学习在参加江苏代表团审议时对职业教育重要指示心得体会

学习在参加江苏代表团审议时对职业教育重要指示心得体会“大国工匠是我们中华民族大厦的基石、栋梁。”“我们要把职业教育发展好，要树立工匠精神，把他们的待遇条件保障好。”习近平总书记在参加十四届全国人大二次会议江苏代表团审议时，对职业教育发展、工匠精神树立作出重要指示。职业教育是国家人才多元培养体系的重要组成部分，旨在培养创新型、技能型、应用型人才，使劳动者具备从事现代产业所需的专业知识和技术本领。在党中央、国务院的坚强领导下，我国职业教育走出了一条具有中国特色的发展之路，初步形成全世界规模最大、结构最丰富的职业教育体系，培养了大量高素质技能型人才，有力服务于国家经济社会发展。随着先进制造业与新兴产业不断涌现，社会对高技能人才的需求更加迫切，“大力提高职业教育质量”也被写入今年政府工作报告。国家呼唤更多能堪大任的大国工匠，这无疑对职业教育提出了更高要求。立足新发展阶段，职业教育要瞄准技术变革和产业升级大方向。无论是工业4.0、云计算、物联网等新基建技术的进步，还是国产大飞机、国产大邮轮、航空发动机等国之重器的研发制造，都离不开掌握数字化、智能化、新工艺、新材料等相关领域技能的人才，相关岗位需要更多应用型、创新型、复合型人才。对此，职业教育要向国家重大战略领域、向“高、精、尖”专业领域转型，加快培养高素质产业人才队伍。党的二十大报告指出，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。职业教育更要注重产教融合，更好发挥促进工学结合、知行合一的作用。要坚持以教促产、以产助教、产教融合、产学合作，推动产业与教学有机联动，通过开展定向人才培养等方式，使职业教育更加有的放矢，促进人才供需更有效对接、就业市场更良性循环，进一步推动社会生产力发展。工匠精神是“中国智造”之魂。大力培养和弘扬工匠精神，不仅有赖于劳动者树匠志、守匠心、明匠德，秉承一丝不苟、精益求精、勇攀高峰、奉献报国的情怀；更需要全社会努力提高技术技能人才的社会地位和收入水平，给予能工巧匠应有的、足够的尊重，让他们充分施展才华能力，绽放人生出彩的荣光。牢牢把握职业教育发展的历史机遇，培养更多高素质技术技能型人才、能工巧匠、大国工匠，将为实现技能强国提供强有力的保障，更将为全面建设社会主义现代化国家提供不竭的人才支撑。一个国家的创新体系要充满活力，既要顶尖的科学家，也要有一流的工程师和技能型人才，既要有引领性、革命性、突破性的理论成果，也要有可转化、能落地、会推广的工程实践。这就需要高等教育和职业教育有机衔接、高效协同。现实中，一些职业院校教学和科研“两张皮”情况有待破解，还需培养更多善于把理论知识转化为各类产品的“大国工匠”。职业教育应加快融入和服务创新驱动发展战略，在推动科技成果转化、加快市场推广、改进产品工艺等方面发挥更大作用。拓宽职业教育成才道路。职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。不断深化改革创新，加快结构转型，让职业教育纵向贯通、横向融通，才能推动职业教育在高质量发展中由大变强。同时，人才培养有其自身规律，职业教育必须遵循技能提升的客观规律，重点推动技术技能传承创新，为学生开辟广阔发展空间。职业教育是终身教育体系的重要环节。从某种意义上说，职业教育体现为“学习实践再学习再实践”的反复教育，包括但不限于学校教育，还有企业培训、继续教育、技能培训等多种方式。现代职业教育，关注的是人才持续发展的“成长路线图”，旨在促进技能人才不断学习，在技能提升中更好实现人生价值。这就要求职业教育在强化职前教育的同时，承担起职后教育的责任，促进职前职后教育一体化发展，推动各类人才从“一技在手”转变为“学技终身”。职业教育是培养技术技能人才、促进就业创业创新、推动中国制造和服务实现高质量发展的重要基础。随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越迫切，职业教育重要地位和作用越来越凸显。培养规模巨大的高素质技能人才队伍，让教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，就能为建设现代化经济体系、实现高质量发展提供坚实支撑。