《数字旅行记》教案

数学活动数字旅行记活动时间：2019、04、26活动班级：大大三班 20人活动目标： 1.欣赏绘本，感知每个人都有其存有的意义与价值。 2.知道所有数字都是09的不同组成，能够发现数字间的秘密并实行游戏。3.体会数字游戏带来的乐趣。 活动重点：知道所有数字都是09的不同组成，感知每个人都有其存有的意义与价值。活动难点：能够发现数字间的秘密并实行游戏。活动准备：PPT；数字卡片；魔法帽；活动过程：一、开始部分导入活动，引起兴趣1、师：看老师给大家带来了一些数字，谁能把这些数字读一读？ 2、第二排第二个这个856，这个要怎么读呢？有谁会读吗？第三排第二个呢？ 3、这些数字中有一位数7，有两位数，三位数.其实这些数字都是由这几个数字组成的，出示PPT10个数字图。4、这是10个数字，谁能读一读这十个数字？二、基本部分 （一）出示PPT课件，数字王国里数字驾着车每天忙忙碌碌的，你们看现在驾车来的是谁？ 1、出示PPT课件，幼儿猜测里面的数字，出示5和3 现在知道是谁了吗？ 2、现在驾车过来的又是谁呢？还有可能是哪个数字呢？出示2和3，假设出来的是你猜的数字请为自己鼓鼓掌 3、现在又来了一辆车，是哪个数字呢？师出示三种可能089，假设出来的是你猜的数字请为自己欢呼。 （二）、欣赏绘本，积极讨论，播放PPT，欣赏绘本1、讲述故事，猜测数字数字王国里的数字每天驾着车来来往往非常忙碌，不过你没看（PPT）在数字王国里住着一个矮矮的、胖胖的数字“0”，数字王国里的其它数字看见它都有点不理不睬的，因为大家都觉得哦你是个“0”，你什么也不代表你什么都不是，不过即使这样“0”却是个善良的朋友，这个天它正好路过数字“1”的身边，数字“1”正在发脾气，证烦恼，为什么呢，因为它觉得它数来数去都是“1”，它好烦恼，数字“0”朋友跑过来跟它说不要烦恼我带你出去兜兜风吧，说不定你的心情会好点，数字“1”想我反正数来数去都是“1”还不如出去兜兜风，你们看数字“0”带着数字“1”出发了（PPT）车开到了上坡上，开往小镇开着开着它们发现了一件奇怪的事情，当车子开过的地方其它数字原来看到“0”都要躲开的觉得它什么都没有什么都不代表，不过这次大家看到“0”开着车过来的时候都脱了帽子向它敬个礼，孩子们这是怎么回事呢？（PPT）提问：这些数字看到车里坐着谁？（10）小结：“1”发现后面跟了个什么都没有的“0”就会变的更大，变成“10”。 （三）、出示卡片，幼儿游戏（PPT）1、数字朋友都发现了这个秘密，他们都排队想和0做好朋友，他们都是谁（3，6,5,8）2、你准备为0先生找的数字朋友是谁？（要求：别说出来，放心里，举手表示）（你准备先为“0”先生找哪个数字站在它一起，先不说出来，放心里一会儿你上来指一下哪个数字，我不看我就能够猜到哪个数字和“0”先生站一起，我有这个魔法哦，请一个小朋友来指，你只要手点一下，让大家看到就行，但是不能给我看到，不过我要问三个问题哦，你指的数字第一排里有吗？第二排有吗？第三排里有没有？3、游戏玩法：（1）从4张红色的数字卡片中为0先生找一个数字朋友给小朋友看老师来猜；（2）指的那个人指好一个数字自己知道其他朋友知道，但不能给猜的人看到（3）猜的人不能看到指的数字，猜是问三个问题：你为0先生找的数字朋友黄色的第一排有吗？（请指的人说出有还是没有）；第二排有还是没有；第三排呢，有还是没有（第二遍老师指全体小朋友猜，第三遍请水平强的小朋友指另一个小朋友猜）（多次实行游戏后，教师幼儿角色互换实行游戏）（三）出示卡片，再次游戏1、有谁知道这个魔术师怎么变出来的：找出方法，不过不这么容易哦，又来了一些数字这六个数字中谁刚刚来过了？谁和“0”站在一起是最大的？和谁站在一起又是最小的呢？这个组数字更多更难猜了，但是我还是会把它猜出来，谁来指。幼儿指老师猜；小朋友做魔术师来猜）2、又来了6个数字朋友，这里有谁第一次来过了？3、出示6个数字，0站在谁的后面变成的数字最大？最小又要和谁站在一起呢？4、幼儿按照刚刚的游戏规则实行游戏。5、 教师小结：你们还需要回去练，回去和爸爸妈妈以及自己的同伴玩，最后你们就会有这个魔法哦！三、结束部分 教师总结，引出题目，出示PPT。1. 这些数字纷纷来到0先生的旁边，站在0先生旁边的这些整数你都会念吗？2. 那么多的数字朋友都来找0，因为大家都知道：即使0什么都没有，但只要站在他的旁边，自己就会变得比原来更大。3、教师小结，引到生活中“0”先生在哪里也很重要？引出110、120。四、延伸部分 请幼儿回家继续找一找生活中还有哪些有趣的数字。