统编版高一语文必修上周末基础性作业答案版(9月22日）

周末基础性作业 学科网（北京）股份有限公司 高一年级语文学科周末基础性作业 2023年 9月22 日姓名： 班级：一、 基础知识回顾1、 写出加点字的拼音稻菽（sh） 一蔸（du） 籼稻米（xin） 分蘖（niè）蓑衣（su） 肩胛（ji） 一匝（z） 拾掇（du）2下列对以工匠精神雕琢时代品质原文内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）A“希望工匠精神可以变成我的墓志铭”这句话的意思是工匠精神是他毕生的追求。B职业与职业之间没有高低贵贱的差别，但人与人之间的职业品质、专业精神有着很大的差别。C坚守工匠精神有着擦亮爱岗敬业，劳动光荣的价值原色，高树质量至上，品质取胜的市场风尚的意义。D虽然工匠同世界脱节，但方寸之间，他们实实在在地改变着世界，不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。【答案】D【详解】本题考查学生理解和分析文章内容的能力。D.“工匠同世界脱节”错误，第段的表述是“别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界”，“同世界脱节”是人们的误解。故选D。阅读下面的文字，完成文后题目。材料一：工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家。别人可能觉得匠人同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求、扩充着人类文明的边疆。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，高树质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们的生命尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。（编自2016年4月30日人民日报李斌以工匠精神雕琢时代品质）材料二：新时代的“工匠精神”的基本内涵，主要包括四个方面的内容。所谓“爱岗”，就是要干一行，爱一行，热爱本职工作，不能见异思迁，站在这山望那山高。所谓“敬业”，就是要钻一行，精一行，对待自己的工作，要勤勤恳恳，兢兢业业，一丝不苟，认真负责。凡是获得“工匠”和“劳模”荣誉称号的工人，都是爱岗敬业的典范，很多人都在本职岗位上工作了二三十年之久，干出了一番事业。一个人之所以能够成为“工匠”，就在于他对自己产品品质的追求，只有进行时，没有完成时，永远在路上；他不惜花费大量的时间和精力，反复改进产品，努力把产品的品质从99%，提升到99.9%、再提升到99.99%。对于“工匠”来说，产品的品质只有更好，没有最好。追求极致、精益求精，是获得各类“工匠”荣誉称号的工人的共同特点，这也是他们能身怀绝技、在国际、全国或省的各种技能大赛中夺金戴银的重要原因。和传统工匠不同，新时代工匠尤其是产业工人的生产方式已不再是手工作坊，而是大机器生产，他所承担的工作，只是众多工序中的一小部分。比如“复兴号”列车，一列车厢就有三万七千多道工序，这三万七千多道工序，一个人是不可能完成的，必须由车间或班组亦即团队协作来完成。团队需要的是“协作共进”，而不是各自为战。传统的“工匠精神”强调的是继承，祖传父、父传子、子传孙，是传统工匠传承的一种主要方式，而新时代的“工匠精神”强调的则是在继承基础上的创新。因为只有在继承基础上的创新，才能跟上时代前进的步伐，推动产品的升级换代，以满足社会发展和人们日益增长的对美好生活的需要。（摘编自2018年8月30日人民政协报郑大发什么是新时代的“工匠精神”）材料三：对于教育而言，弘扬工匠精神就是精心培育每一位学生，培养出政治素质过硬、劳动情怀深厚、理论功底扎实、实践技能突出的高素质人才。弘扬工匠信仰坚定、矢志报国的爱国精神，激励广大学生始终保持昂扬向上、奋发有为的精神状态，以强烈的事业心、责任感努力实现人生价值。弘扬工匠艰苦奋斗、淡泊名利的奉献精神，引导广大教师和青年学生正确认识和处理个人与集体、索取与奉献、平凡与崇高等人生课题，树立正确的世界观、人生观、价值观。通过加强对广大学生的思想教育、典型引路、正向激励等多种措施，弘扬中华民族勤劳节俭、自强不息的优良传统，通过劳动来实现人生的梦想改变自己的命运，着力形成辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的主流意识，真正让劳动成为最光荣的价值追求，让劳动者成为社会最受尊敬的人。工匠的成长路径和事迹表明，一勤天下无难事，成功之路就在脚下；只要立足岗位，刻苦钻研，就能人人可为、时时可为、处处可为。学校校园文化建设要把传播工匠故事作为重要内容，组织开展工匠进学校、工匠讲堂等活动，组织老师学生聆听工匠事迹，弘扬工匠精神，以主流意识形态话语和工匠的事迹引导青年大学生勤勉为人、勤奋学习、勤恳工作。面对当前社会上存在着急功近利、急于成名的浮躁情绪和心态，广大教师要有“十年树木、百年树人”的工匠精神，在长期的教书育人中形成自身的价值追求。广大教师要以工匠精神为引领，积极投身教育改革发展的伟大实践，坚持以师德建设为先，以培育和践行社会主义核心价值观为导向，提高教师队伍的职业道德素质，增强教师爱岗敬业、勇于创新、为人师表、不断进取的职业精神，建立完善的师德激励机制，重师德激励，将师德表现作为评奖评优的首要条件，引导广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。（摘编自2017年1月4日工人日报李珂全面推进素质教育要弘扬工匠精神）3下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）A尽管工匠与新时代新世界有些脱节，但他们却用自己的行动丰富了人类文明。B坚守“工匠精神”，要以强化中国制造，传承中国文化，提升中国力量为落脚点。C传统的“工匠精神”强调继承，时移世易，新时代的“工匠精神”则只追求创新。D只要广大教师以工匠精神为引领，就可克服目前急功近利的浮躁情绪和心态。【答案】B.【解析】3本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。A.“尽管工匠与新时代新世界有些脱节”错误。由原文“别人可能觉得匠人同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求、扩充着人类文明的边疆”可知，原文说“别人可能觉得匠人同世界脱节”，这是一种片面认识。C.“新时代的工匠精神则只追求创新”错误。由原文“而新时代的工匠精神强调的则是在继承基础上的创新。因为只有在继承基础上的创新，才能跟上时代前进的步伐，推动产品的升级换代，以满足社会发展和人们日益增长的对美好生活的需要”可知，原文说的是新时代的“工匠精神”强调的则是“在继承基础上”的创新，而不是“只追求创新”。D.“只要就”充分条件不成立。由原文“面对当前社会上存在着急功近利、急于成名的浮躁情绪和心态，广大教师要有十年树木、百年树人的工匠精神，在长期的教书育人中形成自身的价值追求。广大教师要以工匠精神为引领，积极投身教育改革发展的伟大实践”可知，原文没有说只要广大教师以工匠精神为引领，就可克服目前急功近利的浮躁情绪和心态。4根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）A在注重精细品质和独特体验的新时代，“工匠精神”须追求极致、一举取得成功。B新时代工匠大多承担大机器生产下众多工序中的一环，产品须靠团队协作生产。C培育工匠精神，教育重点要放在政治素质、劳动情怀、理论功底和实践技能方面。D学校践行“工匠精神”，要强化思想引领，也要传播工匠故事，还要践行工匠品格。4【答案】A【解析】A.“工匠精神须追求极致、一举取得成功”错误。由材料一第三段“工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道”可知，“工匠精神”并不以成功为旨归，材料二强调精益求精，追求“永远在路上”，产品品质“只有更好，没有最好”。5 在材料一和材料三中，人民日报工人日报报道的侧重点有什么不同？请结合材料简要分析。 人民日报侧重 工人日报侧重 5【答案】人民日报侧重从个人、企业、国家层面论述工匠精神的重要意义和丰富内涵；工人日报侧重论述践行工匠精神在教育层面的实践路径。【解析】由材料一关键句“工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们的生命尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道”可知，人民日报侧重从个人、企业、国家层面论述“工匠精神”的重要意义和丰富内涵。由材料三关键句“对于教育而言，弘扬工匠精神就是精心培育每一位学生，培养出政治素质过硬、劳动情怀深厚、理论功底扎实、实践技能突出的高素质人才”可知，工人日报侧重论述践行“工匠精神”在教育层面的实践路径。二、 基础知识应用静女静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。6：概括这首诗歌的艺术特色和情感。 艺术特色： 情感： 明确 艺术特色：用词丰富，富于变化。四言为主，间或杂言，错落有致。情感：写青年男女幽会，表达了对美好爱情的歌颂与追求。 无衣岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！7：分析概括这首诗歌的艺术特色和情感。艺术特色： 情感： 明确 艺术特色：四言句式、重章叠句，更富有韵律感。用词富于变化，名词、动词多样性。情感：这是一首激昂慷慨、同仇敌忾