部编版道德与法治四年级下册教学同步问题解答(含简答题、活动园、交流园、阅读角、案例分析、自我分析、故事屋、小贴士、知识窗、相关链接)

部编版道德与法治四年级下册教学同步问题解答(含简答题、活动园、交流园、阅读角、案例分析、自我分析、故事屋、小贴士、知识窗、相关链接) 第一单元:同伴与交往 第1课:我们的好朋友 1.P2案例分析1:向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。答:略。(尽量描述本班特点比较突出的好友，这样大家容易猜。 ) 好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家共享一下吧。 答:在小组合作学习中，我和好友一起议论，顺利地解决了问题。在课外活动中，我与好友一起玩，玩得真开心！我和好友常闲聊，我们聊人生、聊风景、聊朋友真开心。 2.P3案例分析2:在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友？ 答:有共同的兴趣和爱好，能谈得来；经常在一起学习； 同学非常友善，乐于分享好事物；有了困难我们互相帮助。 3.P4阅读角1：校园的香甜故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？ 答:我们很合得来，每次我们都玩得很开心；她隔三差五变着花招给我带点心，让我的整个校园生活都充满了香甜的味道。 4.P5案例分析3：你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽、小鹏成为好朋友吗？为什么？你能给他们提一些建议吗？ 答:不愿意。理由：玲玲嫉妒心太强、凯凯太小气、雅丽轻视别人、小鹏经常凌辱同学。建议：要崇敬别人，不要有嫉妒心，要经常舍得和伙伴共享好东西。5.哪些不好的行为和习惯会让人难以交到朋友？答：嫉妒心强；小气、自私；瞧不起别人；欺负弱小。6.P6案例分析4：他们为什么会哪样想呢？如果张华和陈诚想获得真正的情谊，他们理应怎样做呢？ 答：因为他们也想交真正的朋友。理应经常和同学共享生活，共享喜悦；坚持诚信待人，通过正确的途径扶助同学。 7.P7故事屋1：吕岱为什么说徐原是他的益友？你赏识徐原对待挚友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？ 答：由于徐原为人耿直，没有对吕岱言听计从，敢于在吕岱有过失时直接批评他。所以说徐原是他的益友。赏识。徐原是在扶助朋友改正错误，这样才能进步。为人正直，珍爱人才，心胸开阔，能虚心接受朋友的批评。 8.P8案例分析5：想一想，子晴的生气和李强的怨恨是否有道理。你想对他俩说什么呢？答：没有道理。我想对他俩说：为人心胸要开阔，要正确对待问题；真正的朋友是愿意并敢于指出你的错误和缺点的人。9.P8交流园1：请举行一次小型辩论会。辩论题目是“好朋友是否一定要为对方保守秘密”，你怎么看？答：对于“好朋友是否一定要为对方保守秘密”要一分为二地看待。如果秘密涉及到个人隐私和尊严，而不涉及到别人，那就要为好朋友保守秘密；如果不涉及个人隐私并且危害他人、社会和国家，那就要揭发，防止朋友违法犯罪。10.要珍惜我们的友谊，我们应该怎样做？答：当朋友有困难时，我愿尽力帮助。当朋友犯错误时，我要提醒他，并帮助他去改正错误。当朋友帮助我时，我会表示感谢。当朋友批评我时，我虚心接受，并改正错误。当朋友和我交流时，我把我的心里话讲给他听。11.请设计一张精美的卡片送给你的好朋友。答：致我们的友谊亲爱的李小明你好！我想对你说我们是真心的朋友。我们互相帮助，互相鼓励，互相尊重。衷心地祝愿你快乐！同时，也祝愿我们的友谊天长地久！此致敬礼！你的好朋友：李小刚2024年2月27日第2课:说话要算数1.对他人说话不算数的危害有哪些？答：说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会伤害到自己，甚至会危害到社会。2.P10案例分析1：你认为接下来会发生什么事情呢？假若你是他的老师、朋友或家人，你会做些什么呢？答：接下来会发生又忘了带球拍，然后又作保证；又忘记写作业，然后又向老师作保证；又忘了按时给猫喂食，然后又向妈妈保证。如果我是老师，我会批评他，坚决让他改正错误和缺点；如果我是朋友，我会指出他的毛病，并帮助他改正；如果我是家人，我会批评他，监督他，让他改掉坏习惯。3.如果你的同学说话不算数，你会做些什么呢？答：对他做出的保证进行监督。陪伴他完成他所保证的事情。在他做违反承诺的事情的时候提醒他。4.P11活动园1：在我国传统文化中，蕴含着许多劝导人们为人处世要讲信用的教诲。请收集有关失信的成语或故事，与小组同学分享。答：曾子杀猪：曾子的夫人去集市上去赶集，答应回来给儿子杀猪肉吃，曾子的夫人到集市上回来，就看见曾子要捉小猪去杀。她就劝止。这就是教孩子骗人啊!母亲欺骗儿子，儿子就不再相信自己的母亲了。放羊小孩：一个孩子经常用狼来了去糊弄人，让大家都放下手中的工作去救他，但是到后来大家都不信任他了，当有一天，狼真的来了的时候，没人相信他，最后，他的许多羊都被狼咬死了。从这些由于失信而导致害人害己的故事中，你得到了什么启示？答：对他人说话不算数，失信于人会对别人造成伤害，在“曾子杀猪”故事中，别人受到的伤害是不再信任母亲。对他人说话不算数，也会伤害到自己，在“放羊小孩”故事中，失信者本人受到的伤害是没人相信他，最后，他的许多羊都被狼咬死了。因此，我们要做诚实守信的人，要说话算数。5.P12阅读角1：假如李媛没去少年宫，向朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗？如果你遇到李媛这种情况，你会怎么做？答：假如李媛没去少年宫向朋友说明原因，她就不是一个说话算数的人。如果你遇到李媛这种情况，我会向张青说明原因，请她原谅。6.我敬佩的人：你的生活中有说话算数的人吗？跟大家讲讲他们的故事吧。答：略。根据自己的经历或者同学们提供的故事，选出那些让你敬佩和信赖的人，并写出你的理由。答：从上述故事中选出那些让你敬佩和信赖的人。理由：他们说话算数，诚实守信。7.P13成语故事会1：中国关于诚信的成语有很多，你知道下面这些成语的来历吗？小组交流并选择代表讲一讲。立木而信 一诺千金答：立木而信：春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到50金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。一诺千金：楚国有位叫季布的人，性情耿直，只要是他答应过的事情，都会设法办到，因此受到大家的赞扬。曹邱生是季布的同乡，专爱结交有权势的官员，季布一向看不起他。曹邱生听说季布做了大官，就马上去见季布。季布听说曹邱生来了，就虎着脸，准备让他下不了台。谁知曹邱生一进厅堂，也不管季布的脸色多么阴沉，自顾自的说：“楚地到处流传着得黄金千两，不如得季布一诺这样的话，您是怎么在梁、楚一带获得这样的声誉呢?我们俩是同乡，由于我到处宣扬，您的名字天下人都知道，难道我对您的作用还不重要吗?您为什么这样坚决地拒绝我呢!”季布于是非常高兴，把曹邱生当作最尊贵的客人。你还知道其他关于诚信的故事吗？和同学们分享一下。答：韩信离开漂母时答应报答她，后来成为楚王。宋庆龄冒雨前往小学看望学生，同学们感动。晏殊信誉的树立，他如实向皇帝报告考试失误，得到真宗赞赏。8.P13阅读角2：这些三字经，都告诉了我们什么？答：这些三字经，都告诉我们要说话算数，讲诚信。9.我们怎样做才能逐渐养成说到做到的良好习惯？答：要抵制各种诱惑，提高自律能力；答应别人的事，一定要做到；可以请人监督；制订计划，按计划办事。如果失信，可以惩罚自己；如果守信，可以奖励自己。10.P14案例分析2： “爱保证”同学认为自己并不是故意说话不算数，而是不知道该怎么做，这是为什么呢？答：这是因为经不住各种各样的诱惑；玩忘了；说起来容易，做起来难。当我们决定说话要算数的时候，总会像“爱保证”同学那样，遇到各种各样的诱惑。面对诱惑，你是怎么做的呢？答：面对诱惑，我是暂时放下诱惑，先兑现承诺。你是否也忘记过自己的承诺？怎样做才不会忘记呢？请把你的好方法与大家分享一下。答：忘记过，可以用记事本记下来，或者请伙伴监督提醒我。你是否也有过类似的经历？你是怎样克服的呢？大家分享一下你的经验吧。答：有过。我请父母、老师和同学监督，并得到朋友的帮助，最终培养起了自我约束能力，自我克服。11.P15自我分析1：你是否有过说话不算数的经历？当时你是怎么想的？怎么做的？选取印象深刻的一段经历，想一想。答：事情的经过是这样的：一天，爸爸有事，他交待我要照顾好妹妹。我也答应了，可我玩忘了，妹妹摔了一跤。我当时这样做是因为我玩忘了。下一次，我会请伙伴监督提醒我。另外，我还要增强家庭责任意识。12.P16案例分析3：你如何看待张明和徐强的观点？一个人对他人要说话算数，对自己就可以说话不算数了吗？答：徐强的观点是不对的，因为对自己说话不算数也是不讲诚信的表现。张明的观点是正确的，因为她说话算数。一个人说话算数，既包括对他人要说话算数，又包括对自己说话算数。13.P17案例分析4：如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数呢？答：制作一个整理房间时间表。坚持整理房间一个月，送给自己一件礼物。请家人帮忙监督。你有帮助自己说话算数的妙招吗？（怎样做到对自己说话算数呢？）答：提高自觉性；请家人、老师、朋友监督；制订计划；适当给自己惩罚和奖励。第3课 当冲突发生1.P18案例分析1：回忆一下，你知道在校园生活中会发生哪些冲突呢？答：张灵检查卫生时，发现王晓负责的区域还有纸屑，又指责王晓工作不认真。王晓却认为，纸屑是别人打扫过道时带来的。两个人为此吵了起来。在图书室里，陈飞与李勇在争抢一本漫画书时，把书撕破了。在操场上，由于顽强奔跑过快，一脚踩坏了张峰的陀螺，两个人为此打了起来。下课了，小真和华华在上下楼梯柺角处发生了碰撞，两人争吵起来。2.P19案例分析2：是什么原因导致了冲突的发生呢？答：下课了，两个同学在上下楼梯柺角处发生了碰撞，两人争吵起来。这个冲突为什么会发生呢？答：不遵守上下楼梯的规则；没有安全防范意识；两人互不宽容；不会处理冲突。在校园中引发冲突的原因还有哪些？答：以强凌弱、不文明行为等。3.在校园中容易导致冲突的原因有哪些？答：不遵守上下楼梯的规则；没有安全防范意识；两人互不宽容；不会处理冲突；以强凌弱；不文明行为4.P20案例分析3：三种解决矛盾的方法分别会带来怎样的结果？答：忍受的方法会让自己更难受；指责会使对方变本加厉；真诚劝告会让对方愉快接受。你觉得哪种做法既能避免冲突，又不让自己受委屈呢？答：我觉得第种做法。5.P2122案例分析4：面对冲突，有哪些好的处理方法呢？答：控制情绪，保持冷静；交换意见，讲清道理；换位思考，理解他人；商议办法，和谐相处；请人调解，解决冲突；必要是也可以诉诸法律解决。你还有哪些冲突没有解决？试着解决一下。答：我和小明发生了冲突，事情的经过是他不小心把我的衣服弄脏了，他不向我道歉，还很得意。我打算这样来解决这个冲突：请老师调解，解决冲突。6.P23案例分析5：想一想，自己和班里有没有这类欺负行为？答：有。在受到这类欺负时，应该先控制情绪，保持冷静；然后请老师帮忙解决。7.P23小贴士1：学校内的欺负行为主要有哪些？答：学校内的欺负行为主要有：故意打、推、踢、撞同学；辱骂、取笑、讽刺同学；给同学起侮辱性的外号；捉弄同学，故意损坏他人的物品；挑拨是非，排挤同学；散播他人隐私；