西夏区兴泾回中地震演练预案

西夏区兴泾回中西夏区兴泾回中 校园安全应急疏散演练预案校园安全应急疏散演练预案 一、演习时间：2010 年 5 月 12 日下午 14：28 二、实施方案： 1、程序：、程序： （1）14:28 警报拉响（约 2 分钟） ， （2）14:30 警报停止后，警报停止后，组织学生迅速、有序撤离。 （3）14:35-40撤离到安全地带后，以班为单位，圆圈式集合，查点人数。 （4）14:40 启动救灾减灾紧急预案 （5）14:4043 全体师生默哀。 2：注意事项：注意事项： 下午第一节上课的老师（或班主任）听到警报后，迅速指挥 学生躲避于课桌下。 （2）撤离要求：最靠近前后门的学生打开教室门，离门近 的先撤，分前后门撤离，老师（或班主任）最后一个撤离撤离时 顺手拿个书或书包顶在头上，且双手抱头，下楼梯能跑多快就跑 多快，女生或个小、体弱的挨着楼梯跑，男生、身高体壮的沿墙边 跑，不得推搡。 （3）二楼撤离完毕，三楼方可紧接撤离，紧接四楼撤离，楼层联 络人负责二、三、四楼衔接； 撤离时要做到安全、快速，每班门口留 一人观察情况；撤离时要双手抱头，安全、快速，不喧哗推搡。 3、撤离顺序：、撤离顺序： （1）初一年级学生（三、四楼）： 1、2、5、6 班沿教学楼西楼 梯按顺序撤离；3、4、7、8 班按顺序沿教学楼东楼梯撤离。 （2）初二年级学生（三、四楼）撤离顺序同初一年级。 （3）初三年级学生（一、二楼）：1、2、3 班直接撤离教室到 操场， 4、5 班沿教学楼东楼梯撤离，6、7 班沿教学楼西楼梯撤离 教室。 （4）各班撤离后到升旗位置集合。 （5）楼梯组织疏散人员： 机动责任：机动责任：各任课老师以所任课班级的为责任区，到相应的 楼梯口处组织疏散，自行调整分工，确保每个楼梯口处有两名教师。固定责任：固定责任：主要责任 1 号楼、马明 2 号楼、马治军 1 号楼东东楼梯疏散人员： 1 楼：白耀忠 2 楼：余 江 3 楼 ：李 平 4 楼：马小明 1 号楼西西楼梯疏散人员： 1 楼：马春明 2 楼: 魏玲 3 楼：李晓红 4 楼：王虹2 号楼东东楼梯疏散人员：1 楼：马青春 2 楼：简进礼 3 楼：李希源 4 楼：马学东 2 号楼西西楼梯疏散人员：1 楼：洪俊亮 2 楼：张小平 3 楼：卜新设 4 楼：徐立峰 4、各班撤离后迅速清点人数，向年级组长汇报，年级组长向总指挥 汇报（已撤离人数、未撤离人数） 三、宣布启动兴泾回中校园安全应急预案 1、设立总指挥部，地点：主席台（旗台旁） 2、各应急小组到指挥部前报到，汇报情况，请示任务。 四、总指挥向各应急小组下达救援任务。 五、总指挥作总结讲话。兴泾回中校园安全应急领导小组2010 年 5 月 12 日兴泾回中校园安全领导小组组长：高志强（校长、书记）副组长：马明（副校长） 马治军（副校长）成员：马青春（政教主任） 马忠谋（教务主任）马银富（总务主任） 丁普金（教研室主任） 简进礼（工会主席） 王义红（团委书记）尹学贵（八年级主任） 刘素华（七年级主任）杨文学（九年级主任） 李 箴（校医）1、安全保卫组：组长：马青春组员：剡国江（政教干事） 年级组长 班主任2、宣传联络组：组长：王义红组员：马学东（教务干事） 严海霞3、检查应急组：组长：马仲谋组员：汪耀洲（教务干事） 丁普金 李希华 洪俊亮4、后勤救急组：组长：马银富组员：卜新社 张红昀（校医） 孙丽华（工会）5、教工安全组：简进礼 马淑琴 西夏区兴泾回中2010 年 3 月 31 日 兴泾回民中学处置兴泾回民中学处置 地震应急综合演习方案地震应急综合演习方案模拟地震背景：以我市发生 5.5 级强烈地震为背景,学生正在学校上课.地震时,震感强裂,灯具晃动掉落,玻璃震碎,部分教室出现裂缝、墙皮脱落。9：20 演习开始，发布地震预警信号；警报声响起，地震应急演练开始。（学校广播播放地震声音和警报音 3 分钟，1 分钟地震模拟音效，之后是 2 分钟学校拉响警报声）9：209：21 (1 分钟) 全体教职员工、全体学生就地避震，教室学生在上课老师的指挥下，迅速躲在课桌下。场景 1：学校正在上课，突然听到地震声音和警报响起，各班在老师的指挥下，根据掌握的地震知识，学生迅速躲在课桌下或其它支撑物下，以书或书包摭头护眼。 （在突发的地震面前，师生难免会惊慌失措，甚至采取不正确的避震措施。专家建议：震时，在平房可根据情况向室外空旷安全的地方躲避，在楼房，应就近躲避，震后迅速撤离到空旷安全的地方是应急避震的优选方法，不要盲目跳楼。 ）短暂地震后，学校广播室传出：“我市发生了一次强有感地震，请老师和同学不要惊慌，现在由上课老师指挥学生迅速、有序撤离教室并远离高大建筑物到空旷场地去。请抢险救灾组也快速到指挥部集合待命。 ”演习的指挥部牌子同时立起，代表校防震救灾领导小组自动转为抗震救灾指挥部，校地震应急预案相应正式启动。 （真实的地震后，学校广播不一定承担指导老师指挥学生撤离教室，此时，教室上课老师则担当责任人，指挥学生有序、快速撤离教室，同时，防止震后出现学生在撤离时相互拥挤、踩踏而造成的伤害；各班主任不管有无接到学校领导或校防震救灾指挥部命令，震后第一时间必须赶赴教室或疏散地负责组织学生撤离教室或在疏散地清点学生人数及受伤情况；抢险救灾组全体人员在有无接到命令后，也必须在第一时间到学校预案指定疏散地指挥部附近待命；不管有无校长发布命令，震后，学校防震救灾指挥部自动转为抗震救灾指挥部，校办公室、抢险救灾组、疏散组、安全保卫组自动承担各自职责）09: 213009:28 （57 分钟） 震后紧急疏散。场景 2：全体师生经过短暂躲避后，各个班级学生在教师带领下按预案规定的疏散路线，迅速、有序地撤至指定的疏散地或操场。其中轻伤员在老师和同学的背着、搀扶着走出教学楼，学生在疏散中，仍然用书或书包护着头部，以防室外建筑物伤害，有的同学已用校服、鞋带或袖套对自己进行了简易救护。 。 。 。 。 。（解说词：破坏性地震从人的感觉到建筑物倒塌只有十几秒钟，在这短短的时间内千万不可惊慌，应根据所处的环境做出正确的抉择。大地震过后，建筑物多处于坏损的状态，为防止强余震到来建筑物的倒塌，应尽快撤离到空旷地带。在疏散过程中要特别做到快而有序，切不可慌不择路，要根据学校地震应急预案中规定的疏散线路和秩序疏散，避免拥挤踩踏现象发生。现在学生在老师的带领下由教室向外疏散。 ）场景 3：学校启动破坏性地震应急预案后，师生疏散到操场后，应急领导小组部署抢险救灾工作。09：30 分指挥长：“各班班主任立即集合学生，清点人数，结果由级部主任向指挥部报告。其他教师员工按照预案分工由各组组长安排开展工作，将工作进展随时向指挥部进行汇报。 ”场景 4：各班主任开始清点人数，清点结果（轻伤、失踪人数）由班主任向学校地震应急指挥部汇报统计结果。同时，老师和同学都在发扬互助精神，积极开展简单包扎等救护工作。他们就地取材用校服、鞋带、袖套、花带、窗帘、书、包带等物品进行止血、打板等救护。09：32 分各班班主任：“报告指挥长，七年级×班×名学生未撤出, 失踪×人、”各班班主任：“报告指挥长，八年级×班×名学生未撤出, 失踪×人”、各班班主任：“报告指挥长，九年级×班×名学生未撤出, 失踪×人”、09：34 分指挥长：全校受伤及失踪人数已统计完毕，有×名学生失踪。请抢险救灾组立即组织人员立即返回教室抢救被砸、被埋压的学生。 ”.请各班班主任对各班同学进行安抚工作，避免引起疏散场地混乱。负责水电等安全的人员立即检查设施，消除隐患，恢复设施正常工作。场景 5（09：34 分）：学校抢险救灾组全体成员在组长指挥下，根据各班人员失踪情况分头带领高年级学生赶冲进教学楼，寻找失踪及受伤人员。几分钟后，他们把受伤、埋压人员从教室里，背着、架着、抬着救出来，伤员转移操场，开始紧急救助。受惊吓人员出被牵出教室。在搜救中，他们利用教室里的书桌、板登、拖布杆等工具，能背的背，不能背的用桌椅抬。 。 。 。 。 。 （各班在疏散地的同学当发现本班轻伤同学后，都主动上去迎接或搀扶）（解说词：未受伤的同学发扬互助友爱的精神，在老师的带领下重返教室解救被砸伤和埋压的同学，同时轻伤员开始自我救护。现在我们看到重返教室的老师和同学们就地取材，用拖把和窗帘扎制成简易的担架，用木棍做成拐杖，帮助重伤员撤离灾害现场。伤员撤离到空旷场地后，老师们和未受伤的同学医护人员开始对他们进行“止血、包扎、固定”等简单的救治，验伤分类后，轻伤员和其他人员在老师的带领下向避难场所疏散，重伤员进行现场处理后由专人看护等待专业医疗救护。 ）09：38 分：抢险救灾组、安全保卫组分别汇报情况。抢险救灾组：报告总指挥，抢险组组共救出重伤、埋压人员 X 名，目前危重伤员 Y 名，请指示。总指挥长：请继续做好伤员救治工作，注意伤员伤情变化。重伤员请立即联系 120 援助。安全保卫组负责后勤工作人员：报告指挥部，校区已恢复通电供水，请指示。指挥长：请继续检查各个线路，及时排除故障。出现火险，立即采取措施，需要 119 援助的，请迅速协助扑灭。安全保卫组：报告总指挥，学校治安正常，请指示。总指挥：现在要加强重要部门安全保卫保护工作，避免哄抢和人为破坏。继续维护治安，协助开展伤员救治和火灾等等扑救工作。9：40 分 学校指挥部组长安排震后应急工作。总指挥：我校抗震救灾工作已告一段落，请各班班主任组织各班学生疏散到操场待命。现在开始，学校停止上课，待学校通知后再恢复上课。请办公室主任向教育局汇报我校人员伤亡情况各抗震救灾情况，及时了解教育局最新指示。9：42 演习结束。学校综合演习方案的补充说明1、本综合演习方案中的解说词、演习时间可根据学校实际情况自定。2、演习过程中涉及到的避震、疏散、震后搜救、简单医疗救护、学生老师就地取材开展自救等环节为必演练内容。3、指挥长的指挥命令程序体现了开展应急工作的全过程，部分内容如请求外援（119、120）或向教育局汇报情况是应急演练的一部分程序，但不要求具体内容演练。4、演习中，必须要体现如何避震、如何有序疏散、震后如何开展自救互救，同时要体现出能就地取材开展自救工作。5、演练前要做好学生和老师防震科普知识宣传工作，充分利用广播、宣传栏、发放传单、多功能厅讲座等形式强化防震知识宣传，真正起到使地震科普知识得到广泛传播，从而达到教育一个孩子、带动一个家庭、影响整个社会的目的。6、各班撤离路线：当学生撤离时在教室的上课教师首先把前门打开，然后指挥学生从离门口最近的同学先走，再依次撤离。靠后门最近的学生先把门打开，让其他同学先撤离。