更高层次上实现教育功能。从国际参照系来看，新时代中国儿童文学创作已经达至被世界读者看到并认可的水准，儿童文学进一步“走出去”，实现更有效的国际传播，也急需更多具有中国风格、中国风范的童年好故事。另外，正因为从熟悉的生活入手更容易写出好作品，新时代儿童文学出版更注重写作者的“亲历性”。在约请专业儿童文学作家通过采风完成创作之外，出版社也在寻找对生活有亲身经历的文学名家，“跨界写作”因而成为热潮。很多作品都是作者对自身童年往事的回望，有着清晰可辨的自传体性质。（摘编自李东华新时代儿童文学扎根现实眺望未来）材料二：这些年来，散文创作出现了不少伪“厚重”的作品。它们的一个特点是篇幅长，絮絮叨叨，字数几乎没有上限。有些作者为了追求“大散文”的效果，把几个甚至十几个关系不大的短篇小品合在一起，给每个短篇冠以小标题，如法炮制而成的长文“形散神也散”，给读者留下了不好的阅读体验。与失控的篇幅相伴的是不及物的高谈阔论。在“文化散文”热潮中，搭车蹭饭、东施效颦者不在少数。有些散文作家或者热衷于言说遥远的历史，或者一味地展示神秘、浪漫的地域性或民族性文化。有历史关怀、描写多样的地域文化和民俗风情本无可厚非，问题是这类散文在立意上大多虚张声势，抒情上则矫揉造作，议论上不过是生硬的说教。在煽情、说教无以为继的时候，则往往以繁复的史料或冗长的考据代之，看似琳琅满目，实则臃肿不堪。这样的散文不是“厚重”而是“笨重”，它们失去了散文本应有的轻盈和灵动，也离文学美越来越远，不仅不能怡情悦性，反会给读者“添堵”。而作家如果有丰富的学养、深刻的见识和灵活的笔触，其创作的长篇散文当然能打动人心，但短小的散文同样也可以产生“厚重”的气象。鲁迅的小品杂文往往微中见著、以小寓大，篇幅短小并不影响其博大精深、汪洋恣肆。正所谓“一粒沙里见世界，半瓣花里说人情”。好的散文作品，是作家通过自己的观察和体验，奉上一份沉甸甸的时代见证词。作家如果与时代声息相通，就拥有了最熟悉的题材，即使从身边琐事写起，也能通向广阔的社会人生。即便所写的是凡人凡事，也可让人感到震撼和敬畏，厚重感自然也会随之而来。文学评论家王尧认为，日常生活是时代的肌理，时代精神在日常生活中生长。确如其言，要想时代关怀不落空，有效的办法莫过于散文作者在日常生活中感受俗世众生的喜怒哀乐、悲欢离合，如此方能看清时代的面容、倾听时代的呼吸。日常虽然简单、平凡，却是所有宏大和厚重的起点，也是其基本的组成要素，正是它们的叠加和联动，最终构筑出时代的丰富性和复杂性。如汪曾祺的散文，或忆旧怀人，或谈吃论喝，或絮语家常，或记风土人情，看似琐屑，实则灵动舒展、情真意切，几乎记录了一个时代的诗意和美，不可谓不厚重。“文如其人”，所有的文学创作都需要有个人的气度和温度。从人到文，诗歌的格律、节奏，小说、戏剧虚构的人物和故事，都影响着作者个人面貌和性情的呈现。相反，散文以写实求真为能事，形式自由，也撤去了虚构的帷幕，因此散文中的个人和自我比诗歌更为亲切自由，比小说更为直接明快，特别是现代白话散文在这方面表现得更为明显。相对于其他文类，散文是一种更具私人化、个性化的写作。而个性与共性是相互成全的，具有个人精神印迹的散文，往往能深刻地传递出人类共有的厚重情感。以此观之，一篇散文作品要达到“厚重”的境界，作者必须深入地解剖自我，在思考和表述中张扬个人的气质和胸襟，展示个人的人格与智慧，如此方可“思接千载，视通古今”，成就万千气象。（摘编自王炳中“厚重”散文的品相与质地）1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 材料一指出，找到恰当的关联点，拓展儿童文学的题材，就能实现儿童的精神成长。这种做法符合时代的发展需求。B. 材料一认为，新时代的中国儿童文学若要被世界读者认可，急需创作出更多具有中国风格、中国风范的童年好故事。C. 材料二中的伪“厚重”作品常常篇幅失控、搭车蹭饭，且往往伴随“不及物”的高谈阔论，缺少散文的灵动和美感。D. 材料一和材料二都强调，文学创作在题材方面要关注时代、要结合现实生活，从而实现文学作品的教育和教化功能。2. 根据材料二的内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 散文“厚重”与否不以篇幅为据，它应是既有一个独特的“我”，又要与时代声息相通。B. 言说历史、展示地域文化的散文只有立意深切、感情真挚、说理自然，才可能是“厚重”的。C. 日常蕴含着时代精神，所以作家反映时代的丰富性、复杂性就要以日常为主要写作题材。D. 散文是写实求真、形式自由的，所以它比诗歌和小说等文体更容易展现自我、表现“个性”。3. 下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 材料一第二段以例证法论证了聚焦现实题材、发力主题创作以及书写“中国式童年”等新时代儿童文学最突出的特点。B. 材料二第三段用鲁迅的小品杂文，只是为了论证要写出“厚重”的散文需要有丰富的学养、深刻的见识和灵活的笔触。C. 材料一第三段从读者、时代、世界三个层面分析论证，把事物放在广阔的背景中去观察，深化了理性思考，逻辑严密。D. 材料二第四段先提出分论点，接着以事理逻辑、名家言论论证观点，最后用汪曾祺的散文作为材料支撑，说服力极强。4. 材料二第二段“搭车蹭饭”和“东施效颦”两词联用，请简析其表达效果。5. 请分别简要分析两则材料的论证思路。【答案】1. C 2. C 3. B 4. “搭车蹭饭”是生活化的通俗语言，“东施效颦”是文学化的书面语言，一俗一雅，俗雅联用，语言更加生动活泼。两词联用表现了伪“厚重”散文作家高谈阔论，作品冗长臃肿、笨拙丑陋，增强了讽刺意味。 5. 材料一先提出观点，接着列举事实论证观点，再深入分析转变的原因，最后补充“亲历性”。材料二先提出伪“厚重”的表现并加以批判，再阐述如何实现厚重。【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“就能实现儿童的精神成长”说法太过绝对，材料一“作家们敏锐地寻找到孩子精神成长与更广阔的社会生活、宇宙万物之间的关联点，把过去很少涉猎的题材大范围地进行文学转化，蓄积了更多滋养孩子们心灵成长的养料”是说找到孩子精神成长的关联点；B.“要被世界读者认可”错，根据原文可知新时代中国儿童文学已经被世界读者认可；D.“材料一和材料二都强调实现文学作品的教育和教化功能”错，材料二并没有强调“文学作品的教育和教化功能”。故选C。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C.强加因果。材料二“日常生活是时代的肌理，时代精神在日常生活中生长。确如其言，要想时代关怀不落空，有效的办法莫过于散文作者在日常生活中感受俗世众生的喜怒哀乐、悲欢离合，如此方能看清时代的面容、倾听时代的呼吸”“日常虽然简单、平凡，却是所有宏大和厚重的起点，也是其基本的组成要素，正是它们的叠加和联动，最终构筑出时代的丰富性和复杂性”强调散文作家要在日常生活中去感受时代精神，而不是“以日常为主要写作题材”。故选C。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。B.“只是为了论证”错，以偏概全，用鲁迅小品杂文也论证了体量短小的散文也可以厚重这一观点。故选B。【4题详解】本题考查学生理解词语含义和表达效果的能力。“搭车蹭饭”来源于日常生活口语，是生活化的通俗语言，通俗易懂；“东施效颦”是文学化的书面语言，来源于寓言故事，比喻模仿别人，不但模仿不好，反而出丑。两个词语连用，一俗一雅，语言更加生动活泼。结合“与失控的篇幅相伴的是不及物的高谈阔论。在文化散文热潮中，搭车蹭饭、东施效颦者不在少数。有些散文作家或者热衷于言说遥远的历史，或者一味地展示神秘、浪漫的地域性或民族性文化”可知，两词联用表现了伪“厚重”散文作家高谈阔论，作品冗长臃肿、笨拙丑陋，极具讽刺意味。【5题详解】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。材料一共四段，第一段“拓展并聚焦现实题材、发力主题创作以及书写中国式童年，是新时代儿童文学最突出的特点”先提出观点，接着第二段“新中国成立以来闪亮的先锋人物（“中华先锋人物故事汇”系列丛书）这些生动故事，为孩子们带来丰盛的精神食粮”列举事实论证观点，第三段“儿童文学从人们传统印象中的小儿科转向时代的重大题材和厚重主题，这种转变有着深层次的原因和逻辑”再深入分析转变的原因，最后第四段“正因为从熟悉的生活入手更容易写出好作品，新时代儿童文学出版更注重写作者的亲历性”补充“亲历性”。材料二“它们的一个特点是篇幅长，絮絮叨叨，字数几乎没有上限”“与失控的篇幅相伴的是不及物的高谈阔论”先提出伪“厚重”的表现并加以批判，“作家如果有丰富的学养、深刻的见识和灵活的笔触，其创作的长篇散文当然能打动人心，但短小的散文同样也可以产生厚重的气象”“作家如果与时代声息相通，就拥有了最熟悉的题材，即使从身边琐事写起，也能通向广阔的社会人生。即便所写的是凡人凡事，也可让人感到震撼和敬畏，厚重感自然也会随之而来”再阐述如何实现厚重。（二）现代文阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。红岩（节选）杨益言 罗广斌下了公共汽车，成瑶匆匆忙忙地向中山公园走去。她尽量沉住气，有时又不自然地回头四顾，怕背后跟着“尾巴”。她不知道谁要找她，也不知道因为什么事。从在学校里接到秘密通知时起，进城的路上，她一直默念着约会的时间和地点，唯恐忘记了或者错过了找她的人。她的情绪有些紧张，因为她对地下工作，还缺乏经验。她走在公园里浓荫遮蔽的林荫道上，心里不住地告诉着自己：“假山后面，第三条石凳。记住，第三条！”前面就是假山了。她一条一条数过去，眼前不远处，就是第三条石凳。成瑶谨慎地看看，石凳上果然坐着个人，可是，报纸遮住了他的脸，能看到的，只是那身灰绸夹袍和黑呢便鞋。这个人是谁呢？成