网络信息检索与利用考察题

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date网络信息检索与利用考察题网络信息检索与利用考察题陕西师范大学网络教育学院考 查 题题 目 网络信息检索与利用 姓 名 学 号 专 业 批次/层次 指导教师 学习中心 网络信息检索与利用考查题作业一：1、 简述信息检索的原理。答：信息检索（信息检索），是指按照一定的方式组织信息，并确定根据用户的工艺和技术的信息需求的相关信息。信息检索是信息检索过程的后半部分窄，即找到处理从收集的信息所需的信息，也就是我们常说的信息检索（信息检索信息或寻求）。2、 从信息内容看有几类搜索引擎?各具什么特点并举例说明。答：随着搜索技术的发展,搜索引擎商无不具有独门产品和技术,搜索引擎也进入细分化时期,种类越来越多.尽管数不胜数,但主要包括目录索引、关键词全文搜索引擎、元搜索引擎,以及由关键词全文搜索引擎扩展延伸的垂直搜索引擎、集合式搜索引擎、门户搜索引擎与免费链接列表等.目录搜索的特点是考人工按照目录一层一层的查找,耗费时间.关键（字）词搜索,以及以关键词组合为基础的全文搜索与目录搜索引擎相比,基于关键词搜索的优势是使用方便,搜索速度快,直接搜索内容,是目录搜索引擎无法比拟的.其它不再一一列举,请在网上浏览新华云科论搜索引擎.3、请说明一次文献、二次文献和三次文献的特点和功用。答：一次文献也称原始文献,是指人们根据自己的科学实验、生产实践的成果而撰写的文献,一般指期刊论文、科技报告、会议论文、学位论文、专利等.二次文献也称检索工具,是指对一次信息加工、整理后形成的各种检索工具,如目录、题录、文摘等,它不对一次信息提供评论,仅仅提供一次文献的检索线索.三次文献是指在利用大量一次文献的基础上,对其内容进行综合、分析、研究和述评而撰写出来的文献.分为综述研究类和参考工具类两种类型.一次文献、二次文献、三次文献之间的关系：从一次文献到二次文献、三次文献就是一个由博到约、由分散到集中、由无组织到系统化的过程,也是科技文献资源的层次结构由无序走向有序、由一种有序结构演变为另一种完善的有序结构的过程.4、简述搜索引擎的原理答：（1）抓取网页。每个独立的搜索引擎都有自己的网页抓取程序爬虫（spider）。爬虫Spider顺着网页中的超链接，从这个网站爬到另一个网站，通过超链接分析连续访问抓取更多网页。被抓取的网页被称之为网页快照。由于互联网中超链接的应用很普遍，理论上，从一定范围的网页出发，就能搜集到绝大多数的网页。（2）处理网页。搜索引擎抓到网页后，还要做大量的预处理工作，才能提供检索服务。其中，最重要的就是提取关键词，建立索引库和索引。其他还包括去除重复网页、分词（中文）、判断网页类型、分析超链接、计算网页的重要度/丰富度等。（3）提供检索服务。用户输入关键词进行检索，搜索引擎从索引数据库中找到匹配该关键词的网页；为了用户便于判断，除了网页标题和URL外，还会提供一段来自网页的摘要以及其他信息。5、在信息时代你如何鉴别信息的真伪？答：首先坚信天上没有掉馅饼的事。有些信息天天鼓吹轻轻松松就能赚大钱，如果真有这么轻松的事，还用做广告？风险和收益是共存的，如果没有风险，只有收益那人人都会去做了，还为找到陌生的你，所以头脑要冷静，或者考虑十天半月再说，多对比，多询问朋友亲人，是避免上当的好办法。其次，各类没花过一分钱就想中奖的事不要相信。什么手机号中奖，真情回馈活动。不要花一分钱就能中奖的事不要相信，没有这么无私的企业。如果还想从自己手中先付各种费用，那怕金额再小，也要立即断掉，这是骗子。第三，严防诈骗信息。社会信息化，许多我们个人的信息就被一些不法之徒利用了，冒充同学、战友来借钱、骗物的，有时还用几天先提前造造气氛。这种人我们也要用网络核实一下，或者骗一下，如听说过你母亲前几年过世了,等等，真的假的一起上，他如果分辨不出来那就是个骗子。第四，网络交易只认官网，只认打出的电话。各类发过来的链接不能轻易相信，要留个心思，首段网址要是拼写错误、加入非正常排列字符的话都要同官网网址相对比。凡是钱财交易只让官网，另外不要偷懒，盲目相信短信、QQ等信息，打个电话问清最好。总之，钱财交易多小心，信息事项多核实，陌生情况多咨询，事事最好多交流，切忌头脑发热一时冲动。作业二：美国图书馆协会和教育传播与技术协会在其出版的信息力量:创建学习的伙伴一书中指出:“具有信息素质的学生能够有效地高效地获取信息,具有信息素质的学生能够精确地创造性地使用信息,具有信息素质的学生能够熟练地、批判地评价信息”。对此，你有何感想和认识？ 答：一、信息素质教育是以培养学生信息意识、信息能力、信息道德、信息知识、信息观念、信息心理等为宗旨的教育，它不仅包括传统的图书用户教育，还包括计算机运用技术、网络运用技术和信息检索技术的教育，以及信息意识、信息观念、信息道德、信息法规等方面的教育。它并不是一种纯粹的技能教育，而是要培养学生具有适应信息社会的知识结构、继续学习能力、创新能力和批判性思维能力等的素质教育。      信息素质教育的主要内容有以下几个方面:      1.信息观念的教育。信息观念教育主要是指学生对信息本质、价值和特征的认识，其核心是信息价值观念教育。如果学生具有较强的信息观念，就能充分了解信息的社会功能，认识信息资源及信息技术在知识创新活动中的作用，树立正确的信息价值观，形成信息就是资源，信息就是财富的观念。      2.信息意识教育。信息意识就是人们对信息做出的能动反映，它包括信息主体意识、信息更新意识，具体表现为了解信息的重要性、对信息的敏感程度，其核心是倡导与培养信息活动中信息行为的自主性、独立性。一个具有信息意识的人才会真正认识到信息在现代社会中的重要作用，从而积极主动地去寻求信息，了解信息，把握信息;具有信息意识他才会自觉主动地提高获取信息的能力，学习掌握现代信息工具，培养自己的信息道德和信息情感。因此，学生信息意识的强弱在某种程度上决定着他们对自身信息素质发展的自知、自控、自主的程度，从而决定着其整体素质的发展水平。信息意识是人们搜集、处理、分析、综合、利用信息等信息能力的前提和基础。      3.信息知识与信息能力的教育。信息知识教育就是要让学生掌握检索信息的基本知识和信息检索工具，了解信息组织方法，信息系统构成及其内容，以便使学生掌握信息检索的基本技能。信息能力是指人们在社会生活及科研活动中对信息的捕获、选择、搜集加工、传递、吸收利用的信息检索能力和信息衍生能力。  4.信息道德观念及信息法规的教育。就是使学生在信息利用过程中遵循一定的法律法规，规范自己的信息行为，尊重著者的知识产权，合理使用与开发信息资源。 二、对成人学生进行信息素质教育的重要意义      人类进人21世纪，科技和信息高速发展，信息正以其前所未有的深度和广度影响着社会的方方面面，改变着现代人的生产方式和生活方式，日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素，谁及时掌握了信息，谁会合理利用信息，谁就能在未来社会竞争中掌握主动。      1 .加强信息素质教育是社会发展的现实需要。随着计算机技术、通信技术和网络技术的飞速发展，人类社会已经进人一个新的发展阶段网络化社会、信息化社会。在这个社会中，知识和信息正以几倍，甚至几十倍的速度增长，信息已成为社会发展领先的重要资源，成为促使社会、经济和科学技术发生变革的主导要素，成为各项事业成败的关键。国与国之间、企业与企业之间的剧烈竞争已演变成信息竞争。在这种竞争中，最紧要并起决定作用的是人才信息素质的高低。谁拥有大批高素质的信息人才，谁就会在竞争中掌握主动。      2.加强信息素质教育是学生自身发展的需要。在信息社会中，一方面是信息日益丰富，信息的作用日益加强，另一方面，它也造成信息的泛滥。大量不健康的、黄色的、伪科学的信息充斥网络之中，使有用信息被淹没在信息洪流中。每个人要想在信息海洋中迅速、准确、有效地找到自己需要的信息，就需要努力提高自己的信息素质，提高信息检索、信息判断和信息处理的能力。所以有人断言，在信息社会中，一个缺乏信息素质的人，在大量的信息面前，将会成为新的文盲。      3加强信息素质教育是终身教育的需要。在信息社会中，由于信息量猛增，一个人从学校一次性学习已远远不能满足社会发展的需要，每个人必须不断地学习、进修，调整自己的知识结构，才能适应社会的发展。事实证明，那些在事业中有成就的人，正是那些具有良好信息素质，善于接受新知识新信息的人。   但是，由于受各种主观和客观因素的影响，目前成人学生的信息素质教育不容乐观，主要表现在以下几个方面:      一是对成人学生信息素质教育重视不够。许多教师习惯于传统的“知识传递型”为主的教学方式，把教材看作是唯一精典的范本，不注意信息知识的讲解渗透与利用，致使学生对信息的重要性理解肤浅，信息意识不强;二是由于网上资源的无序性、动态性、不规则性以及检索工具的多样性和复杂性等特点，增加了学生掌握信息的难度，加之教师对学生的指导不够，致使学生容易产生畏难情绪，“望洋兴叹”;三是信息能力较差，不能很好地掌握信息工具和信息语言;四是对学生的信息培训较少，学生对信息探索缺乏积极的情感体验。五是学校图书馆和校园网对成人学生开放不够，给学生提供的信息环境需要进一步优化，等等。因此，加强成人学生信息素质教育是非常必要和紧迫的。      三、对成人学生实施信息素质教育的主要措施      1.加强宣传，积极引导，提高学生对信息的认识和理解。学校要充分利用宣传栏、网上信息导航，开展文献信息知识讲座，向学生介绍图书馆职能、馆藏资源和互联网、校园网上的信息资源，使学生真正认识到信息素质是打开未来知识宝库的钥匙，是一个人终身学习能力的保证。在课堂教学中，教师要适应现代化教学需要，掌握现代教育技术，熟练地运用计算机技术及多媒体软件中的各种表现手法，自己动手制作课件，提高学生的学习兴趣，增强学生的信息意识。      2.开设文献检索课程，进行相关内容的讲座，调动学生信息需求的积极性。提高学生对文献检索课的认识，把它作为对学生进行信息教育的重要手段，列人必修课，并给予充分的学时保证。对于成人新生，把图书馆的基本情况和特色介绍作为人学教育的一项重要内容，使学生一进校就对图书馆有一个初步了解，产生强烈的好奇心，培养学生良好的学习习惯和信息接受意识。对于二、三年级的学生，重点进行检索工具和信息资源利用能力的培育，培养学生学习的主动性，使他们在实践中提高信息能力，为终身学习打下良好的基础。      3.抓好实践环节，提高学生信息能力。学校应利用图书馆先进的计算机管理系统、设备以及丰富的馆藏信息资源，对学生进行计算机技术、网络技术等现代化信息技术的教育与培养，让学生将这些技术综合运用于信息活动的实践中。指导学生熟练地使用检索系统，学会对检索结果进行分析。同时，图书馆和计算机实验室管理人员要努力提高自己的信息素质，改进工作方法，树立以人为本的思想，变被动服务为主动指导，做学生的“信息领航贝。-