中考历史复习研讨会交流材料：灵活复习 轻松迎考

灵活复习 轻松迎考初三任务重，时间紧。要想在短时间内复习好，在中考中得高分，我觉得应让学生做到以下几点 ：一、要多看、多练、多想、多问复习时要让学生多看历史课本，做到以不变应万变。一旦拿起课本，就要人到、心到。看历史书，不能单纯地读故事，而要多加思考。可进行古今知识联系，前后知识联系。如复习“丝绸之路”时与“新航路的开辟”相联系；复习“鸦片战争”时与“工业革命”相联系。做习题是巩固知识的最佳途径。做错的练习要及时解决，弄不懂就要发问。“问”的范围很广。可以与同学讨论，可以与老师讨论。 二、要勤于记忆，勤于做笔记 记忆不等于背诵。若把背诵认为记忆，是不能牢牢记住知识点的。记忆要不断的反复，即重复又重复，做到记死背硬，本人认为课后五分钟回忆能收到最佳的效果。一周抽半小时再记忆当周所复习的内容，这样能进一步消化知识。睡觉前简单回忆提纲也是很好的方法。 以上的方法是个体的记忆方法，还有群体的记忆方法。空闲时间，找几位同学，一位负责发问，其他的抢答。这既有趣味，又有意义。并且记得特别深。 无论固定性，还是随意性，只要坚持，才有成果。 做笔记，要善于简单化、结构化、体系化。每一单元都要进行知识梳理，使错宗复杂的知识条理化 、体系化。三、自制辅助材料历史小卡片 将某些知识点归类，摘录在一页独立的纸张上。这便于记忆。以课本为主题，适当订阅有关历史的杂志和历史参考书。 四、努力培养对历史科的兴趣 学习和掌握历史知识关键是要把握好三个环节：记忆、理解和运用。这三者之间是相互影响、相互渗透、相互作用的。首先，对历史事件、历史人物、历史过程、历史概念等知识的获取是通过记忆来完成的，这是学好历史的第一步。如果没有对历史知识的牢固记忆，理解和运用就无从谈起。这里所说的记忆并不是简单、机械的死记硬背而是多角度、多层次、多情景的记忆。例如，初中历史第二册第十课经济重心南移中提到：“从五代起，南方的农业生产水平逐渐超过北方。”对这句话可以从三个角度来设问：一是何时我国南方的农业生产水平逐渐超过了北方？二是自五代起，我国南北方的农业发展水平发生了什么显著变化？三是我国经济重心是在何时南移的？这样就不仅可以掌握历史史实，而且可以举一反三，考试时才会得心应手，游刃有余。 其次，要正确理解已经掌握的各种历史现象。正确理解史实是解决问题的前提。如果对历史现象的理解出现偏差，就不可能形成正确的思维方式、思维结构、思维品质。这样也就不能正确的解决问题和得出新的结论。以第二次鸦片战争期间列强侵华罪行为例，对于第二次鸦片战争发生，本课极为简略，但为什么把它单列一个板块，一是整体线索的思路结构分明，顺理成章；二是因为不讲第二次鸦片战争发生的原因，学生就无法理解这次侵略战争为什么叫“第二次鸦片战争”而不是类似“中法战争”“甲午中日战争”“八国联军侵华战争”所以需给学生讲清，在鸦片战争中，由于南京条约的签订，英法等资本主义国家在中国攫取了许多权利，但他们贪婪的欲望并没有得到满足，为了进一步打开中国市场，扩大侵略权益，无理提出“修约”要求，遭拒绝后，再次发动侵略战争，以此逼迫清政府就范。因为这次战争是鸦片战争的继续，所以历史上称之为第二次鸦片战争。这样很多问题会迎刃而解。 再次，要正确运用所学的历史知识解决历史问题。只学不练达不到巩固知识的目的。典型而精当的练习既能从多角度考察你的学习情况，又可以在某种程度上对知识起到查缺补漏的作用，从而使你在记忆、理解的基础上做到前后知识的融会贯通。例如：列举与北宋、南宋同时并存的少数民族政权。做这道题目的思维结构是：首先分别弄清与北宋、南宋并存的少数民族政权有那些；然后再具体分析各政权的交替、传承和相互关系；最后得出正确答案：与两宋并存的少数民族政权有西夏、金、。这样在运用知识解决问题的过程中，既巩固了知识，又掌握了学法。 记忆、理解、运用，在这一循环过程中，历史不知不觉成为你的朋友，而历史成绩在扎实的基础上自然会得到提高。当然学无定术，适合自己的就是好放法。 2013-3-4