小学培优补差计划

小学英语“培优补差”工作计划新世纪呼唤新课改，当前，小学英语正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在英语教学中实行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提升教学质量，全面创新英语课堂，就要切实抓好班级的培养补潜工作。一.思想方面的培优补差。1做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。理解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态实行相对应的辅导。2定期与学生家长、班主任联系，进一步理解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。二.有效培优补潜措施。 为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。三.在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 2、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识实行比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。3、对于学生的作业完成情况即时地检查，并做出评价。不定期地实行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况实行即时的反馈，随时调整教学方案。四.重点对象及其特征很多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础知识掌握不牢固。 根据上述情况，本学期计划做好以下工作：1、在上学期的基础上继续坚持实行每周一次的“语言训练”，让学有余力的学生提升自己的口语交际水平。2、课堂教学中，鼓励优等学生自主探索、自我尝试，使他们的创造思维水平得到持续增强。3、作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如*号题，有些学生要做，有些学生不要做。有些要求用一种方法就够了，有些学生要求用多种方法解答。4、鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展。5、对基础差学生，关键是树立他的信心。在平时要创造条件，多给他表现的机会。一有进步，要即时给予表扬和鼓励。对学习毫无兴趣的这类学生能够通过个别交谈，用具体的事例使其明确学习目的，培养学习兴趣。二对于时时学习刻苦，但方法不当，学习时事倍功半，成绩上不去，这类学生就要教给他学习方法，提升学习效率。