记叙文阅读解题技巧与应试策略

记叙文阅读解题技巧与应试策略记叙文阅读解题技巧与应试策略2如何找主题句?从首段或尾段的议论抒情句中找。3如何概括文章内容（中心）？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。格式：该文记叙了（描写了、说明了）,表现了(赞美了、揭示了)。4材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。8填写读书卡片。按各项要求从原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。10如何归纳语言特色？结合语境和修辞方法从下列短语中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。注：必须结合具体语句分析。 13具体词语的含义与作用？方法:联系词语本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义），找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）。格式：“××”一词原指，这里指，起到了的作用。14句子含义？抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。（方法同上）20.散文特点?形散而神不散。21散文种类？（1）叙事散文（2）抒情散文22.小说种类？长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说23小说三要素？人物、环境、情节24环境的种类及作用？（1）自然环境交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。（2）社会环境交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。25情节由哪几部分构成？（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声)26续写小说结尾。按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。(2008 年 3 月 2 日整理) 1. 字词考查语文基础知识。 （1）注音、字形：一般不会太生僻。常用字的读音、多音多义字、形似字和容易误写的字是 考查重点。 （2）解释词语的语境义： 答题技巧是： 先解词的本意；再答语境中含义。 注意词语感情色彩的变化。常用的词有：“这里指”。2. 层次结构划分段落或层次。 一是要善于发现带有标志性的词语或句子。 二是找出文中主要人物，弄清人物的关系。 三是明白事件的全过程，弄清起因、经过、结果。然后提炼筛选主要信息 。记叙文的结构层次形式灵活多样，一般应该从以下几个方面进行分析： 作者的思路和行文线索记叙的顺序和层次过渡和衔接伏笔和照应开头和结尾等几种常见的照应及作用：开头结尾照应。使文章结构完整，主旨突出，能更好地抒发感情，渲染气氛 。 正文与标题的照应。使文章的思想精华醒目地揭示给读者。使读者清楚标题 的意思。 行文中前后照应。可制造悬念，使情节发展具有吸引力和戏剧性，结构更紧 凑，文脉更贯通。3. 题目题目的作用。 （1）把握象征意义； （2）语意双关； （3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容； （5）文章线索； （6）文眼；揭示文章中心； （7）吸引读者、新颖； （8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。4.概括概括语段、事件、全文中心。 应对技巧： 概括语段：主要的方法有： 1)摘中心句。 2)摘要归纳。段中的几层意思有主次之分，但可摘取主要的。 3)综合归纳段中的几层意思是并列的，就把几个意思联系起来归纳出 一个主要意思。 4)段末归纳，段中的几层意思层层深入，摘取最后的归纳的意思。 形成：记叙（交待）了“人”+“事”（心情、经过、背景、感受）。 概括事件： “什么人”+“在什么情况下”“做什么事”+“什么结果”。 概括中心： （1）分析文章标题：有的文章标题可揭示文章的中心； （2）分析文章的结尾：有的记叙文卒章显志，用简短的议论、抒情揭示文章中 心； （3）分析文章中议论抒情的句子，这些句子往往与中心密切相关； 句式：“通过(事情)，表达了（赞扬、抒发）的感情（精神、品质） ”。5. 分析能抓住关键性语句，分析其在文中的作用。 所谓关键语句，对记叙文来说，包括A、标志文章层次转换的过渡句； B、准确、生动、极富表现力的词句； C、对理解文意起关键作用的词句； D、表现人物形象和表现事物特征的词句； E、标志文章线索或主旨的词句。 应对技巧：结合上下文,一看结构，二看内容，强调与人物与主旨的关系。 （1）结构上作用: 在开头：常设悬念埋伏笔作铺垫、引下文、点题、总领全文等。 在中间部分：承上启下、引出下文，总结上文、照应开头等。 在结尾：呼应开头、照应前文，总结全文，扣题等。 （2）内容上作用: 在开头常奠定全文感情基调、交待环境背景； 在中间或结尾常画龙点睛、点出中心，深化中心。6.理解探究探求人物产生某种性格、心理及行动的原因；结合语境填写空探求人物产生某种性格、心理及行动的原因；结合语境填写空 缺的话：缺的话： （1）可以把自己比作对方，具有对方的性格和经历，设身处地感受； （2）可结合人物性格、生活经历和作者感情倾向推知； （3）可根据上文预设的伏笔、铺垫和上下情节的衔接去领悟。 （4）补充的语言要符合人物身份、性格、心理，注意与上下文的贯通一致。7. 提炼理解并能分析小说中人物的思想性格及分析人物形象理解并能分析小说中人物的思想性格及分析人物形象。（1）主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的基本性格特点； （2）抓住肖像、神态、语言、动作、心理等描写，认真分析归纳其心态。 （3）注意侧面描写，其中常包蕴着作者的感情倾向，为主人公性格定位起重要 作用。 （4）结合人物的年龄、身份、地位等，加以分析。8. 赏析语言能欣赏、品味作品中富于表现力的优美、精彩的语言，分析加能欣赏、品味作品中富于表现力的优美、精彩的语言，分析加 点词语的表达作用：点词语的表达作用： （1）分辨清楚所选语句或短语的表面含义，然后把握它的真实内涵， （2）结合修辞知识来分析语句、体味语句的情味和含义。 （3）联系词语的色彩，分析其感情色彩的变化。 （4）结合上下文，联系人物的性格或文章的主旨分析，考虑该词语对表现作者 思想感情起了怎样的作用。11.体验感悟对文章的内容（包括主旨）有自己的情感体验，谈自己的感对文章的内容（包括主旨）有自己的情感体验，谈自己的感 受或启示。受或启示。 应对技巧：回答开放题，先把握好中心，围绕文章中心，多角度思考， 然后将其深化或升华，或结合自己的思想观点大胆发表自己的见解。 就文章的某一方面的内容或形式，作或正或反的评析。 学会结合文章中心和人物的思想感情来表述等。 不要另起炉灶，更不要逆主旨而行。二、赏析句子赏析句子，就是对句子做出自己的分析评价和感悟。从总体上说，赏析句子比赏析语 言要容易一些，因为我们可以从句子的感情、结构、意境、语言、感悟（或叫启迪）等不 同的角度入手，自由发挥的空间较大，开放性较强。请看下面的例句（只选取脱离原文也 能够相对独立的试题）：1.下面这个句子非常优美，富有韵味，请你作点赏析。 （浙江省金华市中考题）云雀的叫声里，溢满了小麦灌浆的醇香。这个句子充满诗意，所以可以从意境的角度来赏析，也可以从语言（修辞手法）的角 度入手。参考示例：初夏时节，云雀的叫声满天荡漾，田野上小麦抽穗扬花，呈现出一片 丰收在望的景象。2.（A）卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。（B）只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶， 时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时如乌云压顶，齐时如布兵排阵； 铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前纺织声本文有不少精彩的句子，请在画线的 A、B 两处任选一句作点评。 （广东省汕头市中考 题）此题两句的特点是，语言虎虎有生气，有力量，因此从这一角度来赏析句子最好。A 句中的修饰语和中心语的搭配不一般。B 句很明显是运用排比、比喻等修辞手法来表情达 意，因此最好从修辞（即语言）的角度来赏析句子。参考示例：A “卖”是卖弄， “逞” 是炫耀， “不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，在这里贬词褒用，表现 出汉子们打鼓时精神抖擞、气势非凡。B.一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得 栩栩如生，气势磅礴。又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如 闻其声。3.（A）他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴颏儿一绺山羊 须，浸了油似的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是 当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利快” ，逢到有人伤筋 断骨找他来，他呢？（B）手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双 手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓” ，不等病人觉疼，断骨头就接上了。 贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。批注是一种常用的读书方法，它可以对文章的语言和内容等进行分析点评。试结合文 章（A） 、 （B）两处画线语句加批注。 （山东省淄博市中考题）此题实际上是分析人物形象，只不过是变换了一种形式而已。批注，是一种传统的对 文学作品进行鉴赏分析的方法，因把赏析的内容写在原文的一边，所以叫批注（如果夹在 原文中叫夹注） 。答案示例：（A）运用肖像描写，突出了人物的精明干练。 （奇人奇貌， 必有奇能） （B）运用传神的动词和生动的比喻，表现了苏七块精湛的医术。 （连串动作， 医术了得）4.“出淤泥而不染”常给人带来深刻的思考，请从第二段中找出类似的句子，并简略 说说它给你的启迪。 （江苏省泰州市中考题）句子：_启迪：_此题表面上看不是赏析句子，实际上是赏析的一种方法感悟(启迪)赏析法。这种 题不好回答，必须找出富含哲理的语句，写出自己的独到见解。参考示例：（1） “日高日 上，日上日妍。 ”启迪：我们要不断努力，不断进步，不断完善自己。 （2） “有风即作飘摇 之态，无风亦呈袅娜之姿。 ”启迪：不管处于怎样的环境，我们都要展示自己的美好之处。从上面的分析可以看出，解答这种题的关键是：1.要选择好赏析的切入点，善于灵活运用各种不同的文章表现手法。句子生动形象， 非常出彩，凭借的就是各种不同的表现手法的“乔装打扮” 。我们可以从语言（这一点和上 面相同）的角度切入，可以从文章的表达方式（记叙、描写、抒情、说明、议论）的角度 切入，也可以从句子所蕴含的哲理、意境和句子结构等不同角度切入，撮其精髓，赞其神 韵，或者抓住一点，不及其余，用精炼深刻的语言张扬自己的独到见解，而不必洋洋洒洒， 面面俱到。2.要在平时注意从不同的角度多加训练。赏析文章的句子，是因人而异的，并没有一 个固定的模式。我们无论从哪个角度入手，只要合情合理，有自己的见解，都是可以的。 但是如果平时不多加训练，积累经验，到考试时只能是临时抱佛脚。3.多阅读借鉴一些对经典篇章进行赏析的文章，搭好赏析平台。赏析句子已经进入到 审美领域了，是阅读的高级阶段。我们刚开始接触这种题型时，往往有一种“老虎吃天， 无从下口”的感觉，不会选择角度去回答，就是因为平时接触得太少的缘故。因此，我们 要经常阅读一些报刊，仔细研读其中的赏析文章，特别留意对重点句子的赏析，注意进行 消化和吸收，让其转变为自己的东西。以后再遇到类似的问题，就好解决了。此外，还有赏析语段，如今年江苏省苏州市中考题：“学习小说家谈小说中茅盾 对百合花的分析方法，赏析下面的文字，完成 1315 题。 ” （内容是赏析孔乙己中 的一段文字）实际上已经接近阅读理解了，故不再作具体举例分析。