减轻课业负担 文档
1旁海中学减轻学生课业负担工作措施为了全面贯彻落实省教育厅坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见的通知 ，严格执行国家和省市关于规范中小学办学行为的各项规定，更好地推进教育教学改革，全面推进素质教育，大面积提高教育教学质量，依据国家和省市教育主管部门的有关“减负提质”要求，结合本校实际，制定本工作措施。一、指导思想认真贯彻落实省教育厅坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见的通知精神，切实转变教育观念，树立实施素质教育的思想；各处室密切配合，齐抓共管、标本兼治；从实际出发，分阶段、有重点地大力推进；完善对减负工作的管理，加强领导和监督，切实把学生过重负担减下来，全面推进素质教育的实施。 二、减负目标 （一）严格按规定开设课程严格执行国家规定的课程计划，开齐开足规定课程，不擅自调整课程计划，严格执行学期初制定的教学计划，要科学把握教学进度。严禁教师随意加深课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程。因地制宜地拓展学生活动的时间和空间，促进学生全面发展。（二）严格控制学生课外作业量学生平均布置书面家庭作业量每天控制在 1.5 小时以内。各教研组和备课组对作业的内容要精选，难易适度，数量适当。教师要精心设计作业，做到精选、先做、全批并做到及时反馈。提倡适当增加自主性、实践性、活动性作业，不留机械重复性作业，更不得以多布置作业作为惩罚学生的手段。双休日及节假日不得加大作业量。各年级要加强对各科作业布置的管理和协调，严格控制每天作业总量。2（三）严格禁止乱补课严格禁止教师利用寒暑假、公休日、课余时间组织或变相组织学生补课。教师不得组织或变相组织学生参加校外培训机构举办的文化课补习班。学校、教师不举办各类学科竞赛辅导班。晚自习时间，教师不得进行全班性上课或测试。教师可以在学生自修时间和休息时间对学习有困难的学生进行个别免费辅导或答疑。（四）严格规范考试管理规范办学行为，严格控制考试次数。学校每学期只进行期中、期末两次全校或全年级性记录成绩的学科考试。不以任何形式下达升学指标，不以任何形式公布学生成绩，不以升学率或考试成绩对班级、教师和学生进行排名，充分发挥考试的正确导向作用。（五）严格确保休息与锻炼时间学生在校上课时间不超过 7 小时，教师不得组织学生集体早自修，不得组织通校学生参加在学校的晚自修，住校生晚自修每天不得超过 2 课时，禁止教师利用晚自修进行文化补习。实施大课间体育活动和课外体育锻炼制度，确保学生每天至少 1 小时的体育活动时间。（六）严格规范招生秩序学校不举行或变相举行与入学相关的考试、测试，不将各种竞赛成绩、奖励和各类考级证书作为入学的条件和依据。在市教育局和中心校统一管理下开展招生工作，严格执行就近入学的制度，不跨学区组织招生。三、保障措施 (一)加强学习，提高认识。全体教师认真学习省教育厅坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见的通知 ，认真学习市其它有关“减负”工作的文件、要求，深入开展端正教育方向、明确教育思想的大讨论。通过学习、讨论，统一思想认识，端正教育方向，明确教育思想，切实减轻学生过重的课业负担。（二）加强岗位培训，提高教师素质。3学生课业负担过重是教育低效乏能的一种现象。传统的方法不足以驾驭变化了的新课程，旧方法解决新问题，只能选择加大强度和延长时间的办法。因此，要实现既减负担又保证质量的目标，就必须全面提高教师素质。每位教师都要坚持双向成才，加强岗位业务培养。一是要研究新教材，把握实质，按照学生认知特点，合理地恰当地处理和组织教材。二是在丰富和发展原有教学模式基础上寻找与本学科相适应的教学模式，并根据学科特点及规律安排教学过程。三是加强作业的科研。努力寻求“使学生少做作业”的路子，探求作业设计的最优化及作业批改讲评指导评价的最佳方法。建立作业负担与学生学业成绩之间的同步变量关系。四是研究如何大面积提高教学质量的路子，要把教学的着力点放在培养学生自学习惯，形成自学能力上。一方面保持学生合理的负担。另一方面把通过减负节约出来的时间用于学生自学和发展特长上，从而实现负担合理学习主动、积极学习能力强，学习后劲足质量高的良性循环。（三）改进课堂教学，提高教学效率。减轻学生过重的课业负担，要求教师深化课堂教学改革，改进教学方法，不断提高课堂的教学效率，努力实现四个突破： 1、研究学生的学习心理活动和认知规律，启发、调动学生学习的内动力，在课堂吸收率上有新的突破；2、要在培养学生观察能力、思维能力、分析解决问题能力以及创造精神上有新的突破；3、广泛采用现代化教学手段，实现微机、录像、音响、常规实验等多媒体在各学科教学的系列化、常态化上有新的突破； 4、要精讲精练，在指导学生改进学习方法，提高独立钻研能力上有新的突破。为了实现这四个突破，要求全校的课堂教学改革活动要经常化、制度化。要求各学科组的教师上好四课：老教师上好示范课、中年教师上好研究课、青年教师上好试验课、全校教师上好电教课。在课堂中提倡少精活，反对多杂死，把学习主动权交给学生。为了实现四个突破，要求教师做到四条：一是精心备课。在深钻课程标准和教材的基础上备课，做到备过程、备语言、备板书、备习题、备教具。二是减少时间损4耗。要求学生课前作好上课准备，合理提高课堂密度，增加教学信息量，浓缩教学语言，精简板书，提高教学效率。三是改变课堂结构，达到讲、练、查结合，知识点落实，体现精讲精练。四是对后进生实行超前辅导。（四）精心设计作业，合理组合作业，提高作业质量。布置作业要经过精挑细选，做到先做、全批并及时反馈。做到三禁止、三控制、三加强。三禁止是：禁止把作业作为处罚过失学生的手段即布置惩罚性作业；禁止互相用作业去争夺学生的课余时间；禁止布置简单重复的机械性的操作训练的低效、无效作业。三控制：一是控制作业总量的作业时间。二是严格控制作业难度。避免布置竞赛类难题、偏题。三是控制周末布置作业量。三加强是：一是加强作业设计把关。由各备课组统一把关。所设计习题做到五性，即典型性、层次性、针对性、综合性、多样性，体现少而精的原则，尤其要分层次布置和提出作业要求。成绩好的加作选作题。教研组长、备课组长要加强作业设计的管理并集思广益。每章节后的习题每人参与设计后择优选定。二是加强练习册、习题集管理。学生不准订练习册、习题集，教师可订一至两种，但只作为设计作业时参考。三是加强作业负担监控。做到每学期调查负担情况和进行评价，学生可以通过向校长及其它领导反映教师违反上述规定的有关情况，作为教绩评价依据之一。教务处要严格控制练习资料，所有针对学生的用书、配套练习、复习资料等由教务处统一把关。（五）加强学生心理辅导，克服厌学情绪。一是认真做好心理教育工作。每一位班主任，每一位任课教师都要自觉用心理学原理指导自己的工作，都应成为学生的心理保健医生，要定期举行心理教育汇报研讨会。二是进一步优化师生关系。建立轻松、民主、平等和互相尊重的师生关系，严禁讽刺学生、体罚和变相体罚学生。三是实施成功教育，实施鼓励性评价，分层次订目标，按目标进行评价。四是努力培养学生的学习兴趣，克服厌学情绪。（六）加强学法指导，提高学生的学习效率。5一是强化学习习惯训练，学校将制订学生上课、阅读、作业、自习、复习等习惯并进行强化训练。二是努力培养学生的自学能力。三是各科要指导学生优化学法，并分科成立学法研究和考评小组，用科学的方法提高学习效率。四是努力提高学生良好的学习心理品质。如求知欲、自信心、意志力、独立性、创造性，尤其要注重学习精神的培育。树立精神支柱、克服惰性心理。五是指导学生科学用脑和合理使用时间，努力提高学生学习效率。（七）建立五项制度，优化教育环境1、建立学生体质健康通报制度加强对学生体质健康的监控。每年学生体检、体育测试后，由主管校长牵头会同有关处室对数据进行分析并将结果向师生、家长、社会公布，及时制定干预性对策，改进学校体育卫生工作，提高学生健康水平。2、建立加重学生课业负担责任追究制。学校每学年与教师、有关科室签订“减负工作”责任书，把减轻学生过重课业负担工作的实效列入教师年度考核内容。对于教师违反规定，且因布置大量无效机械重复作业造成学生课业负担过重的，在评先评优、职称评定等方面实行一票否决，情节严重者调离现学校任教或追究责任。3、建立课业负担征求意见制度。建立有各个层面学生和学生家长代表参加的学生课业负担征求意见制度，每学期举行一次征求意见会议，听取学生和学生家长意见，并建立备查记录，保证学生课业负担符合学生实际。凯里市旁海中学二一一年六月十六日
