将爱献给孩子们(优秀班主任事迹)

将爱献给孩子们!班级管理工作是一门育人科学，更是一门育人艺术。它需要班主任多花心思，多了解，多观察，多动脑。20 多年的班主任工作中，我认为管理班级，引导学生得用“心” ，把爱心、操心、耐心献给学生，把热心送给家长。一、对学生要有爱心“谁爱学生，学生就会爱他，要有爱心才能教育学生。 ”要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到教师对他的亲近和“爱”。这是我们顺利开展一切工作的基础。在课堂上，我会留意学生的学习状态，如有不在状态的，我会马上去提醒或者先分析原因；在生活中，我会观察他们一举一动，及时了解他们在生活中遇到的困惑，及时的为他们排忧；就说现在这个班上的姜成日同学吧，朝鲜族孩子，很小妈妈就不在身边，缺少母爱，我就充起妈妈的角色，平时午餐时为他带上鱼呀肉呀为他补充营养,生日时送他小礼物和小蛋糕。开学初为他买书包等学习用品，生病为他买药水果等，给孩子心灵上、生活上的温暖。对于那些被忽视、被冷落，的“问题孩子” ，我会给与更多的关注，就说唐信诚吧，上课爱讲话，坐不住，还特别爱随地扔垃圾。有时一个笔头就能玩大半节课。影响任课老师的课堂教学和情绪。特别是在二年级第一个学期的前几天，任课老师的反应最为强烈，他不仅影响违反了课堂纪律，而且严重影响了教学进度，他对任课老师的批评非但不能谦虚接受，而且还处处找借口，刁难顶撞老师。也许因为我是班主任的缘故，在我的课堂上他还算能够“识相” 。我利用课余找他谈话，到班里听课，还找家长多次沟通，共同教育，也无济于事。有一次，班里大扫除，他非常积极的用抹布把座位的周围打扫得很干净。我立刻在班里表扬他，要其他同学向他学习，后来，还让他做了纪律小卫士，他非常开心，看到老师如此器重自己，唐信诚的学习劲头更大了，成绩也有进步啦。二、对学生要操心班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主任” ，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。作为一个小学的班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关怀与爱护。为了解学生的学习情况、思想动态，就要付出很多的时间和精力。每天课间休息同孩子聊天，问长问短的，孩子们很愿意和我这个老师说心里话，我及时了解到了每个孩子的家庭情况。每天中午我都同孩子们一起午餐，其乐融融，我们彼此互相夹菜， “你尝尝我的，我尝尝你的，老师你吃，老师你吃”孩子们争着抢着把自己好吃的菜送到你饭盒里，此时感到我做为他们的老师真的很幸福，我就像他们的妈妈一样呵护着他们牵挂着他们。放学后，我亲自将孩子们送到家长手中，对家长是千叮咛万嘱咐，学习的事、安全的事，这一点一滴虽是小事，总要亲自做才放心。任课教师有事或自习课，我就乐意与孩子们一起，带领大家一起读书、学习。这种认真、负责的工作态度给学生们树立了良好的行为榜样，也形成无形的动力，全班同学都能按时到校，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟，由于全班上下齐心协力，我所任各届学生们的成绩都赢得了领导的表扬，家长的满意。三、对学生要耐心，我们经常听到老师抱怨：“现在的学生不好教” 、如今的孩子太不懂事“等等。这也难怪孩子，因为当今社会，孩子们接受到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。所以管理班级还需要耐心。一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对学习、品质差的学生要做到就比较困难，可班级工作的重要方面就在这部分学生身上。有的溺爱孩子，一切顺从，他人不能言语；有的“望子成龙”心切，采用“不打不成才”的方法；有的对孩子不管不问，送上学了事等等因素造成。家庭是孩子的情感摇篮，父母是孩子第一教师。为找到学困症结，几十年来我坚持家访， “同声相应，同气相求”。与家长沟通、求得家长的支持才能对症下药。否则，纵有“三头六臂”你“孤军奋战”，也难以取胜。转变学困生并非一朝一夕的事。多少年来，我本着循序渐进的原则，帮助学困生树立信心，提高学习的兴趣。就拿现在这个班级来说吧，这个班级共六名学生。有三名学生可以说是底子差，首先我根据学生实际，确定“小步子”教学目标。对他们的要求降低。采用多示范、多练习、多模仿的方法，常犯书写不规范的，语言组织不严密的，要求他们多抄好词佳句，再把一句话说完整、写完整，使他们易于接受，课后交作业。其次练习多样化、趣味化。为了让学困生有足够的时间练习，我每堂课讲得少。根据不同层次的学生，布置不同要求的练习。基础差的练字（写生字、抄新词、抄好词佳句） ；有点基础的，给一篇没学过的课文，要求默读，遇到障碍反复读。不明白的查字典、请教他人，记住主要内容、主要情节。学习能力强的，要求他们品读课文，在文中圈点、批注、评析文章精彩之处，写好读后感。使不同层次的学生，各有提高。课堂上特别注得鼓励学困生发言，为学困生多留练习机会。这个班的学生多数好动、爱讲话。我在课堂上，以不同程度的问题，问不同程度的学生。提问倾向学困生，给他们发言的机会，他们都能回答问题，使他们树立学习的信心。课后还听取他们的意见和要求，不断改进方法。就说学生崔旭凯吧，是降级过来的。早就对这个孩子有所耳闻，果不其然，你看看他吧，上课无精打采，提不起一点学习的兴趣。老师课堂提问，他缄默无语。家庭作业要么全留空白；要么乱写一气，全是错别字。甚至连简单的抄写也是做得错误百出。测验结果可想而知，语文、数学加起来还不过半百。面对这样的学生我抱怨自己。学校有的老师对我说，这孩子基础太差，你就睁一眼闭一眼，只要他遵守纪律，上课不影响别人就行了。我听了，不觉从心底泛起一股凉意。就他这样的成绩走出校门，面对这知识大爆炸的时代，他又是一个肢体残疾的学生，他要如何生存啊？针对他的情况，思虑再三，我决定从两大方面入手。首先，我抓住一切机会亲近他，敞开心扉，这个孩子喜欢吃零食，只要他有进步我就给他好吃的，上课时铅笔、橡皮用完了，我马上给他送去新的，平时经常找他闲谈，引导他用感恩、享受的心态看待现实生活，与此同时，我组织全班同学来帮助他，跟他一起玩，一起做作业。让他感受到同学对他的信任，其次，与科任老师统一意见，用赏识的眼光来看待他。功夫不负有心人，加上他的刻苦努力，经过一学年的努力期末考试他的语文数学成绩分别提高到83 分和 77 分。在期末的家长会上，他的爸爸高兴的抚摸着儿子的头说：“儿子你真棒！ 老师您辛苦啦！”起身向我深深地鞠了一躬。我望着这对父子欣慰地笑啦！此时我感到做为一名班主任老师真的很幸福！由此看来，只要给“问题”学生多一点的关注，多一点点关爱，让他们的“闪光点”发光，使他们感到老师时刻在关注他，还有就是不要吝惜我们老师的赞扬之词，有问题及时处理，有了进步更要及时表扬。学生希望得到老师的认可，更渴望得到表扬，这会激发学生强大的学习动力，增强信心。转化一名后进生可以带动整个班集体的进步，所以其意义非常重大通过实施以上几点做法，学困生对学习产生了兴趣，学习的自觉性和主动性加强了，拿到课本翻开书能阅读、思考了，作业也规范了许多。就这样学困生转变了，班上的学习成绩整体有了明显的提高。四、对家长要热心班级教育和管理活动要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。就像辛志远同学的爷爷来接孩子看到我们班级没有装煤的工具，主动为我们做了小木箱子，还有唐信诚的妈妈看到我们打印试卷的纸张都是用过的单页纸张，主动为班级买打印纸，更为让我感动的是姜成日的爸爸从一入冬以来就为我们班级义务升炉火，打扫教室。每逢大扫除，家长们都会主动到教室帮忙，老师、家长、学生一起热火朝天地干。 对于一些家长对教育孩子感觉无从下手时，我不怕花时间，与家长推心置腹讲解怎样教育孩子。学生尹洪亮的家庭经济并不是十分富裕，平时就给孩子找来些家里孩子的学习用品衣服什么的送与他们。孩子的爸爸脾气暴躁，对孩子抬手就打张口就骂的。望子成龙心切，但管理教育孩子的方法不对。孩子每次有一点错题就大声训斥，家长越生气孩子越不会，针对这种情况。我同家长谈心，首先要树立孩子的自信心，要多鼓励他，要改变方式，说话要温柔些，再者要正视他的错误，找出错因对症下药，不要给孩子提过高的要求，增加压力。这样会造成逆反心理。几次谈话后，孩子情况有了转变，记得有一次在聊天时这位家长竞说出了这样的话：老师你是我的亲姐姐，我以后什么都听您的。家长和学校配合，收到很好的教育效果。此时，当班主任的劳累早已抛到九霄云外，取而代之的是一种成功感和自豪感。热心帮助家长的同时，能了解家长的教育方式、教育态度、期望水平、价值观念等，从而帮助我们进一步诊断学生问题之所在。有利于更好地开展班级工作，合理、有效管理班级。 人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官很小，但责任和作用重大。多年的班主任工作经验告诉我，没有当过班主任的教师不是完整的教师。虽然其中有太多太多的辛酸苦辣，但细细品味，却又是甘甜无限。我深深地懂得：一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。为了不辱使命，为了无愧自己的良心，我只能在教学这片热土上，做到更加勤恳。用自己的心血去拼、去搏“蜡烛成灰泪始干，春蚕到死丝方尽”。