五年级上册七八单元六年级一二单元导学案罗文档

数字编码学习目标：1、我了解了邮政编码的结构和含义，体会了数字编码的方法。2、培养我应用数学的意识和实践能力。3、感受到数字编码在生活中的作用，数学在生活中的广泛应用。学习重点、难点：了解邮政编码的结构，初步体会数字编码的方法。 一、自主学习1、 自学课本第111页。2、 数字不仅可以用来表示 和 ，还可以用来 。3、 3、 3、 你在生活中都见过那些数字组成的号码： 3、 阅读教材第112页，了解信件投递的过程：先把信件投入邮箱邮局把收集起来的信件用机器分拣，机器根据每封信上的邮政编码进行分类把信件传递到收信人所在地的邮局邮递员根据具体的地址投递信件。信件上邮政编码的作用是 4、 阅读教材第113页，认识邮政编码上各位数表示的意义。我区的邮政编617061其中61表示 ，617表示 ，6170表示 最后两位数61表示 。5、 收集生活中的数字编码，了解他们各自表示的意义，课堂上与同学交流。6、一、 合作探究、交流展示1、 在小组内交流课前收集的数字编码，说说每位数字表示的意思。2、 每组请一位同学上台展示。其他同学做补充评价。二、 过关检测：1、邮政编码617100中61表示 ，617表示 ，6171表示 最后两位数00表示 ，你认为这是 的邮政编码，因为 。2、写一些生活中的数字编码，并说出编码中个数字所表示的意义：总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）数字编码学习目标：1、我了解了身份证号码中蕴含的一些简单信息和编排的含义。2、培养我应用数学的意识和实践能力。3、感受到数字编码在生活中的作用，数学在生活中的广泛应用。学习重点、难点：了解邮政编码的结构，初步体会数字编码的方法。 一、自主学习了解身份证编码1、 阅读教材第114页，初步了解省份证上各数字代表的信息。2、代码330219197206027325信息浙江省宁波余姚（县）出生年月日顺序号（末尾数是性别）校验码3、妈妈的身份证号是，你从上面看到的信息是: 。 性，是 年 月 出生的。 5、尝试这给自己编一个身份证号码： 。 了解学号的编排1、阅读教材第115页，学号的编排应该包含哪些信息： 3、 给你的同学编一个学号，并说出每组数字包含的信息：合作探究、交流展示1、 组内交流各自编的身份证号，同学之间说说每组数所包含的信息。2、 组内交流各自编的学号，同学之间说说每组数所包含的信息。3、 每组请一位同学上台展示。其他同学做补充评价。过关检测：1、给2006年入学的新生编学号，这个编号要反映出学校名称、入学年份、班级、在班上的序号、性别等信息。2、下面是小红与爸爸、妈妈的身份证号，猜一猜这三个号分别是谁的，填出来。4、 光明小学教师的工作证编号是由出生日期和报到顺序组成，如果一位女教师1980年7月4日出生，报到顺序是56号，他的工作证号应该是 总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 小学五年级全科目课件教案习题汇总 语文 数学 英语 最后，以小组为单位来展示本组同学设计的学生学号的编排方法，老师注意引导学生说出每个数字在编码中的作用。  三、质疑探究 1、身份证号码的倒数第二位表示（    ），单数表示（   ），双数表示（   ） 2、介绍你自己的身份证号码，并说出各个数字表示什么意义。 3、某医院给每位住院病人设计来一个病历号，从中可以看出该病人住哪个科室、住院时间以及床号。如果一个病人的病历号是“外2006072807”，请你说一说，这位病人是（   ）年（   ）月（   ）日入院，住（   ）科（   ）病床。 四、测评反馈一： 1、请你设计一个编考号的方案，给全班同学编号   2、我是四年级二班的6号运动员，（420662），我是女孩。 他是三年级一班的12号运动员（311221），他是男孩。 （1） 说一说这个学校的运动员号码的编排有什么规律。  （2）从左起前两个数字表示（                   ），接下来的两个数字表示（                   ），最末尾的一个数字表示（                     ） （3）带有号码（630661）的学生是几年级几班的几号运动员？是男生还是女生？ 五、 测评反馈二： 1、下面是李凤的爷爷、奶奶和爸爸、妈妈四人的身份证号码，请你分析一下，这些身份证号码，分别是谁的身份证，说明你的理由。  是（       ）的身份证。  是（       ）的身份证。  是（       ）的身份证。  是（       ）的身份证。 2、 育英小学征求运动员编码。 育英小学征求运动员编码方案：  相关信息： 全校共6个年级。每个年级8个班。每班人数20-40人。 编码要求：A：编码能显示年级和班级。 B：编码能显示运动员在本班的学号。 C：编码能显示性别。 （1） 你设计的编码由几位数字组成？  （2） 每个数字代表什么意义？举例说明。  （3） 我是五年级四班的学生，学号为23，你能为我编号码吗？  （4） 我是一年级七班的学生，学号为6，你能为我编号码吗？                    第三课时 温馨寄语：处处留心皆学问！ 学习目标：  1、通过给班里或学校图书角的图书编上书号这一实践活动，使我进一步认识到数字编码在生活中的作用。 2、通过观察、比较、猜测，我会用字母和数字一起进行编码。（重难点）。 3、我会在数学活动中养成与人合作的良好习惯，学会表达和交流解决问题的过程和结果。 学法指导：观察法、尝试练习法。 学习过程： 口算训练: 5.5×17.3+  6.7×5.5                3.8+4.29+2.1+4.2 2.5×12                         6÷0.125 一、学案自学   同学们，课前到图书馆去调查了吗？图书馆那么多图书，怎样方便快捷地查找图书？（用字母和数字给图书编码），对了！图书编号、车子牌号都是用字母和数字一起进行编码的，今天我们就来学一学。 二、分组合作探究： 1、交流课前各自调查的收获。   2、在学生汇报的基础上，教师对图书的检索号进行简单的介绍： 图书的检索号一般包括分内号和书次号，分内号是按照中国图书馆分类法的标准对图书进行分类，用字母来表示图书的种类，中文图书共分为22大类，分别用A、B、CZ字母表示，字母后的数字表示进一步细分。一般来说，数的位数标志类名的级别，多一位数码表示细分一层。书次号则表示同一类图书的序号，这里也可以考虑作者、出版日期等。 3、 提出问题：我们教室图书角里也有很多书，为了方便我们查书，我们应该做些什么？（给图书编号，整理出图书角的图书目录） 4、分组为图书角的图书编排号码，并整理出目录。 讨论并确定好图书的书号要包含的信息：图书的类别、作者、捐书人等。 讨论每个信息如何用字母和数字进行编排。比如用字母表示类别，用A 表示童话故事书，还可以用序号代表捐书人的信息。 设计好方案后，全班同学对每个小组汇报的方案进行评价。 挑选出大家最满意的方案，按照这个方案，再分工完成图书角的目录登记表。 三、质疑探究：  1、豫D L0578从车牌中你能看出哪些信息？   2、为了方便处理日益繁多的图书，每一本图书都有一个唯一的标识代码-国际标准书号（ISBN）。请你观察书后的书号，你能从中了解到什么信息？   3、佳美小区新建了一栋楼房，请你给这栋楼房的每个房间编号。其中5门3层2号的编号是多少？  四、测评反馈一                      ）。 2、大华旅馆有六层楼，每层楼有10间客房，如果用0到9十个数字给房门钥匙编上号，能使服务员很容易就知道是哪间客房的钥匙，同时又不容易被局外人猜到，请你设计一个方案。 3、请你来设计： 小明家住进了人民小区6号楼4单元3楼第二套房间，请你给小明新家编号。  五、测评反馈二： 1、小调查： 爸爸的身份证号码是                         妈妈的身份证号码是                                   从中你获得了什么信息                                     身份证号码可能是                                 （不能确定的数字用x表示）  2、打长途电话要先拨区号，调查你喜欢的几座城市的区号，写下来：  3、拥有430285690812206这张身份证的主人是（   ）性。 4、学校为了便于管理，我们每一个小学生一入学，就会拥有一个学号，这个学号会伴随你从一年级到小学毕业，现在请你为学校设计一个编学号的方案，从学号里能清楚的看出学生是哪一年入学的，就读哪个班、是男生还是女生）。      5、我们学校的邮政编码是（              ），从中你了解到你了解到了什么信息（                               ）                    你还知道哪些城市的