小学数学老师个人年度工作总结_94
小学数学老师个人年度工作总结 实用的四篇时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，一定有很多的艰苦困苦，是时候抽出时间写写工作总结了。你所见过的工作总结应该是什么样的？下面是xx整理的四篇，期望能够帮助到大家。 篇1转眼间，本学期的教学工作已画上圆满的句号。本学期中，我负担一年级两个班的数学教学工作。回首走过的岁月，内心有些许的欣慰，也有几分感慨。现将XX年工作总结以下：一、思想工作俗话说：“活到老，学到老”。尤其是刚走上工作岗位的我，对于老师的基础工作还很陌生，如：怎样讲课、怎样控制课堂纪律、怎样合理安排自己各项工作、怎样和家长相处等。为了早日胜任我的工作，我主动听备课组长和教研组长的课；立即向师傅请教；同时阅读很多书籍，如、等书刊，从中汲取营养，填补我教学经验的不足。二、教育教学工作这学期，本人担任一年级数学教学工作。在教学中，我能自觉做到认真钻研新课标、吃透教材，主动开拓教学思绪，不停学习，把部分优秀的教学理论、科学的教学方法及优秀当代教学手段灵活利用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。而且在教学中立即反思，发觉自己教学中存在的问题，并主动寻求处理对策。在教学中我能够针对一年级学生的特点来设计课堂教学，教学中我重视引导学生体验数学和生活的亲密联络，从而激发学生的学习爱好，让学生爱学数学、会用数学。在课堂教学中，我能够主动地采取多个策略维持良好的课堂秩序，以确保课堂效果更有效。在重视课堂教学的同时我也尤其重视对学生的部分教导。学生天天做的作业我全部立即的批改并讲解，并利用学生的课余时间找学生改错进行复批。三、考勤方面本学期，我天天坚持按时上下班。学校给我安排的各项工作我全部能立即到岗，认真负责地完成自己所负担的任务。而且整个学期只请了半天假。四、工作中存在的不足作为一名新老师，我怀着满腔热情主动开展工作，不过因为经验不足，我的工作中还存在很多问题。（一）没有合理分配工作时间这学期我刚参与工作，因为没有工作经验，繁杂的工作让我有点应付不来。每七天要上16节课，课间或午休就要找学生改作业，（因为我们学校是寄宿制学校，因此学生作业完成的质量不高，致使我的复批任务就很重。学生的空余时间我全部得争取找一两个学生改作业。）下班以后还要批作业，还要准备第二天的课，天天全部得忙到11点多钟。在众多的工作中，批改作业的时间占用太多，致使备课不够充足，同时也休息不好。（二）课堂中存在的问题1、有时课前准备不够充足。2、讲课时的语言不够简练（有时感觉部分学生没有听明白我就在啰唆的讲一遍，其实老师的语言越罗嗦学生听课的效果反而不好）。3、组织课堂教学的方法不适当。即使我也会利用多个组织教学的方法，如小组评选，利用肢体语言、面部表情控制课堂，不过当课堂出现突发时间时我就没有措施了。4、课堂上不能很好地控制自己的情绪，当课堂很乱的时候我会气急败坏的摔东西。我想应该有比摔东西更有效的措施来处理这种僵局。5、课堂对学生回复问题语言和姿势的训练不到位，这也表现了我课堂教学的预设不足，随意性太大。二班同学这方面训练的就比较到位，那是因为在课堂上有楷模，某个学生回复问题姿势标准，声音洪亮我就大肆表彰，结果同学们回复问题时全部注意姿势和声音。在一班上课时只有课堂上出现这中楷模我才会激励她们，而当没有楷模出现时我就没有要求，其实不论有没有楷模的出现我全部应该有意识的为全班同学树立一个楷模，而且严格要求她们。6、课堂上表彰的话语太少，对学生回复问题后的反馈不到位，没有等候意识。（三）作业批改中存在的问题。工作了半年，我总是感觉自己的课下部分教导时的人员和内容的安排不够合理。每个月学校全部要检验一次作业，每次检验的时候我全部没有复批完，我总是在责备学生，历来全部没有好好想想是不是自己的工作方法有问题。一样是教两个班的数学，她们三个全部是班主任，我应该比她们更有时间才对。想想还是自己的工作方法不对。一是改作业不立即，积累多了改起来就更难改了；二是改作业的时间和人员分配的不合理，其实每个班大约有20人的作业犯错较少，能够利用课间更正，其他错的比较多的能够利用中午的大块时间更正，而且争取当日的错题当日改完。我深知，作为一名老师，不但需要努力地工作，更要掌握合理的工作方法，做好教育教学工作计划。我们在教会学生“活到老，学到老”的同时自也应该不停地学习，不停的更新教育理念，不停的提升自己，这么才能给下一代更加好的教育！我相信一个善于思索的我，下学期的工作一定会更有成效。 篇2本学期，我继续担任六年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动向有经验的老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使以后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：一、政治思想方面：认真学习新的教育理论，立即更新教育理念。主动参与校本培训，并做了大量的政治笔记和理论笔记。新的教育形式不许可我们在课堂上反复讲书，我们必需含有优秀的教育观念，才能适应教育的发展。因此我不仅重视集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好老师。二、教育教学方面：要提升教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。2、认真钻研教材，对教材的基础思想、基础概念，每句话、每个字全部搞清楚，了解教材的结构，关键和难点，掌握知识的逻辑，能利用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。3、了解学生原有的知识技能的质量，她们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取对应的预防方法。4、考虑教法，处理怎样把已掌握的教材传授给学生，包含怎样组织教材、怎样安排每节课的活动。5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使她们产生愉悦的心境，发明良好的课堂气氛，课堂语言简练明了，克服了以前反复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，部署好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。6、要提升教学质量，还要做好课后教导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生剽窃作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的教导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握她的手，摸摸她的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人全部渴望得到他人的了解和尊重，因此，和差生交谈时，对她的处境、想法表示深刻的了解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。7、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提升教学水平。8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让她们全部感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。三、工作考勤方面：我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽搁工作的时间。并主动利用有效的工作时间做好自己分内的工作。在本学年的工作中，我取得了一定的成绩：教导的科幻绘画获寿光市二等奖，我班的刘小丽在市古诗词演出中获小说大王称号，为语文网络资源设计的脚本获山东省三等奖，教导的作文获潍坊市三等奖，教导王家帅在小学全国英语竞赛中获三等奖。"进无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺点，比如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。考试成绩不稳定等。走进二十一世纪，社会对老师的素质要求更高，在以后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，更正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。 篇3一学期很快就要过去了，回顾本学期,我担任一(1)、一(2)班数学教学工作，作为老师，我感受到自己肩上的担子之重。所以，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向经验丰富的老师学习。立足现在，放眼未来;忠诚党的教育事业，遵守学校的规章制度，服从上级领导安排，热爱、关心学生，严格要求，做到因材施教，不停提升业务知识水平;钻研教材，努力提升教学水平，且多听取意见，务求精益求精。本学期，我任教一(1)班、一(2)班数学，我依据学校工作安排，认真制订学科计划，并落实完成。下面将一学期来的教学工作情况小结以下：一、 自觉提升业务素质。我认真钻研教材，学习新课标，仔细体会新课标理念，了解教材的意境，依据学生的实际情况制订切实可行的教案。主动参与科组教研活动，参加课改研讨，拜师学艺，出外听课、学习。二、合理使用教法，想方设法提升教学质量。一年级学生刚进学校，一切全部是那么陌生、新奇，她们往往不适应新的学习环境，不习惯小学纪律的约束，再加上她们调皮好动的特点，往往会违反部分纪律，做错部分事情。我先从抓好学生的课堂常规入手，培养学生形成初步的行为习惯。在教学中灵活采取不一样的教法，以正面教育为主激励学生主动学习。1、设计数学游戏，使学生乐在其中。依据一年级学生心理特点，在教学中注意培养学生学习数学的爱好，不停激发她们的求知欲望。小学生最喜爱做游戏，让学生在做中学，在玩中学，在愉快中学，应该成为低年级的主要形式。比如在上数学活动课，就能够组织学生进行下列几个形式的游戏。个体活动游戏。上课开始进行游戏：让学生自己进行操作试验观察、比较、用手摸、放在木板上滚，看看多种几个物体(圆柱体、正方体、长方体、球等)分别有什么特征，经过学生的自主操作，初步感知几何物体的部分特征。集体合作游戏。在上“分类”活动课时，学生小组合作分类，把女同学分为一组，把男同学分为一组;和按形状、颜色等分类时，自己分工，小组间比赛。激发了学生自主探究的热情，让学生领悟道生活中到处有数学，激发学生学习数学的爱好。师生互动游戏。为了测试学生掌握的情况，组织师生互动游戏“最好默契奖”。师和生互动，同时将结果写在纸条上，并同时亮出。既活泼，趣味性强，又提升了学生分辨正误的能力，真是一举两得好措施。经过诸如以上的部分游戏，学生就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的热爱数学的情感就会自然而然爆发出来。2、创设问题情境，让学生广开思绪。爱想象是人的本能。出色的问题情境对低年级学生来说很有吸引力。在教学中可依据教材内容设计能吸引学生的问题情境，使学生能主动主动参加到数学活动中取得知识，发展思维，同时取得美的享受。留有思索空间。老师向学生展示学习素材后，老师不能滔滔不绝地讲个不停，要给学生留有思索空间。如老师教学8能够分成7和1，7和1组成8后，让学生自己探索8还能够怎样分?几和几组成8?学生有了自主探索，自主研究，就能对所学知识有较深的了解，从而提升学习质量。学生的主体地位也得到了充足的表现。指导猜测方法。善于猜测是学生进行发明学习的主要步骤。教给学生猜测的方法就显得很主要。依据经验来猜;猜测不能凭空想象。教学中要常常引导学生大胆猜测，凭借自己的生活经验来猜。比如让学生相互猜起床时间。学生就会依据自己的生活经验来判定对方起床时间。然后让学生说出真实情况。从比较中猜。如让学生猜7的分成，一个学生伸出2，让学生说出7的分成。另一个学生说：2和6组成7。接着出题的学生判定对还是错。老师引导学生说出判定原因。学生说：因为2+6=8，8不等于7，因此回复是错的。正确的是2和5组成7。三、关注学习过程，让学生品尝成功。主动关注学生参加学习的程度是教学成功的主要原因。没有学生主动参加的教学应该是失败的。老师在关注学生的同时，要主动创设机会让学生体验成功的快感。1.
