统编版六年级语文下册第三单元综合复习练习题（含答案）

统编版六年级语文下册第三单元综合复习练习题（含答案）积累与运用一、根据语境，看拼音，写词语。(5分)夕阳qn wn( )着西山，wi fn( )拂过树梢，我jué chá( )到又溜走了一日，无法wn huí( )。从现在开始，我将不再dn e( )时间，我要奋力前行二、选择题。(每小题2分，共14分)1下列加点字读音和词语书写完全正确的一项是( )。A潸潸(shn) 念叨(to) 赤裸B缥缈(mio) 惆怅(zhàng) 停顿C咔嚓(c) 原谅(liàng) 空虚D消逝(shì) 急遽(jù) 绊倒2“戣”字的意思，和下列词语相关的一项是( )。A姓名 B玉器 C花名 D兵器3下列成语中感情色彩不一致的一项是( )。A提心吊胆惶惶不安 B迫不及待百感交集C愁眉苦脸闷闷不乐 D心花怒放喜出望外4下列生活场景或事件与感受对应不恰当的一项是( )A春光里感慨时光易逝：兴致勃勃。B秋日街头，顿悟人生真谛：豁然开朗。C夏天等待录取通知书：担心忧愁。D冬日雪后，回味童年生活：留恋向往。5下列句子在表达情感的方式上与其他三项不同的一项是( )A我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。B我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？C有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了，我将要学习另一种完全不同的语言了，想到这里，我噙着泪。D日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？6下列句子中没有语病的一项是( )A在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见。B通过开通快速公交，使主城区交通拥堵问题得到解决。C我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。D从大量的事实告诉我们，环境灾难是没有国界的。7依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的是哪一项？( )内心里拥有善，_，_，_。积淀在我们血液里的和融化在我们脚步中的，都是这样一点一滴播撒和积累下的善。_，从而形成一泓循环的水流，_，_。看见贫穷而情不自禁地产生同情才会看见弱小而自觉前去扶助看见寒冷而愿意去雪中送炭我们在感动别人的同时，也被别人感动着帮助我们度过相濡以沫的人生滋润着我们哪怕苦涩而艰难的日子A B C D三、按要求完成句子练习。(6分)1洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。(运用该句的修辞手法写句子)(2分)_2当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。从下面的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。(4分)弹琴画画写字心情“好”： _心情“不好”： _四、根据课文内容填空。(7分)1面对时光的流逝，朱自清发出了这样的疑问：“_”我可以借用诗句或名言警句，写一写自己对时间的态度：_。(4分)2那个星期天中“我”的心情经历了由“_”到“_”到“失望委屈”的变化过程，由于_，所以“我”对那个星期天记忆深刻。(3分)梳理与探究五、“时间都去哪了”综合性实践活动。(11分)短片一：儿子带着患有老年痴呆症的父亲去外面吃饭，盘子中剩下了两个饺子，当着一桌子亲朋好友的面，父亲居然直接用手抓起饺子放进口袋。儿子看到，立刻抓住了爸爸的手，又羞又急地问：“爸，你干吗？”这时，已经忘记一切的父亲却吃力地说：“这是留给我儿子的，他最爱吃饺子。”广告语：他忘记了一切，但从未忘记爱你。短片二：儿子要出差，老父亲跟着儿子颤颤巍巍地下楼。儿子因为赶车，走得急，见父亲也急急地跟着便停下问他，你有事吗？父亲说，我到门口看看。儿子到小区门口等出租车，父亲在门卫处望着他。儿子回头看了一眼，父亲马上别过头。等儿子打上车，再回头时，见父亲还在原地怔怔地望着车，晨风中愈发苍老广告语： _1阅读材料，仿照短片一的广告语为短片二拟一则恰当的广告语。(2分)2我校准备开展“时间都去哪了”综合性实践活动，让同学们更多地了解校园里师生们生活、工作、学习的情况，请你按要求写一个活动方案。(3分)3.请你写出两句与时间流逝有关的诗句。(2分)_4请写一句勉励自己珍惜时间的话。(2分)_5你对“时间之流”有什么感触？把下列句子补充完整。(2分)时间在农民辛勤的耕耘中，结成了金黄的麦穗；时间在学生笔墨的流转中，绘成了_；时间在工人辛苦的劳动里，建成了_；时间在_，变成了_。阅读与鉴赏六、小古文阅读。(10分)童趣余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓。忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。(有删改)【注释】藐(mio)小：微小。土砾(lì)：小石，碎石。壑(hè)：山沟。 虾蟆：同“蛤蟆”。1联系上下文，理解下列成语的意思。(2分)明察秋毫： _怡然自得： _2读最后一个自然段，想一想发生了哪些事？“我”的情绪是如何变化的？填一填。(3分)3判断下列说法是否正确，正确的打“”，错误的打“×”。(3分)(1)这则小古文主要讲“我”小时候胆子很大，遇见庞然大物，也敢定神细视。( )(2)文中的“时”和“常”意思一样，都表示常常、经常。( )(3)文中的“拔山倒树而来”是作者的想象，“山”“树”其实是碎石、小草而已。( )4联系全文，说说从中可以看出童年时的“我”是一个怎样的孩子？(至少写出两点)(2分)_七、课内外对比阅读。(17分)选文一：那个星期天(节选)这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。选文二：系在风筝线上的童年(节选)好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤(y)逦(l)的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云白天放风筝已让人心醉，晚上放风筝就更叫绝了！皓月高悬中天，大地一片静谧。我们几个小伙伴偷偷溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。伙伴们有的忙着给风筝纸涂上闪金光的东西，有的把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在风筝尾巴上，还有的在众人羡慕的眼神和惊叹声里，风筝飘飘洒洒上了天。而那晚，我的风筝就像和我赌气似的，任我如何摆布，它总要往地上栽。“尽管万般懊恼沮丧，但也绝没有张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它，而是小心翼翼地几番检查，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，我的风筝又飘然升起，也把一颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。当然了，放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。啊，我的鹅黄色的童年！1阅读两篇选文，我知道两篇文章都是围绕_来进行描写的。(2分)2我会从文章中体会人物心情。(12分)(1)选文一中，作者用了哪几个事例来表现心情？这段话的中心句是哪一句？填写下列思维导图。(6分)(2)选文二中，随着风筝的变化作者的心情也在不断变化，请在文中找出来，并填写下图。(6分)3谈谈你对选文二第3自然段画横线句子的理解。(3分)_ _ _ “悦读”拓展八、阅读鲁滨逊漂流记，完成练习。(5分)1鲁滨逊是( )人。A西班牙 B法国 C英国2鲁滨逊第一次出海的目的地是( )。A意大利 B巴黎 C伦敦3鲁滨逊是如何计算日期的？( )A用刀在大木杆上刻凹痕B拿树枝来制作日历C心算4鲁滨逊在荒岛上最早的伙伴是_。5鲁滨逊在荒岛上第一次打到的猎物是_。表达与交流九、习作。(30分)在我们成长的过程中，有很多的情感体验。结伴旅游的快乐，遭受误解的委屈，愿望实现的惊喜回忆当