人物描写一组
人物描写一组之临死前的严监生养贤竹元小学 杨英宝一、教学目标:1、正确、流利地朗读课文,体会严监生的性格特点,感受人物形象。2、体会通过人物的动作、语言、神态等细节描写表现人物性格特点的写作方法。利用课文留下的空白,补充人物的心理活动。3、通过课外拓展,进一步感受描写人物形象的方法,试着写一写。4、激发学生阅读中外名著的兴趣。二、教学重难点:学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。三、课时安排:一课时四、教学过程: (一)激趣导入1、根据原著中描述,迅速抢答是名著中的哪个人物。2、 出示:严监生 (正音 释义)3、 出示课题,齐读(二) 引读导语你搜集到了那些信息?(三)自读课文,感知“临死”初读课文,找一找课文哪些语句的描写说明他快要死了?(四)再读课文,感知“两个指头”1、再次默读课文,四人小组合作体会亲人的猜测和严监生的回应。2、体会赵氏的语言(正音)。3、通过严监生的动作、神态,揣摩他的心理活动。4、 指导朗读,读出不同的心情。(五) 图文对照,总结提炼1、 通过灯草和儒林外史中对严监生的描述,体会讽刺的手法。2、严监生可真是个_。(六)课外拓展,欧也妮葛朗台片段(七)小练笔 发挥想象,续写葛朗台临终前的片段。(八)课外导读:威尼斯商人中的夏洛克、吝啬鬼中的阿巴贡、死魂灵中的泼留希金.