黄山奇松导学案

黄山奇松导学案苏教版小学语文五年级上册 班级： 小组 姓名： 学习目标：1、我能正确读写本课六个生字，能正确运用“情有独钟、潇洒、挺秀、饱经风霜、郁郁苍苍、遒劲”等词。2、能正确、流利地朗读课文。背诵课文第二自然段。3、感受课文的语言美和黄山松的美和奇。激发学生对祖国大好河山的热爱之情。4、学习作者描写黄山奇松的表现手法。学习重难点：课文的重点是体会黄山奇松姿态的奇特，课文的难点是体会作者描写黄山奇松的描写手法。预习任务（自主学习）一、我能查字典，读准字音、认清字形、能组词。生字读音音序部首给生字组两个词抄写生字三遍二、我能读好课文(1)、读得正确、流利、有感情。（ ）（2）、能把字音读准，课文读通顺。（ ）（3）比过去进步大。（ ）（4）、还需努力喔！（ ）三、读完课文后我知道：1、我能正确读下列词语：陡崖 屹立 盆景 宾客 潇洒 挺秀 手臂 遒劲情有独钟 饱经风霜 郁郁苍苍 姿态优美 充满生机2、我能填空：迎客松（ ），枝干（ ），虽然（ ），却仍然（ ），充满生机。它有一丛（ ）斜伸出去，如同（ ），热情地欢迎宾客的到来。 送客松姿态独特，枝干（ ），游人把他比作“ ”。他向山下伸出长长的“ ”，好像在跟游客（ ）告别。黄山松（ ）。它们或（ ），或（ ），或（ ）， 或()；或（ ），或（ ），或（ ）；有的（）。有的（）它们装点着黄山，使得黄山更加（），更加（）。黄山以“ 、 、 、 ”闻名天下，其中人们对“ ”情有独钟。【小组合作学习】（合作、探究学习）一、检测预习情况1.出示生字，指名练读生字新词，认清字形。2.小组内互读课文。二、小组讨论。1、黄山“四绝”指的是什么？课文第一自然段中的黄山奇松给人怎样的印象？2、以自己喜欢的方式读课文第二自然段，回答下面的问题：课文第二自然段具体介绍了黄山的哪几种奇松？用喜欢的符号标出描写这几种奇松的句子，看看句中哪些词语说明它们很“奇”？3、赏析课文，小组讨论：从文章结构上看，作者是如何安排语言材料的？文章采用了哪些表现手法？小组展示讨论结果三、拓展延伸假如你是黄山的小导游，你能向游客介绍黄山奇松吗？课堂检测一、 读拼音，写词语。xio s tng xiù yù yù cng cng qíng yu dú zhng pán q qiú jìng bo jng fng shung chng mn shng j 二、我能用下列词语说一句话。屹立：郁郁苍苍： 饱经风霜： 二、 我能写出描写山的成语，看看谁写得多。崇山峻岭 四、我能按要求写句子。黄山是“天下第一奇山”。1、 （ 改为反问句。）2、 （改为感叹句。）3、 (改为双重否定句) 五、我能根据课文内容填空。1、学了课文我知道，黄山奇松一文的结构是 ，其中作者在描写黄山松时重点写了 三大名松。2、“迎客松”名字的由来是 3、“送客松”名字的由来是 4、“送客松”名字的由来是 5、我知道黄山松“奇”在 6、我能找出文中一个排比句： 六、开心阅读。 黄山松千姿百态。它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的撞入黑虎，有的形似孔雀 它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。1、 我能写出下列词语的近义词。屹立（ ） 秀美（ ）、我能仿照“千姿百态”写词语。 3、这段话运用了（ ）修辞手法，这样突出了黄山（ ）的特点。4、省略号省去了一些内容，再想象补充一些。 三、 课后再阅读： 黄山松首先是奇在它无比顽强的生命力，黄山的松树是从坚硬的黄岗岩石里长出来的。它们长在峰顶、长在悬崖峭壁、长在深壑幽谷，郁郁葱葱，生机勃勃。黄山松还奇在它那特有的天然造型。黄山松的针叶短粗稠密，叶色浓绿，枝干曲生，树冠扁平，显出一种朴实、稳健、雄浑的气势，而每一处松树，每一株松树，在长相、姿容、气韵上，又各各不同，都有一种奇特的美。人们根据它们的不同的形态和神韵，分别给它们起了贴切的自然而又典雅有趣的名字，如迎客松、黑虎松、卧龙松、龙爪松、探海松、团结松等等。