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2024年春江苏开放大学语言学概论过程性考核作业二答案

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2024年春江苏开放大学语言学概论过程性考核作业二答案

2024年春江苏开放大学语言学概论过程性考核作业二答案注意:学习平台题目可能是随机,题目顺序和答案选项顺序与本答案未必一致,同学们在本页按“Ctrl+F”快捷搜索题目中“关键字”就可以快速定位题目,一定注意答案对应的选项,如果答案有疑问或遗漏,或者需要其它科目的答案,请在下载网站联系上传者进行联系或售后。一、2024年春江苏开放大学语言学概论过程性考核作业二单选题答案1、下列说法,只有()正确。A、振幅越大,声音就越弱。B、振幅越大,声音就越长。C、频率越高,声音就越低。D、频率越高,声音就越高。学生答案:D2、下列说法,()是正确的。A、汉语中的音高具有区别意义的作用。B、妇女的声带比男子要厚。C、汉语中的音长具有区别意义的作用。D、汉语“天”、“空”两个音节的音高不同。学生答案:A3、汉语拼音中的ü、c、h,国际音标分别写作()A、u、c、hB、y、ts、xC、u、ch、hD、x、y、k学生答案:B4、汉语拼音方案是以()字母为基础制订的。A、英语B、法语C、拉丁D、希腊学生答案:C5、从自然属性角度划分出来的最小语音单位是()。A、元音B、辅音C、音素D、音位学生答案:C6、我们在念”老虎”时,通常要把”老”念成阳平,这种变化叫做()。A、同化B、异化C、弱化D、脱落学生答案:B7、下列说法,()是正确的。A、音位具有区别意义的作用。B、音素具有区别意义的作用。C、声母具有区别意义的作用。D、韵母具有区别意义的作用。学生答案:A8、下列各组辅音,区别特征为清浊对立的一组是()。A、x-hB、t-dC、c-chD、z-ts学生答案:D9、下列各组对元音区别的描述中,()是错误的。A、I和y的区别是舌位前后不同。B、u和o的区别是舌位高低不同。C、a和的区别是舌位前后不同。D、I和a的区别是舌位高低不同。学生答案:A10、下列发音方法完全相同的一组辅音是()。A、tdB、bpC、szD、tk学生答案:D11、关于元音和辅音的区别的描述,()是正确的。A、元音发音时间短暂,辅音发音时间较长。B、辅音发音响亮,元音发音不响亮。C、发辅音气流受阻,发元音气流不受阻。D、发元音和辅音发音器官的各个部位均衡紧张。学生答案:C12、对发音器官功能的描述,()是正确的。A、声带在发音中的作用是次要的。B、舌头的活动,起了调节共鸣器形状的作用。C、口腔中最为灵活的部位是上腭。D、声带、舌头等是被动发音器官。学生答案:B13、音位和音位组合构成语素。A、正确B、错误学生答案:A14、汉语的“不”是去声,在去声音节前,一般要念阳平,这种变化就是同化。A、正确B、错误学生答案:B15、t、p、k三个音素的发音方法完全相同。A、正确B、错误学生答案:A16、音位的自由变体,是指发音时音素可以任意变化。A、正确B、错误学生答案:B17、p和p这两个音素,在汉语中具有区别意义的作用,是对立关系,在英语中没有区别意义的作用,是互补关系。A、正确B、错误学生答案:A18、所谓送气、不送气,实际上是指发音时声带是否振动。A、正确B、错误学生答案:B19、音素a和的发音特点其实是一样的,没有区别,只是写法不同。A、正确B、错误学生答案:B20、元音发音时,声带不一定振动,辅音发音时,声带一定要振动。A、正确B、错误学生答案:B21、肺是人类发音的动力站,声带是发音体。A、正确B、错误学生答案:A22、儿童的声音和成人的声音差别是音长不同。A、正确B、错误学生答案:B23、男子声音和女子声音的差别主要是发音是音强的不同。A、正确B、错误学生答案:B24、语音的最小单位是音节。A、正确B、错误学生答案:B二、2024年春江苏开放大学语言学概论过程性考核作业二简答题答案1、名词解释:语音四要素学生答案:音高、音强、音长、音质。从声学的角度粗略地说,音高主要取决于声 波基频频率的快慢(也即单位时间内振动周期的多少),音强主要取决于声波振幅的大小, 音长主要取决于声波持续的时间,音质则取决于声波中陪音的数量、频率和强度。2、名词解释:音素学生答案:人类语言从音质角度切分的最小的线性语音单位。3、音位与音素的区别与联系。学生答案:音素是从语音的自然属性出发定义的,是针对所有人类语言的,是仅依据音质区别 而得出的。音位是从语音的社会属性出发定义的,是针对某一种具体语言的,是仅依据有无 区别该语言中词的语音形式之功能而得出的,它可以是音质上有区别,也可以是音高、音强、 音长有区别。 音素和音位的共同点,都是最小的线性单元。音素或音位都还可以切分为更小的语音特 征或区别特征。音位与音素的联系还有:(1)在音流某个位置上出现的音位一定有其自然 属性,体现为某个音素。(2)音位是对具体语言中起相同作用的若干音素的抽象。也即, 一个音位可能包括几个不同的音素,它们在音流的不同位置上出现。4、什么是语流音变?主要有哪些?请举例说明。学生答案:语流音变就是音位与音位组合时,受邻音的影响或由于说话时快慢、高低和强弱的 不同而产生的语音变化。常见的语流音变有同化、异化、弱化、脱落四种。(1) 同化:两个不同的音位,其中一个受另一个的影响,变成了跟它相同或相近的音 位。如英语中表示复数的 s,在清辅音后念清音 s,如 books,在浊辅音后念 z,如 dogs。同 样的音位,就是受到前面的辅音的影响而念不同的音位,就是被前面的辅音同化了。汉语 tanke(坦克),其中的 n 受 k 影响,有 的特 点,就是同化。(2) 异化:两个相同相近的音位,其中一个由于某种原因变得跟它不同。普通话中的 变调是典型的异化现象。比如上声,两个上声相连,前一个上声变成阳平,如“老 虎、展 览、打死、纸马、管理”;而上声在其它声调前一律念半上,即 21 调,如“马上、理由、 揽车”。“不”在去声前念阳平,在其它声调前念本音。可见在普 通话中非音质音位中的 调位也有变体音位,比如上声实际上有 214、35、21 三个变体形式。(3)弱化:语流中,有些音位的发音变弱,不那么清晰,这种现象就是弱化。普通话 的轻声就是比较典型的弱化现象。如头在“木头、念头、苦头”中变成了轻声,“爸爸、妈 妈、哥哥、姐姐、妹妹、天天、玫瑰、西瓜”等词语的第二个音节往往也念轻声。(4)脱落:弱化进一步强化,丢失了某些音位,或在快速发音的过程中省略了某些因 为,这就形成脱落。例如把“我们”、“你们”说成/wom/、/nimn/,把“豆腐”说成/touf /, 把“不知道”说成/,英语中把“I am”说成“Im”,把“I shall”说成“Ill”,等等, 都是脱略

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