幼儿园小班科学教案：水果变变变水果变变变小班教案

幼儿园小班科学教案：水果变变变 水果变变变小班教案幼儿园小班科学教案：水果变变变一、活动设计思路：水果在孩子们在日常生活中非常熟悉，在幼儿园的每日餐点里小朋友还会吃到丰富的水果，但在日常的观察中我发现，孩子们也经常有挑水果的习惯：如我在家是只吃西瓜的，又或者是我不吃苹果，因为苹果太硬了，因此有必要使幼儿对水果有正确的认识，加深对水果的喜欢，激发幼儿爱吃水果的情感，并形成良好的饮食习惯。指南和纲要中提出让孩子在游戏中学习。如何还让孩子在玩中学呢，所以在本次活动中我以游戏的形式贯彻活动始终，符合小班幼儿的活动特征。同时，小班幼儿无意注意占主要地位，幼儿观察事物缺乏整体性，较随意，只能直接地、简单地外表化地认识一些周围的事物。所以设计多个环节，让幼儿通过看、摸、尝、说来进一步感知水果的特征。二、活动目的：1、运用多种感官进一步感知水果的特征2、理解水果的作用，知道多吃水果对身体好3、正确认识水果，增加对水果的喜欢之情重点：可以运用多种感官进一步感知水果的特征难点：可以运用语言较完好的表达自己的想法三、活动准备：1、环境准备：创设水果王国环境2、经历准备：认识常见的几种水果，可以说出其名称；玩过摸箱游戏，感知物体的粗糙、形状；3、材料准备：水果：苹果、桔子、香蕉、猕猴桃；水果相关图片。课件、音乐。四、活动过程1、听音乐跳舞进屋，回到座位。小朋友们， 你们还记得这支舞蹈叫什么名字吗？那你们都知道哪些水果？今天，我们也摘了这么多水果，请小朋友看一看都有什么？2、看一看，观察水果的特征。老师：请你来跟大家说说水果是什么样子的？重点引导幼儿观察描绘水果的颜色、形状。进一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。料想知道策略：对于不可以大胆区分的幼儿老师用引导性的语言帮助幼儿进展感知，如这个水果摸起来有什么感觉？是什么形状的？是硬的还是软的？是光滑的还是粗糙不平的；对于可以大胆区分的幼儿，老师及时的给予鼓励并引导其自己描绘水果的特征。3、摸一摸，水果箱摸宝，1出示水果百宝箱请幼儿和水果宝宝做游戏，通过老师提供的图片来摸相应的水果。2通过猜谜语的形式，请幼儿摸水果，增加难度，进一步感知水果特征。3请小朋友分组进展摸水果，跟同伴说一说摸到了什么？老师小结：总结四种水果。我们今天认识的这四种水果都是什么样子的呢？在这里我们着重强调让幼儿用触觉进展感知，体验不同水果表皮的粗糙及平滑。通过活动形式的变化，满足不同幼儿活动的需求，帮助每一个幼儿都能体验到成功感，激发幼儿的探究兴趣。4、认一认，水果变变变，理解水果的作用教法：图片演示法老师：1老师提问：水果生着吃还可以怎么吃？2出示食品帮助幼儿理解水果的作用过渡：水果还可以用来做罐头、果脯、果干及果汁，扩展幼儿的生活经历。3水果对人的身体有什么好处呢？补充维生素、预防感冒5、最后，我们一起来尝一尝这几种水果吧。尝尝水果的味道。五、活动延伸结合家园活动，提倡家长用水果做成不同种类的食品：水果饼干、蛋糕、水果酸奶，扩展幼儿的生活经历，激发幼儿喜欢水果的情感在活动区中投放相应材料：植物角：通过投放各种水果，引导幼儿观察、比照、感知水果的特征图书区：投放各种带味道的水果类图书，在幼儿阅读图书理解各种水果知识的同时，感知水果的味道。益智区：投放百宝箱操作材料，调用幼儿运用触觉感知仿真水果的特征，并练习分类活动反思：在这个过程中孩子们充分感受着成功的喜悦，通过看一看、摸一摸、尝一尝、说一说，幼儿逐步意识到了多吃水果营养好的道理，从而自觉地做到不挑食，特别是平日不爱吃水果的幼儿也情不自禁地说真好吃。孩子们带着美妙的情感体验完毕了本次活动。但在活动中我也发现了一些问题，比方：魔术箱没有起到神秘的作用，应该加上帘子。让幼儿闭着眼睛，对于小班幼儿来说有些困难，他们的自觉意识较差。应该对道具的使用上再斟酌。另外，老师的语言有些拖沓，要更加简练、清楚；幼儿对于水果游戏很感兴趣，但这次设计的游戏较简单，对于幼儿没有任何难度，应该根据幼儿的才能程度设计相关的游戏内容。第 页 共 页