XX新人教版二年级上册数学第二课时7的乘法口诀练习一教学设计
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XX新人教版二年级上册数学第二课时7的乘法口诀练习一教学设计
XX新人教版二年级上册数学第二课时 7的乘法口诀练习(一)教学设计第二课时 7的乘法口诀练习(一)教学内容:课本第7375页,练习十六教学目标:1、使学生能够熟练运用7的乘法口诀进行计算。2、流利地背出17的乘法口诀,解决一些生活的计算问题。教学重点:提高学生17的乘法的计算技能。教学难点:进一步巩固7的乘法口诀计算。教学准备:口算卡及实物投影。教学过程:一、创设情景,引入新课。出示口算卡,开火车计算。7×5= 7×3= 7×6= 6×4= 5×2= 7×2= 7×4= 7×7=6×3= 6×5= 7×1= 7×0=【设计意图】: 让学生明白练习的目标。二、合作探索1、完成第5、7、8、12题,以多种方式巩固乘法口诀的练习,变换多种方式,提高学生记忆看见的兴趣,同时从不同的角度理解口诀、记忆口诀,熟悉口诀之间、口诀与计算之间的联系,为后面的解决问题打好基础。2、完成口诀。二七( ) 三七( ) 六七( )四七( ) ( )七三十五 ( )七四十九3、第4、9、10、14、15题都是用7的乘法口诀解决实际问题的练习。除15题外,每道题目都是以情景引出问题,让学生解答。第15题是让学生自己分析情景提出问题。让学生体会学习乘法的用处,培养用乘法解决问题的意识。让学生自己寻找条件与问题,提高分析问题、解决问题的能力。4、看谁算得快。7×2= 5×7= 6×7= 7×5=4×7= 7×7= 7×4= 6×4= 7×3= 2×7= 6×6= 5×6=6×5= 7×6= 3×7= 5×5=5、接龙背口诀。17的乘法口诀。6、指导第15题,让学生提出问题并解决问题。【设计意图】:让学生用所学知识解决生活中的一些简单问题,进一步培养学生解决问题的能力。三、课堂总结:通过今天的学习,我们又学会了什么?学生自己回答。四、随堂练习。 教学反思:第二课时 7的乘法口诀练习(一)教学内容:课本第7375页,练习十六教学目标:1、使学生能够熟练运用7的乘法口诀进行计算。2、流利地背出17的乘法口诀,解决一些生活的计算问题。教学重点:提高学生17的乘法的计算技能。教学难点:进一步巩固7的乘法口诀计算。教学准备:口算卡及实物投影。教学过程:一、创设情景,引入新课。出示口算卡,开火车计算。7×5= 7×3= 7×6= 6×4= 5×2= 7×2= 7×4= 7×7=6×3= 6×5= 7×1= 7×0=【设计意图】: 让学生明白练习的目标。二、合作探索1、完成第5、7、8、12题,以多种方式巩固乘法口诀的练习,变换多种方式,提高学生记忆看见的兴趣,同时从不同的角度理解口诀、记忆口诀,熟悉口诀之间、口诀与计算之间的联系,为后面的解决问题打好基础。2、完成口诀。二七( ) 三七( ) 六七( )四七( ) ( )七三十五 ( )七四十九3、第4、9、10、14、15题都是用7的乘法口诀解决实际问题的练习。除15题外,每道题目都是以情景引出问题,让学生解答。第15题是让学生自己分析情景提出问题。让学生体会学习乘法的用处,培养用乘法解决问题的意识。让学生自己寻找条件与问题,提高分析问题、解决问题的能力。4、看谁算得快。7×2= 5×7= 6×7= 7×5=4×7= 7×7= 7×4= 6×4= 7×3= 2×7= 6×6= 5×6=6×5= 7×6= 3×7= 5×5=5、接龙背口诀。17的乘法口诀。6、指导第15题,让学生提出问题并解决问题。【设计意图】:让学生用所学知识解决生活中的一些简单问题,进一步培养学生解决问题的能力。三、课堂总结:通过今天的学习,我们又学会了什么?学生自己回答。四、随堂练习。 教学反思:第二课时 7的乘法口诀练习(一)教学内容:课本第7375页,练习十六教学目标:1、使学生能够熟练运用7的乘法口诀进行计算。2、流利地背出17的乘法口诀,解决一些生活的计算问题。教学重点:提高学生17的乘法的计算技能。教学难点:进一步巩固7的乘法口诀计算。教学准备:口算卡及实物投影。教学过程:一、创设情景,引入新课。出示口算卡,开火车计算。7×5= 7×3= 7×6= 6×4= 5×2= 7×2= 7×4= 7×7=6×3= 6×5= 7×1= 7×0=【设计意图】: 让学生明白练习的目标。二、合作探索1、完成第5、7、8、12题,以多种方式巩固乘法口诀的练习,变换多种方式,提高学生记忆看见的兴趣,同时从不同的角度理解口诀、记忆口诀,熟悉口诀之间、口诀与计算之间的联系,为后面的解决问题打好基础。2、完成口诀。二七( ) 三七( ) 六七( )四七( ) ( )七三十五 ( )七四十九3、第4、9、10、14、15题都是用7的乘法口诀解决实际问题的练习。除15题外,每道题目都是以情景引出问题,让学生解答。第15题是让学生自己分析情景提出问题。让学生体会学习乘法的用处,培养用乘法解决问题的意识。让学生自己寻找条件与问题,提高分析问题、解决问题的能力。4、看谁算得快。7×2= 5×7= 6×7= 7×5=4×7= 7×7= 7×4= 6×4= 7×3= 2×7= 6×6= 5×6=6×5= 7×6= 3×7= 5×5=5、接龙背口诀。17的乘法口诀。6、指导第15题,让学生提出问题并解决问题。【设计意图】:让学生用所学知识解决生活中的一些简单问题,进一步培养学生解决问题的能力。三、课堂总结:通过今天的学习,我们又学会了什么?学生自己回答。四、随堂练习。 教学反思: