2024年春江苏开放大学学前儿童健康教育第一次形成性考核作业答案

2024年春江苏开放大学学前儿童健康教育第一次形成性考核作业注意：学习平台题目可能是随机，题目顺序与本答案未必一致，同学们在本页按“Ctrl+F”快捷搜索题目中“关键字”就可以快速定位题目，一定注意答案对应的选项，如果答案有疑问或遗漏，请在下载网站联系上传者进行售后。单选题题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：21在与幼儿的朝夕相处中，成人要处处以身作则，以自己的（ ）力量去影响诱导幼儿的发展，达到“润物细无声”的作用。A心理B榜样C意志D说教学生答案：B:老师点评：题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：22由于幼儿的动机大多是外在动机，他们学习动力的来源是对行为所带来的物质结果的期待，所以教师在学前儿童身体保健和生活自理能力教育中适当地采用（ ）。A表情安抚B精神奖励C动作安抚D物质奖励学生答案：D:老师点评：题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：23教师在教幼儿学习穿裤子时，教幼儿把裤子前面朝上放在床上，然后把一条腿升到一条裤管里，把小脚露出来，再把另一条腿伸到另一条裤管里，把另一只小脚露出来，这种教育方法是（ ）。A示范讲解法B表扬激励法C活动比赛法D环境教育法学生答案：A:老师点评：题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：24为幼儿准备丰富的操作工具、让幼儿在操作和利用这些材料的过程中，掌握相应的身体保健和生活自理技能，这是发挥( )的教育作用。A物质环境B精神环境C示范讲解D表扬激励学生答案：A:老师点评：题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：25如果幼儿能全神贯注地工作，正说明这种工作能满足他内在的需要，这个过程也就是幼儿( )实体化的过程。A身体和精神B生理和心理C思想和意识D大脑和心智学生答案：B:老师点评：多选题题型：多选题客观题分值4分难度：一般得分：41学前儿童身体保健和生活自理能力教育涉及的内容很多，主要有哪几个方面的培养？A生活卫生习惯B器官保护卫生习惯C清洁卫生习惯D环境卫生习惯学生答案：A；B；C；D:老师点评：题型：多选题客观题分值4分难度：简单得分：42在对幼儿进行鼓励和表扬时，教师要注意几个问题：A过度夸奖B实事求是C吝啬表扬D全面对待学生答案：B；D:老师点评：题型：多选题客观题分值4分难度：一般得分：43身体保健和生活自理能力的发展与幼儿的（ ）、（ ）、（ ）的发展有密切关系。A认知B个性C健康D兴趣学生答案：A；B；C:老师点评：题型：多选题客观题分值4分难度：一般得分：44学前儿童身体保健和生活自理能力教育应贯穿于一日生活中，与幼儿园一日生活有机结合，使幼儿的（ ）、（ ）与技能培养一气呵成。A能力培养B习惯养成C知识获得D兴趣培养学生答案：B；C:老师点评：题型：多选题客观题分值4分难度：一般得分：45同伴交往中，同伴反馈具有（ ）、（ ）和（ ）。A相互性B真实性C自然性D及时性学生答案：B；C；D:老师点评：判断题题型：判断题客观题分值2分难度：中等得分：21在大教育的环境下，家园共育是行之有效的途径，依靠和利用家庭资源和家长力量，可以巩固练习幼儿园正在培养的某些行为，也可以对幼儿园教育做有益补充。A正确B错误学生答案：A:老师点评：题型：判断题客观题分值2分难度：中等得分：22学前儿童身体保健和生活自理教育的内容是多样化的，实施的途径是多方面的，可以通过较正式的教育活动进行，但更多是借助灵活分散的日常生活来进行。A正确B错误学生答案：A:老师点评：题型：判断题客观题分值2分难度：中等得分：23发展心理学的研究指出，能力和习惯培养的关键期在小学教育阶段。A正确B错误学生答案：B:老师点评：题型：判断题客观题分值2分难度：中等得分：24在培养行为习惯的过程中，对幼儿统一要求十分重要，它体现在教师与教师之间的一致性，教师与保育员之间的一致性。A正确B错误学生答案：A:老师点评：题型：判断题客观题分值2分难度：中等得分：25良好的睡眠习惯可以保证幼儿的睡眠质量。幼儿要养成规律的作息时间，早睡早起。A正确B错误学生答案：A:老师点评：简答题题型：简答题主观题分值30分难度：较难得分：301请设计一个学前儿童身体保健和生活自理教育方面的活动方案。要求：1.方案包括活动名称、活动目标、活动准备、活动过程和活动评析或活动反思。 2.字数不少于300字，篇幅不够将被扣分。 3.独立完成，严禁抄袭和复制网络内容，否则将被扣分。答案：活动方案：活动名称：小小身体守护者活动目标：帮助学前儿童了解基本的身体保健知识。培养学前儿童的生活自理能力，如洗手、刷牙等。增强学前儿童的自我保健意识，养成良好的卫生习惯。活动准备：身体保健知识绘本或图片。洗手液、牙刷、牙膏等生活自理用品。示范洗手、刷牙的视频或图片。活动过程：一、导入老师向孩子们展示身体保健知识绘本或图片，引导孩子们认识身体的各个部位及其功能。二、知识讲解老师通过绘本或图片向孩子们讲解身体保健知识，如如何预防感冒、如何保护眼睛等。三、生活自理技能学习洗手：老师示范正确的洗手方法，让孩子们模仿，并强调洗手的重要性。刷牙：老师讲解刷牙的步骤，让孩子们自己动手刷牙，并提醒孩子们每天早晚都要刷牙。四、总结老师总结今天的学习内容，鼓励孩子们在日常生活中积极运用所学知识，保护好自己的身体。活动评析或活动反思：本次活动通过生动有趣的方式，让孩子们了解了身体保健知识，学习了生活自理技能。但在活动过程中，发现部分孩子对于洗手、刷牙等技能的掌握还不够熟练，需要在日常生活中加强练习。同时，也需要更加关注孩子们的个体差异，针对不同孩子进行个性化的指导。题型：简答题主观题分值30分难度：中等得分：302学前儿童身体保健和生活自理教育的方法有哪些？请对其中一个方法进行详细阐述，并提供一个案例加以说明。答案：学前儿童身体保健和生活自理教育的方法包括示范讲解法、随机教育法、环境教育法、表扬激励法、作品感染法、分步学习法和活动比赛法等。示范讲解法示范讲解法是一种直观而有效的教学方法，它通过教师的示范操作和详细的讲解，帮助学前儿童理解并掌握相关的知识和技能。这种方法特别适用于教授生活自理技能，如洗手、穿衣、刷牙等。详细阐述示范操作：教师首先进行正确的示范操作，展示所教授技能的标准步骤和动作。例如，在教授洗手技能时，教师可以展示如何正确打开水龙头、涂抹洗手液、搓揉双手、冲洗干净并正确关闭水龙头等步骤。讲解要点：在示范的同时，教师详细讲解每一步骤的要点和注意事项。这有助于儿童理解为什么需要这样做，以及如何正确执行。互动参与：示范讲解后，鼓励儿童模仿教师的动作进行操作，同时教师进行指导和纠正。这种互动参与有助于巩固儿童对技能的理解和掌握。反复练习：示范讲解法需要配合反复练习才能取得良好的效果。教师可以通过多次示范和儿童的多次练习，逐渐帮助儿童熟练掌握相关技能。案例说明以“学习正确洗手方法”为例，教师可以采取以下步骤进行示范讲解：准备阶段：教师准备洗手液、干净的毛巾和水源，确保环境整洁卫生。示范阶段：教师站在儿童面前，展示正确的洗手方法，包括打开水龙头、湿润双手、涂抹洗手液、搓揉双手至少20秒、冲洗干净并用毛巾擦干等步骤。讲解阶段：教师边示范边讲解每一步骤的要点和注意事项，如为什么要搓揉双手20秒以上，如何正确使用洗手液和毛巾等。参与阶段：教师邀请儿童模仿自己的动作进行洗手练习，同时给予指导和纠正。对于洗手方法不正确的儿童，教师可以再次示范并强调正确的操作方法。巩固阶段：在一段时间内，教师多次重复示范讲解和练习过程，以巩固儿童对正确洗手方法的掌握。同时，教师还可以鼓励儿童在日常生活中主动应用所学技能，如饭前便后主动洗手等。通过示范讲解法，学前儿童可以更加直观地了解并掌握正确的洗手方法，从而养成良好的卫生习惯。