语文第一单元《奶奶最喜欢的铃儿》教学设计

教学内容 奶奶最喜欢的铃儿教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.认字6个，写字7个。理解看望、问候、收藏、喜欢、美好等词语在课文中的意思。 3.知道奶奶最喜欢哪只铃儿，感受奶奶对冬冬的疼爱以及冬冬对奶奶的孝敬。让学生明白亲人之间应该彼此关爱、互相体贴、互相帮助。 4.学习怎样简单地对人物进行描写。教学重点难点教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2. 利用插图理解课文。教学难点：理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。教学准备 课件。教学课时两课时。教 学 流 程个人补充内容 第一课时 一、激趣导入。谈话：你和奶奶之间发生过哪些有趣的事？为什么有趣？今天我们要学习的就是发生在冬冬和奶奶之间有趣的事。（板书课题：奶奶最喜欢的铃儿） 二、初读课文，学习生字。 1.用自己学过的方法认读生字。 2.小老师教读每个生字读两次。老师适机提醒：抹、撒、漆的读音。 3.师生一起将生字补充为课文中的词语再齐读两次。 4.抽生读生词。 三、检查预习效果。 1.生自读课文，把不认识的字或不理解的词语用三角形作上标记。 2.师生一起解惑。 3.小组分角色朗读课文，检查是否每个组员都读准了字音。 4.小组汇报结果。 四、再读课文，了解课文的主要内容。 1.自读课文，思考:你知道了什么？文中讲了冬冬和奶奶的一件什么事? 2.生汇报。.指导朗读：出示多媒体画面，配乐朗读、分角色朗读、个别诵读，指导读出喜悦的感情。.思考：“奶奶为什么喜欢玲儿？”试着说一说。（思路：本环节是拓展练习，教学时可联系课文中提到的各种玲儿，并把这些玲儿回归生活实际进行想象，体悟情感，可降低教学难度。）五、作业：书写生字。 第二课时 一、以问题导入，继续学习课文。 1.奶奶最喜欢哪只铃儿？在课文中找出答案并做上辬记。 2.她为什么最喜欢这一支? 生：奶奶很孤独，她想冬冬来陪她。 生：只要听到那只门铃响她就可以见到冬冬。 3.奶奶为什么这么爱冬冬？请自读课文1、2自然段，在课文中找找答案。 生：冬冬每个星期六都会去看奶奶。 生：他会陪奶奶说话，并捎去爸爸妈妈的问候。 生：他会帮奶奶做卫生。 4.找一找从哪些地方能看出奶奶也很爱冬冬。 生：第二自然段中奶奶为冬冬烤面包。 师：同桌分角色朗读他们的对话，再仔细体会体会还有哪些话能看出这一点。 汇报品读第10、13自然段，体会冬冬与奶奶间浓浓的亲情。 二、仿写第13自然段。 1.读读第13自然段，看看前一句在写奶奶的什么，后一句在写奶奶的什么。（动作、语言） 2.写动作用了哪些词语？（“揽在”和“搂着”。） 3请学生说一说有动作和语言的句子。 4.把这些句子在语文天地中写下来。三、说一说：我们在生活中应怎样关心孝敬我们的父母。四、作业：我为奶奶做点事儿。板书设计 奶奶最喜欢的铃儿 冬冬按的那只 爱教学反思