2024年春江苏开放大学古代汉语过程性考核作业（二）

2024年春江苏开放大学古代汉语过程性考核作业（二）注意：学习平台题目可能是随机，题目顺序和答案选项顺序与本答案未必一致，同学们在本页按“Ctrl+F”快捷搜索题目中“关键字”就可以快速定位题目，一定注意答案对应的选项，如果答案有疑问或遗漏，或者需要其它科目的答案，请在下载网站联系上传者进行联系或售后。题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：21“君子不器”论语.为政中的“器”字（ ）A:用如名词B:用如动词C:用如量词D:用如形容词学生答案：B:老师点评：题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：22“不虞君之涉吾地也,何故?”左传·齐桓公伐楚句中“虞”“涉”的含义是( )A:料想、赤脚过河B:料想、侵入C:没想到、干涉D:担心、进攻学生答案：B:老师点评：题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：23古汉语里用“不”等四个否定词的否定句，宾语如是代词，一般总是放在动词之前。这四个否定词是（ ）A:不、勿、未、莫B:不、毋、未、弗C:不、毋、非、莫D:不、毋、未、莫学生答案：D:老师点评：题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：24“知之为知之，不知为不知，是知也。”该句中“是”充当（ ）A:主语B:谓语C:定语D:状语学生答案：A:老师点评：题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：25“是”字作为判断词来用，一般认为始于（ ）A:唐代B:秦代C:魏晋D:汉代学生答案：D:老师点评：题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：26“岂不榖是为?先君之好是继”中“不榖”的意思是( )A:不善,诸侯的谦称B:不善,对先君的鄙称C:不善,先君的谦称D:不善,对诸侯的鄙称学生答案：A:老师点评：题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：27下列各句中,属于意念上的被动句的是（ ）A:蔓草犹不可除,况君之宠弟乎?B:通者常制人，穷者常制于人。C:吾常见笑于大方之家。D:自今无有代其君任患者，有一于此，将为戮呼?学生答案：A:老师点评：题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：28“默而识之,学而不厌,诲人不倦”中“厌”的意思是（ ）A:厌恶B:满足C:讨厌D:压、压住学生答案：B:老师点评：题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：29古汉语否定句必须有否定词。否定词不可以是（ ）A:代词B:动词C:介词D:副词学生答案：C:老师点评：题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：210“人无远虑,必有近忧”一句中“远虑”充当（ ）A:谓语B:状语C:补语D:宾语学生答案：D:老师点评：填空题题型：填空题主观题答案不允许乱序分值15分难度：较难得分：151指出下面句子中的词类活用现象，并说明属于哪类词类活用。1. 若弗与，则请除之，无生民心。2. 纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？3. 时充国年七十余，上老之。4. 有狼当道，人立而啼。5. 今而后知君之犬马畜伋。学生答案：生，动词使动。；王，名词使动。；老，形容词意动。；人，名词作状语。；犬马，名词作状语。题型：填空题主观题答案不允许乱序分值10分难度：中等得分：102请根据下面的例句，指出“节”的本义和引申义。（1）说文：“节，竹约也。从竹即声。”（2）庄子养生主：“彼节者有间，而刀刃者无厚。”（3）列子汤问：“寒暑易节，始一反焉。”（4）促织：“每闻琴瑟之声，则应节而舞。”（5）文天祥正气歌：“时穷节乃现。”学生答案：节：本义，竹节。；节：关节。；节：季节。；节：节奏。；节：节气。简答题题型：简答题主观题分值10分难度：简单得分：101什么是词的引申义？词义引申的方式有哪几种？答案：词的引申义,是从词的本义派生出来的意义。词义引申有以下三种引申方式:比喻引申、借代引申、象征引申。题型：简答题主观题分值10分难度：中等得分：102名词解释：文言答案：文言指的是以古代汉语为基础的、经过文体加工的书面语。题型：简答题主观题分值10分难度：中等得分：103名词解释：本义答案本义，是指词的原始意义，即造词之初所表示的意义。但是，由于文字产生前某词的原始意义已无从知道，所以，通常所谓词的本义，是指词在文字产生时的意义，即文字形体结构所反映的并有史料证明的意义。题型：简答题主观题分值25分难度：较难得分：254简述题：简述古今词义不同的表现形式(举例说明)。答案：古今词义的不同表现形式，主要体现在随着时间的推移和社会的发展，一些词汇的含义发生了变化。这种现象在语言学上被称为“词义演变”。以下是一些具体的例子：1. 扩大义有些词的原始含义比较狭窄，但随着时间的推移，其含义逐渐扩大，包含了更多的概念或事物。例子：古代汉语中的“江”专指长江，“河”专指黄河，而现代汉语中，“江”和“河”可以泛指任何河流。2. 缩小义与扩大义相反，有些词的含义随着时间的推移而变得狭窄或特定化。例子：古代的“子”是对男性的美称，如“孔子”、“墨子”，现代汉语中则多用于对儿子的称呼。3. 转移义有些词的含义发生了转移，即从一个概念转移到另一个相关或不直接相关的概念。例子：古代汉语中的“行”主要指“行为”或“品行”，而现代汉语中则常用来指“走动”或“行走”。4. 正面化与负面化有些词的含义随着时间的推移，其正面或负面的色彩发生了变化。例子：古代的“俭”是一个正面词汇，表示节俭，是美德；而在现代汉语中，“俭”有时可能带有负面含义，如“吝啬”。5. 词义的弱化与强化有些词的含义随着时间的推移而变得更弱或更强。例子：古代汉语中的“恨”表示“遗憾”或“不满意”，而现代汉语中的“恨”则更多表示强烈的“仇恨”或“憎恨”。6. 完全改变含义有些词的含义在历史长河中完全改变，与原始含义几乎无关。例子：古代汉语中的“涕”指的是“眼泪”，而现代汉语中的“涕”则通常指鼻涕。7. 新义的产生随着社会的发展，一些词可能会产生全新的意义。例子：随着互联网的发展，“网”这个词除了指代捕鱼工具或编织物外，还衍生出了“互联网”的含义。