设计校园(教学设计)

设计校园(教学设计)设计目标：1通过设计活动，让学生更加理解东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位。 2通过让学生自主调查、讨论，寻找解决问题的方法，最后设计出自己喜欢的校园。 3培养学生从多角度观察、分析问题的习惯，逐步提高解决问题的能力。设计说明本案例由两部分组成，第一部分为学习材料，主要内容为本节课的教学例题、练习和实践作业，使用者为学生。第二部分为教学设计，即教师根据本节课教学内容设计主要教学过程，为教学此内容的教师提供参考。 第一部分学习材料：设计校园在学生学习了位置与方向、面积等有关知识的基础上，教材安排了“设计校园”的实践活动。通过设计学生熟悉的环境“校园”的过程，进一步巩固学生已经学习的有关知识，让学生学会应用数学知识解决实际生活中的问题，培养收集、整理、分析信息的意识和能力，以及爱学校的良好情感。教材以重新设计校园为主题，从收集信息、分析信息、设计方案三个方面安排了整个实践活动。实践活动： 1调查本学校东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八现有哪些建筑物，并画出整个校园的直观图。原学校直观图 2讨论学校应添设什么：如操场应该扩大吗？操场旁边应加设计一个厕所吗？应该给老师设计一个车棚吗?希望还有哪些体育设施等。你认为学校原有的布局有需要调整、修改和添设的吗？_ 3设计新校园新校园设计图 4各小组设计展示。第二部分教学设计：一、创设情境，生成问题。 1.生活中我们经常会遇到有关方位的知识，请同学们想一下我们一共认识了几个方位？（8个）哪个同学愿意起来具体说一下？其他同学用手指一下好吗？ 2.这是我们生活中的方位，但在地图上我们通常按什么规律来确定方向?（上北、下南、左西、右东） 3.电脑展示某校校园平面示意图 老师这里有一幅某校校园的平面示意图，谁想说说这个校园的各个方位建筑物或教学设施？（指名答） 这个校园设计得漂亮吗？合理吗？你有什么建议？ 如果能在设计漂亮、合理的学校里面学习，你们会有什么感想呢？你们想不想也自己设计校园呢？今天我们就自己来设计校园。（板书课题）二、探索交流，解决问题 1.调查汇报：课前老师要求同学们调查本校和其他学校都有哪些教学设施（板书：调查），你们完成了吗？ 谁来说说？2.出示本校校园平面示意图 这是我们学校的平面示意图，哪位同学愿意起来用东、西、南、北、东南、东北、西南、西北八个方位来描述一下？ 3.请同学们结合我们学校的实际情况，你觉得我们学校还有哪些地方需要改进的？必须添置哪些设备等 ？ （学生独立思考）4.把你的想法在小组内交流一下好吗？可以从以下几个方面 进行讨论：（大屏幕出示） （1）应该在什么地方添置什么设备？ （2）绿化上面你有什么见解？ （3）操场的大小或形状如何？ （4）你还有哪些设想？ 5.集体汇报交流。（每个小组推荐一名代表发表本组的意见，教师可以鼓励性的评价，并对全体的意见予以总结。） 6.小组合作，设计新校园。同学们的想法真不错。下面就请各小组在给定的白纸上总结出本组的最后计划，以小组为单位利用手中的画笔来设计自己的新校园，要求每个小组分好记录、监督、绘图的人员。7.展示各小组的设计。 每个小组派一名同学介绍自己设计的校园示意图，其它小组进行评价，找出每幅新校园图的优缺点。8.教师进行总结评价。同学们真棒！能结合我们学校的实际情况，进行认真分析（板书：分析）用你们小组的智慧设计出了自己喜欢的学校，真可称之为小设计师了，老师一定会把你们的想法传达给校长，相信在不远的将来你们的设计将会被采用。 三、回顾整理，总结提升： 同学们，通过这节活动课，你们都有什么收获？生活中有许多问题都跟数学有关，如设计校园。只要我们细心观察，认真思考，运用我们学过的知识认真分析，一定能找到解决问题的好方法，不断提高自己分析问题和解决问题的能力，设计出自己满意的校园。 四、作业布置 自己设计一幅未来的现代化学校平面图。 板书设计：设计学校尤溪县实验小学校园平面设计图