小数四则混合运算教学设计

小数四则混合运算教学设计教学目的：1、使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。2、在教学中进一步培养学生的计算能力.教学重点：掌握小数四则混合运算顺序.教具准备： 投影片 .教学过程：一、复习：1、口算 :0.2+0.33.5+2.48.7-4.51-0.60.9-0.52.3+5.44.9+18.6-5.50.7+0.86.7+1.15+6.59.7-72. 、先说说下面各题的运算顺序 , 在计算 . 7325-714+146-8910000-(981-326)+1483、导入 : 小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同.二、新课 :1、创设情景解决问题。（ 1）环城自行车赛段资料如下表。（ 2）今天第 2 赛段的比赛已经结束了，要完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米？小 组合作要求：（ 1）先确定有几种方法可以解决问题。（ 2）分工合作，用不同的方法解决。（ 3）说说解答时你都用到了什么旧知识。3、汇报。（1）483.4 (39.5+98.8)= 483.4 138.3= 345.1( 千米 )（2）165+80.7+99.4= 245.7+99.4= 345.1 （千米）（3）483.4 39.5 98.8= 443.9 98.8= 345.1 （千米）三、巩固练习1、练一 . 练 :先说出运算顺序 , 再计算 .185.07-15.3+94.3-4.3099.26- 8.9-(3.96+1.3)22.8+5.23-9.125+14.7532.5-(5.07+6.13)+8.252、解决问题：（1）根据下图，请你说说肖红跳过了多少米？（2）地球表面积是5.1 亿平方千米，其中陆地面积是1.49 亿平方千米。海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米？四、总结：今天我们学习了什么新知识？