幼儿教师演讲稿：心会跟爱一起走

编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页 共1页幼儿教师演讲稿：心会跟爱一起走 我授权月亮船教育资源使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必须经过月亮船教育资源的同意 是你的手牵住了我 从此,我舍不得松开 是你的目光拉住了我 从此,我无心挪移 因为这份目光,这双手,因为爱孩子.我走进一小莲幼儿园，也因为走进了幼儿园才更加学会了爱孩子三年前的月，我迎来了我生命中的第一批孩子三年后，我送走了我生命中的第一批孩子人生有许多第一次第一次咿呀学语，第一次蹒跚学步，第一次而我的孩子们让我体验了生命中许多的第一次。是他们让我第一次在晨光中迎来花朵般的孩子。是他们让我第一次站在家长面前，召开家长会。而现在他们让我第一次送走相处三年的孩子们。三年了，孩子们给我太多感悟和体验。我告诉我自己，全心全意长大了，他们即将远航。他们鼓起的风帆灌满了我多少不舍与祝福。我想，我太想送给孩子们许多许多东西，可是我又不能给他一些什么。 稚气的脸浮在脑海 清脆的笑荡在心间 我知道了 这就是晴空 这就是乐园 记得刚接手这个班时，他们是一群来自不同家庭，具有不同个性的孩子。当苦口婆心劝说后，这群孩子还是照哭不误“我要妈妈”“我要回家”。当盛上香喷喷的饭菜，他们却一动也不动，或你喂他一口，他含在嘴里老半天也不往下咽。渐渐的，渐渐的适应期和陌生感消失了。于是我和孩子一起有了追逐春天的足迹。有了一起歌唱夏天的声音。有了一起秋天丰收的喜悦。有了一起感受冬天的寒冷。孩子会在早晨时搂着我的脖子说悄悄话，会在生气时悄然无声，会在有事外出回来后传来一声声的问候。从此以后，小莲幼儿园就有了一位刘老师和她的一群孩子的哭与笑的故事，一个个已不太记得了 我和孩子们笑，和孩子们一起笑的事情太多。噢，我们相互问好时是笑的，我们一起游戏时是笑的，我们一起解决困难时相互鼓励的笑了，孩子们取得成绩时是笑的。一切在幼儿园里值我们笑的事情，我们都笑了。我们总是笑得前俯后仰孩子们大的时候，开始会讲笑话了，这让我觉得他们长大了，因为他们小的时候都是老师讲笑话给他们听他们笑，他们大了，他们懂得怎样讲笑话让加价快乐！孩子们一致认为笑的老师是美的他们喜欢笑嘻嘻的老师 我和孩子们哭。也有老师不笑的时候，记得那是在上学期的最后一次家长会上，当我说出“孩子们今天是我们相处最快乐也是最后一天，你们长大了，下个学期将升入学前班。学前班的老师继续来爱护你们，来关心你们”时，孩子们哭了，哭着说“我舍不得刘老师”。我也哭了被感动的哭了。到现在孩子在路上看见了依旧大声叫“刘老师，刘老师”当我和他们交谈时，他们会像小鸟一样说个不停。快乐的与不快乐的都说。于是 让我们共同约定吧 无论韶华流逝 沧海桑田 愿我们的心永远在一起 心会跟爱一起走 永远不回头 年轻和真诚是我为孩子们献上的见面礼。孩子们用热情和依恋来回报我。就这样，无数个日子在优美的童谣中逝去。在逝去的日子里，我学会理解小小人儿所有的美和不美，比如纯真比如任性。 今年月，我又迎来了我生命中的第二批孩子，我要将自己所有的“营养”无保留地“输送”给他们，走进他们的心中去耕耘我的青春年华，去播种我们的智慧，希望，理想。 爱是人类特有的最伟大的情感，如果说亲子这爱是基于血缘关系的本能的爱，那么老师的爱则更多的是博爱，因为，教育是无选择性的，所有的孩子都有责任获得爱。爱中我对教育事业的承诺。我将不断创新，探 索。让我的每一个孩子获得的快乐和进步。因为爱是老师最美的语言。 扩展阅读班主任教学工作发言：心会跟爱一起走 班主任教学工作发言：心会跟爱一起走 尊敬的各位领导、同仁： 下午好!首先非常感谢领导给我这个机会，向各位领导、同仁汇报我的班主任工作。接到任务，我很忐忑。歌手郭峰一首脍炙人口的歌曲心会跟爱一起走，道出了我此时的心声。 心会跟爱一起走 ，从来没有人如此贴近我的心 每个周日晚上的班主任例会，王校长、陆主任在布置近期内容后，让我们提出各班级存在的问题，共性问题、个案的处理方法，同时个案的发生，对于其他班级起到提早预防、大大减少了个案重复发生的概率，也让我们的班主任工作更加得心应手。我们也毫不避讳班级存在的问题，大家多交流、不保守，互相合作，找出最佳方法，这样，我收获了许多班级管理的方法。 团结班级课任老师，是我班主任日常工作之一。学生的各科作业如果不过关，我就会经常找老师和学生沟通督促，协助老师，督促学生以及时补救;学生的口语朗读，我会跟每位班主任一样，在每个大课间督促着个别自觉性不够的学生;学生的体育不过关，我也会配合体育老师监督学生加强训练，配合老师让学生紧扣动作要领进行练习我有许多话，对我们的课任老师说，是你们成就了初三(2)班，你们是好样的! 学生基本都住宿，两点一线的生活很枯燥，作为班主任，我更要多与学生谈心，使他们在备受关爱的氛围中，收获知识。鼓励学生、表扬学生，成了我找学生谈话的开场白。一模学生大会，各班级学生代表通过VCR呈现了班级的学习风貌，表扬班级先进。主题班会课学生的潜力如此大，VCR拍的如此精美，学生宣传的班级正能量远比我们看到的要全面很多。我就抓住这些机会，对学生进行表扬，鼓励。每周班级美的发现的张贴，学生们更是深受鼓舞，很多学生已形成良性循环。 心会跟爱一起走 ，从来没有人如此打动我的心 常规是一个班级的窗户，通过这扇窗户，给别人以第一印象。而常规对于班级学生有着更大的影响。整个班级清爽、明亮，学生坐在这样的环境中学习，可能会更神清气爽些。于是我就从抓班级的常规入手，以培养学生良好的行为习惯，这样既维持班级卫生、常规，又增强了很多学生的责任感，提升了学生的士气。现在班级学生都已形成了共识，排队不认真、跑操不顾大局、东西乱摆乱放、穿着随心所欲、教室和宿舍卫生习惯一塌糊涂的人都是学习习惯差，品行低俗的人。短期内，学生的行为习惯改变了很多，大多数学生总能自觉遵守班级纪律，能自主学习。真的，教学这么多年，还从来没有如此打动我的心。常规习惯的良性循环使班级班风、学风发生了悄悄的良性变化。 有些后进生智商并不低，甚至可以说是聪明的，只是他们的地位在班级乃至整个学校属于较低层次，在众多的场合下，没有出头之日，许多潜在的才能得不到发挥，得不到表现。我于是经常关注他们找机会与他们交流。多偏爱后进生，既淡化了后进生的逆反心理、少了事端，密切了师生、同学之间的关系，还调节了班级气氛，使学生在愉悦中受到教育，我对后进生的尊重、鼓励和关注使我和他们的感情与日俱增，也使班级氛围有了不少转变。后进生逐步进步，好学生只会更好，让每个学生都得到了发展。我经常找后进生谈话，让他们明白老师是爱他们的，他们的表现真是打动我的心，偶尔无心的伤害全都为了爱，他们也不会计较。 心会跟爱一起走，春风都化成秋雨爱就爱到底 随风潜入夜，润物细无声，春风细雨般的心心相印，滋养生机。和风细雨，心情愉悦。我觉得，这是教师最大的快乐。 勿忘初心，方得始终，念念不忘，必有回响。把爱播撒在孩子们的心灵深处，自然会生根发芽。教育，可能不是那么复杂。我们会工作的很快乐，很简单。 一间教室，就是一个世界。这个世界不是一个人说了算;这个世界能容得下美丽和问题;这个世界有阳光也有风雨;这个世界充满希望，让梦想激荡;这个世界是孩子的，也是老师的。我们坚信，在杜校长的双核驱动，合作共赢决策的领导下，通过我们师生的共同努力，我们定将与梦想签约，为母校再创佳绩!幼儿教师演讲稿：我和孩子一起成长 “” 我和孩子一起成长弹指一挥间，竟也教了二十几年学了，看着一拨一拨的孩子在我的呵护和辛勤的教育引导下，个个像丰腴的小鸟，离开我，飞向更高的蓝天，听到家长一声一声满意的谢谢，我心里充满着高兴。有趣的是自1991年来到本园后，我一直是从小班、中班、大班这么有规律的循环着，从懵懵懂懂的幼儿到能说会道，能写会画，能唱会跳的大班幼儿，我和孩子一起慢慢的成长。孩子当我是妈妈，是好伙伴，我当他们是自己的孩子，好朋友。有时，我会为他们的淘气与无知而火冒三丈，有时我又为他们的可爱与单纯而暗自好笑，通常情况下，我们都处在一种融洽的气氛中，就在这种氛围中，孩子们的本领一天一个变化，但是，如果我的心情不好，难免对孩子出现的错误变的凶巴巴的样子，他们会傻呆呆的不知所措，这就让我真正的理解了一句话：“亲其师，信其道”。特别是当接受小班时，让我深深的体会到做一个幼儿教师的辛苦，也体会到一位位家长的期望，看到孩子们一双双天真可爱的眼神，听到孩子们高一声，低一声的哭声，我觉得身上的责任沉甸甸的，我知道我要做的很多很多，我所要付出的不是一部分，而是全部，当然付出的本身就是一种快乐，在与孩子的相处中肯定会碰到许多不顺心的事。“老师，我错了，我再也不敢了”。看到刘文卓睁着两只大眼睛眼泪汪汪的看着我的时候，我的心就软了，真想再原谅他，因为他毕竟只是个孩子，但是我还是转身进了活动室，他随后跟在我的身后，边哭边向我求饶，他每次犯错误，不管大错还是小错，他总会在我没开口之前，先采用这样的求饶战术，很“诚恳”的承认自己的错误，可是，一转身就会出现同样的错误，今天，有几个孩子跑来说：“老师，刘文卓抢葛文泰的牌了”。听到这个告状声，我一时不知说什么好，因为上一节课，他拽前面女小朋友的辫子，下课后，我刚批评过他，他也是这样保证改了，可是好几天，我一直在想这个事，怎样帮他改掉这些坏毛病，偶然间，我看见刘文卓和葛文泰几个孩子在外面开心的玩着，从他们脸上那灿烂的笑容来看，他们早就忘记了前几天的事，看到这个情景，我忽然明白了一些，犯错误是孩子的天性，重要的是大人如何的去正确引导和帮助，我后悔对待他所犯的错误显得过于严肃了。那天，我拉着他的手，摸着他的小脑袋和他聊天，闲谈中，我问他为什么枪别人的东西？如果别人枪你的东西你高兴吗？怎样就是一个人人都喜欢的好孩子，我们真诚的交谈着。后来很少看到他泪汪汪的求饶了，我感到由衷的高兴。人人都说，幼儿教师是人类灵魂的工程师，从事着太阳底下最光辉的事业。其实，现在社会发展的很快，对幼儿教师的要求也越来越高，每一位老师都感到压力越来越大，我也有时出现一些消极的抱怨心理：“工作真没劲”、“这些孩子太调皮”、“家长素质太低”等等，如果经常心怀一股怨气和带着过一天是一天的状态去工作，不仅影响教育能力的发挥和教学质量，还对幼儿和老师本人的身心健康产生极大的危害。因此，只有自己及时的调节自己的心态，形成幼儿教师职业的幸福感，才能在工作中成为一个快乐的人，用欣赏的、审美的眼光看幼儿身上的优点，真诚的接纳和宽容每一个孩子，其实，尊重和理解每一个孩子也会给老师本身带来莫大的幸福感。我们幼儿教师不仅要教给孩子们科学文化知识和技能，更重要的是教孩子们学会怎样做人，培养他们生活、自理能力、学习习惯的形成。“没有教不好的孩子，只有不会教的老师”，有的孩子反应敏捷而准确，有的孩子却慢得出奇；有的孩子头脑异常清晰，清晰得就像是夏天的雨后；有的孩子文静得就像一泓清水；有的却怎么也安静不下来，在我严厉的目光下静下那么几分钟都那么艰难，而且看上去手足无措浑身不自在。但是，只要家长把孩子教到我的手里，我都会一视同仁，甚至在较差一些的孩子身上我要花更多的精力去关心，去耐心