系统功能语法及其人际功能

系统功能语法及其人际功能 系统功能语法及其人际功能 摘 要：系统功能语法创立于20世纪50年代，经过不断发展，已经广泛得使用在语篇分析当中。本文介绍了系统功能语法的大致发展历程及其当今发展的最新趋势，并详细介绍了三大元功能之人际功能。运用系统功能语言学中的元功能进行语篇分析是进行语篇分析的重要手段，人际功能正是三大元功能之一。 关键词：系统功能语法 元功能 人际功能 元功能反映了语言功能与结构的对应关系，充分体现了韩礼德的语言观、系统观、层次观以及语境的思想，使系统功能语言理论成为一个完整、有机的体系。系统功能语法认为：“语法是一种通过措词来创造意思的资源”，并分别从三个领域来解释这种观点。这三个领域分别为：概念领域、人际领域和语篇领域。 2、对人际功能的研究 韩礼德构建功能语法的目的是为了给语篇分析提供一个理论框架，使这个框架可以用来分析任何英语语篇形式，包括口头语篇和书面语篇。运用系统功能语言学中的元功能进行语篇分析是进行语篇分析的重要手段，人际功能正是三大元功能之一。 2.1人际功能定义 人际功能指的是语言除具有讲话者的亲身经历和内人活动的功能外，还具有表达讲话者的身份、地位、态度、动机和说话者对事物的推断、判断和评价的功能。即人们用言语来和别人交往、建立人际关系，并且同时表达自己对现实和内心世界的看法，甚至影响他人的看法和行为。人际功能是语言的参与功能。在系统语法中，人际功能包括三个方面的内容：语气系统、情态意义和评价系统。 2.2 语气系统 在英语语法中，对“直陈句” 和“祈使句”的选择是语气最普遍的选择。如何区别“直陈句” 和“祈使句”并对其进行选择呢？可以从三个方面来进行区分：规则性区别：“直陈句”有限定动词，而“祈使句”没有；“直陈句”有主语，而“祈使句”可有可无，典型的“祈使句”一般没有主语。选择：“直陈句”有时态和人称方面的选择，通过限定动词来表示不同的时态，通过主语来表示人称。“祈使句”在时态方面无选择，在人称方面，其受话者为“你或你们”。构建意义和话题性质：信息（“直陈句”），或货物和劳务（“祈使句”）。 系统功能语法认为，在人际交际过程中说话人和受话者之间的基本任务只有两种，一种是给予另一种是需求。交际中的交流物为物品和服务、或是信息。交际角色和交换的物品组成了主要言语功能：提供、命令、陈述和提问。其中，陈述语气体现陈述，其功能是陈述观点、事实和提供信息；疑问语气体现提问，其功能是提出问题以寻求信息；祈使语气体现命令，而提供可以由不同语气体现。此外，感叹句也可以提供信息和陈述事实，并且可以表达强烈的语气和感情。 语气对研究语篇当中的人际意义具有重要的作用，通过不同的语气研究可以使表达出人物所使用言语的不同功能，从而更好的了解人物的内心世界。 2.3情态意义 情态能够表达个人愿望，要求他人承担义务。英语中可以用情态动词来表达情态意义，情态动词根据不同的含义也有等级之分，而且在表达时，情态的高低值有可能发生逆转。首先来看情态动词的高、中、低三级量值：must，ought to，need，have to和is to体现高量值；will，would， shall和should体现中量值；may，might，can和could体现低量值。其中，must表示“必须”，含有强制性意味；should和ought to为高中值情态动词，含有“应该”的意识并且可以表示一种潜在的责备；can为中低情态词，表示“较低的可能性”；might与would为低值情态动词，语气委婉；shall和will都是中值情态动词，shall表示对未来比较肯定的推测，will则表示对未来比较客观肯定的推测。通过分析情态动词研究语篇的人际意义，是语言学与文学的一个交叉点，是运用语言学理论分析文学作品的一种方法。 2.4评价系统 人际意义由评价、协商和参与共同实现。评价系统由马丁教授与20世纪90年代提出，是指语篇或说话人表达、协商、自然化特定体间的关系以及意识形态的语言资源。评价理论的重点在词汇上，该系统包括三个次系统，分为态度、介入和级差。其中态度更受关注，包括情感(affect)、判断( judgment)、和鉴赏(appreciation)，主要研究传统意义上的情感、行为准则和审美。 评价理论超越了系统功能语法中的语气和情态，围绕主体间立场，构建修辞潜势的更广泛、更系统的人际意义范畴，对人际意义中的态度性、介入方式和级差进行了详细和系统的研究，主要是作者对语言材料以及对读者所采取的态度。对评价系统的研究是对人际功能的拓展，有助于挖掘语言的深层意义。 3、存在问题及建议 尽管我国的学者对系统功能语言学的新发展能够敏锐的发现并对其进行研究，然而，正如韩礼德在第36届国际系统功能语言学大会上所说，对汉语的系统功能语言研究仍然有待发展。英语和汉语语言学家的合作尤为重要，而且对英语专业学生汉语功底要求的提高和对汉语能力的培养也是一种解决方案。因此，作者建议，在培养英语专业学生的过程中要重视并且加重对其汉语语言文学的学习。以此期待我国的学者能在系统功能语法对汉语方面的应用有所创新，并形成一套自己的研究体系。 参考文献： 【1】方琰： 第36届国际系统功能语言学大会对中国学者的启示J，中国外语，2010（6）：33-38 【2】刘奕、史光孝：韩礼德的元功能思想评述J，黑龙江社会科学，2009(4):124-126 【3】李战子：功能语法中的人际意义框架的扩展J，外语研究，2001（1）：48-54 【4】李战子：话语的人际意义研究M，上海:上海外语教育出版社,2002 【5】庞玉厚、方琰、刘世生：系统功能语言学的发展和面临的挑战第36届国际系统功能语言学大会暨第11届全国功能语言学研讨会综述J，外语教学与研究，2010（2）：144-149 【6】王勇、陈明芳、张媛媛、张曼：系统功能语言学研究面面观第10届中国系统功能语言学学术活动周J，中国外语，2010（6）：47-53 【7】杨雪艳：对系统功能语言学的在认识J，中国外语，2010（6）