2024年春江苏开放大学学前心理学050533形考作业（一）答案

2024年春江苏开放大学学前心理学050533形考作业（一）注意：学习平台题目可能是随机，题目顺序与本答案未必一致，同学们在本页按“Ctrl+F”快捷搜索题目中“关键字”就可以快速定位题目，一定注意答案对应的选项，如果答案有疑问或遗漏，请在下载网站联系上传者进行售后。单选题题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：21下列哪个选项是学前儿童心理学的任务之一？A:研究儿童组织记忆能力的发展B:研究儿童问题解决能力的发展C:研究儿童自我概念的发展D:研究儿童道德感的发展正确答案：C:题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：22下列哪个选项是学前儿童心理学的信息来源？A:观察和实验B:同伴C:教师D:父母正确答案：A:题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：23下列哪个选项是学前儿童心理学的研究方法？A:观察法B:内容分析法C:案例分析法D:实验法正确答案：A:题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：24下列哪个选项是学前儿童心理学的年龄范围？A:0-18岁B:0-12岁C:0-6岁D:3-6岁正确答案：C:题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：25下列哪个选项是学前儿童心理学的重点研究领域？A:感知发展B:情感发展C:社会性发展D:认知发展正确答案：C:题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：26下列哪个选项是学前儿童心理学的教育意义？A:培养儿童的兴趣爱好B:提高儿童的学习成绩C:提高儿童的社交能力D:促进儿童的身心发展正确答案：D:题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：27下列哪个选项是学前儿童心理学的研究内容？A:儿童营养B:儿童文学C:儿童健康D:儿童语言发展正确答案：D:题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：28下列哪个选项是学前儿童心理学对儿童发展的观点？A:环境决定论B:遗传决定论C:阶段论D:交互作用论正确答案：D:题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：29下列哪个选项是学前儿童心理学的任务？A:研究儿童性格的形成原因 B. 研究儿童智力的分布特点B:研究儿童学习困难的原因C:研究儿童性格的形成原因D:研究儿童身心发展的规律和特点正确答案：D:题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：210下列哪个选项是学前儿童心理学的基本原则？A:发展性原则B:客观性原则C:系统性原则D:生物性原则正确答案：A:简答题题型：简答题主观题分值20分难度：简单得分：1请结合实例展开论述，说说学前儿童心理发展的特点和规律。答案: 学前儿童心理发展的优点基本特点有以下几点: (1)发展的发展连续性与阶段性的归口 儿童各种心理出现和产生的秩序,服从由易到难,由低到高,由简到繁的复杂规律。 (2)发展的定向性和顺序性 心理发展的定向性和顺序性,是随着的人格在指人年龄发展过程中具有固定的指向和顺序。比如埃里克森的人格健康发展阶段较快增长论,认为每个人的成长都新体验着一定顺序生物、心理和社会事件,所以人格发展也是按一定的成熟程度分几段的向前发展,因而提出了个体8个发展阶段的发展分区。大多数人都是沿袭这个方向并且按照这些阶段依次发展的,因此说发展具有定向说道性和顺序性。 (3)发展的不平衡性 一方面表现出个体不同系统在发展的速度上、在发展的起讫时间上不同的进程;另一方面表现出同一稳定度特征在不同的发展时期有不同的出发展速度。题型：简答题主观题分值40分难度：简单得分：382【材料分析题】材料：幼儿园小班老师教幼儿手口一致地点数“2”。老师讲完后，带小朋友一起练习。老师问一个小朋友：“你数一数，你长了几只眼睛?”小朋友回答：“长了3只。”年轻老师一时生气，就说：“长了4只呢。”那小朋友也跟着说：“长了4只呢。”老师说：“长了5只。”那小朋友又说：“长了5只。”老师气得直跺脚，大声说：“长了8只。”小朋友也跟着猛一跺脚说：“长了8只。”老师忍不住笑了起来，那小朋友还以为对了，也咧开嘴天真地笑了。问题：(1)案例中小朋友表现出什么样的心理特点?(2)老师做法对吗?请做简要分析。答案：(1)学习教师，跟着教师共同学习的心理,(2)不对，幼儿园的小朋友需要耐心教导，而不是跺脚，要细心耐心的教育小朋友。题型：简答题主观题分值20分难度：简单得分：3论述学前儿童心理发展的关键点和影响因素。答案：:(1)遗传因素遗传对儿童心理的发展的作用和影响具体表现为:a遗传为儿童心理的发展提供最基本的物质基础和前提b遗传奠定儿童心理发展个别差异的最初基础。(2)生理成熟生理成熟也为儿童心理发展提供自然物质前提,它对儿童心理的发展的具体作用是使心理活动的出现或发展处于准备状态。(3)社会因素:家庭对学前儿童的心理发展具有重要的影响作用。比如家庭的自然结构、家庭的经济条件、家长的儿童观、家庭教育方式和对孩子的期望等都将影响儿童心理的发展。幼儿园对学前儿童的心理发展起主导作用。幼儿园是一种特殊的人造社会环境,有明确的目的与教育内容,对幼儿的影响处于主导地位。社会是影响学前儿童心理发展的重要环境因素。人类社会生活环境影响学前儿童心理的发展。(4)影响学前儿童心理发展的主观因素影响儿童心理发展的主观因素,是指儿童心理内部的因素,即儿童的气质、性格、能力、兴趣、需要、动机等。它是促进学前儿童心理发展的内部的、根本的动力。总之,客观因素和主观因素对儿童心理发展都起着重要作用。它们是相辅相成,相互作用的。只有充分认识主、客观因素对儿童心理发展的作用或影响,才能有效地引导和促进儿童心理健康和谐的发展。