画风案例与反思绘红
画风的思维拓展案例：师：你们打算如何画风？生：我画放学了，路队长手里的路队旗随风舞动。生：我画老师的长发飘起来。生：我画一只风筝，越飞越高，越飞越远。生：我画小朋友的裙子被风吹起来。生：我画一顶帽子在地下乱滚，一个小男孩在后面追。师：小朋友们真棒，连看不见、摸不着的风都可以画出来，还 有哪些类似的事物可以画出来？生：老师，香味，花的香味。生：那还有饭香的香味呢！生：香水的香味也行啊！师：除此之外呢？生：各种声音，美妙的，轻柔的，嘈杂的生：热空气，冷空气。反思：画风一文主要写了赵小艺、宋涛、陈丹动脑筋用各种方法 画出了“风”，学完本课后，我问学生：“你们准备如何画风？”孩子们思考片刻后，纷纷举手发言，说出了上述想法。孩 子们的发言真是“百花齐放，百家争鸣随即我又让他们把自 己刚才说的想的画下来。不大一会儿，乌黑的长发，漂亮的裙 子，五颜六色的风筝便跃然纸上。孩子们热情高涨，叽叽喳喳 地说着自己用小手画出的风。画完后又得意地拿给我看，我边 欣赏边提出自己的建议，孩子们一个个满意而归。当我进一步引导后，又出现了新的局面：桌子上，一杯 茶水正在冒热气；荷花池边，一位阿姨正趴在一朵盛开的荷 花上嗅着，荷花丛中，蜜蜂嗡嗡采蜜，蝴蝶翩翩起舞；大街 上，车辆川流不息，喇叭声此起彼伏，人们都捂住耳朵赶路; 校园里，穿着花裙子的小女孩在跳皮筋，她们的脸上有汗珠; 雪地里，一群小朋友穿着厚厚的棉衣，带着棉帽，正在堆雪 人、打雪仗这两种对学生思维拓展的训练，不仅使学生画出了课文 中看不见、摸不着的风，还对学生的课外观察也进行了一次 检验。因为生活中既有看不见、又有摸不着的东西，学生在 课堂上会不会做，就能反映出在实际生活中他有没有认真地 观察，有没有留心周围的事物。
