六年级数学下教学计划

六年级（2）班数学（下册）教学计划卸旗小学 闵诗义一、学生基本情况分析：本班共有学生 51 名，其中女生 21 人。从上学期学习情况来看，总体上说比较爱学、会学，对一些基础知识大部分学生能扎实的掌握，并且能灵活地运用，特别是班内闵宇、林星等同学基础扎实，思维活跃，数学基础知识、计算能力，逻辑思维能力，空间想象能力比较强，掌握了一定的数学学习的方法。学生的组织纪律强，班集体有一定的凝聚力，给数学教学创造了极为有利的内部环境和良好的学习氛围。但是由天本班两极分化较大，有少数学生接受知识的能力较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，如王兵、杜熊等同学成绩偏低，而且学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。二、教材分析：本册教材一共包括七个单元，第一单元扇形统计图，第二单圆柱与圆锥，第三单元解决问题的策略，第四单元比例，第五单元确定位置，第六单元正比例和反比例，第七单元总复习。本教材是在前面学习统计图的基础上学习扇形统计图，在学习比的基础上学习比例和正、反比例，在用对数方法确定位置的基础上进一步学习确定位置。第二单元图形的表面积和体积计算既是重点，也是难点。这册教材的重点在：1、理解比例的意义和性质，会解比例。2、使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺。3、使学生掌握圆柱、圆锥的特征，理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。4、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决实际问题。5、使学生进一步认识统计的意义和作用，并学会制作一些含有百分数的简单统计表。6、使学生比较系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例，简单方程等基础知识，具有进行四则混合运算的能力。难点是：1、使学生理解正、反比例的意义，能够正确判断成正、反比例的量，会用比例知识解答比较容易的应用题。2、使学生认识折线统计图的特点和作用，学会制作一些简单的统计图。3、使学生会用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算。4、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够较灵活地运用所学知识。三、教学目标1、使学生认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用，了解扇形统计图的绘制方法，初步学会用扇形统计图表示统计的数据，会对扇形统计图进行简单的分析和判断。2、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。3、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。4、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。四、教学措施1、走进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量。2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不断探索、提高。3、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。4、放下架子，与学生交流，尊重学生民主权力，做到师生互动,教学做到因材施教。5、采用“一帮一”互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励学困生。6、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。7、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。8、重视培养学生的应用意识和实践能力。9、把握教学要求，促进学生发展。10、改进教学评价方法。11、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。六、教学内容安排表：_六_年级_数学_科教学进度表周次时 间进 度课 型备 注3.23.6扇形统计图新授练习 3.93.13扇形统计图新授练习 3.163.20圆柱和圆锥新授练习 3.233.27圆柱和圆锥新授练习 3.304.3圆柱和圆锥新授练习 4.64.10圆柱和圆锥新授练习 4.134.17解决问题的策略新授练习 4.204.24比例新授练习 4.275.1比例新授练习期中考试105.45.8 五一黄金周115.115.15确定位置新授练习 125.185.22正比例和反比例新授练习 135.255.29正比例和反比例新授练习 146.16.5总复习新授练习 156.86.12总复习复习整理 166.156.19总复习复习整理 176.226.26总复习复习整理 186.297.3总复习复习整理期末考试19