2023七年级英语下册 Module 1 Lost and found Unit 2 Are they yours第3课时教案 (新版)外研版
-
资源ID:439152856
资源大小:215KB
全文页数:2页
- 资源格式: DOC
下载积分:2金贝
快捷下载
账号登录下载
微信登录下载
微信扫一扫登录
1、金锄头文库是“C2C”交易模式,即卖家上传的文档直接由买家下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益全部归上传人(卖家)所有,作为网络服务商,若您的权利被侵害请及时联系右侧客服;
2、如你看到网页展示的文档有jinchutou.com水印,是因预览和防盗链等技术需要对部份页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有jinchutou.com水印标识,下载后原文更清晰;
3、所有的PPT和DOC文档都被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;下载前须认真查看,确认无误后再购买;
4、文档大部份都是可以预览的,金锄头文库作为内容存储提供商,无法对各卖家所售文档的真实性、完整性、准确性以及专业性等问题提供审核和保证,请慎重购买;
5、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据;
6、如果您还有什么不清楚的或需要我们协助,可以点击右侧栏的客服。
|
下载须知 | 常见问题汇总
|
2023七年级英语下册 Module 1 Lost and found Unit 2 Are they yours第3课时教案 (新版)外研版
Unit 2第3课时 自主学习方案1.学生自学新词汇(见教材P104)。2.学生自学教材(P4),找出课文中重点词组和句子。课堂学习方案Step 1情景导入教师向学生询问他们是否丢过东西,假如丢了东西,他们一般怎么去寻找。T:Have you ever lost something?(留几分钟时间学生短暂思考后)Money?(How much did you lost?)How did you find it at last?S:(让学生自主讨论,自主发言)T:Or what will you do if you pick something? 环节说明:教师的问题既引起学生回答问题的积极性,又引起学生学习的兴趣。Step 2完成教材1的任务1.要求学生认真看图片。2.用方框里的词和短语完成句子,集体核对答案。3.小结训练。汉译英。(1)You can take a camera(照相机)with you when you are travelling.(2)Does your little brother have a mobile phone(电话)?(3)Lets meet our friends at the airport(机场).环节说明:任务1和小结训练,让学生对本节词汇掌握得更牢固。Step 3完成教材3的对话理解1.大声朗读,找出重难点句子。2.教师详细讲解,学生熟记语言重点。3.放录音,学生跟读。4.小结训练。根据汉语提示完成句子。(1) 欢迎来到纽约失物招领办公室。Welcome to the New York City Lost and Found Office.(2) 那就是他昨晚为什么没睡好的原因。 Thats why he didnt sleep well last night.(3) 不要把东西落在公共汽车上!Dont leave things on buses!(4) 汤姆为什么匆匆忙忙的?Why is Tom in a hurry?环节说明:通过教师讲解,学生熟记以及听力和小结训练来提高学生阅读理解能力。Step 4问题探究1.(1)look for“寻找”,强调找的过程和动作。如: She is looking for a pen.她在找一支钢笔。(2) find强调找的结果,意思为“找到”。如:He looked for his bag everywhere,but he didnt find it.他到处寻找他的包,可就是找不到。2.in a hurry“赶忙,匆匆地” 在此hurry作名词。如: She went out in a hurry.她匆忙地出去了。【拓展】hurry作动词:(1)表示匆忙到某处去,hurry 之后接表示方向的副词或介词短语即可,习惯上接go, come, move等之类的表示运动方向的动词。如:He hurried home(to school).他匆忙回家(去上学)。(2)在肯定句中可以与副词up连用,但在否定句中通常不连用 up。Step 5家庭作业请完成模块1 Unit 2第3课时的练习题。教学反思 这一课时主要是教会学生掌握重点单词和短语。为了避免单调枯燥的课堂教学,提高学生学习的效果,在授课前要求学生先查一查在哪些地方有“失物招领处”来引起学生学习的兴趣。同时在教学中要引导学生将所学的短语和句型讲一讲某一物品失而复得的经过。2