大学班主任工作方法创新研究
大学班主任工作方法创新研究摘要：大学班主任是班级的管理者，是班级事务的处理者，是学生的引导者和教育者。新形势下，大学班主任工作复杂性日益增加。为了跟进时代前进步伐，大学班主任应积极创新工作方法，落实工作效率。鉴于此，本文结合高校管理工作实际要求，探究了大学班主任工作方法的创新策略。关键字：大学 工作 班主任 创新引言：随着时代的不断进步，社会意识形态、社会环境都逐渐变化。新时期，我国高校管理工作与传统管理工作应凸显差异性。首先，随着信息技术的发展，我国已然全面进入信息时代，高校学生管理工作初步构建起信息化框架。其次，随着国际化进程推进，国际文化大融合趋势日益明朗，高校学生思想教育管理迎来新契机与新挑战。最后，随着教学改革工作不断深化，师生关系摆脱“师本位”理念束缚逐渐趋于平衡。综上种种因素，高校学生管理工作也将迎来新的变革，为了契合时代要求，大学班主任应积极创新工作方法，以此提升工作实效性。1、大学班主任管理工作存在的弊病1.管理模式落后高校学生管理模式落后是当前制约高校教育管理改革的最为典型问题，是大学班主任管理工作痼疾所在。高校学生管理工作中涉及到内容较广，管理模式合理与否直接影响到管理成效。就当前大学管理模式落后的表现来看，问题主要集中在两个方面：其一，仍然采用行政手段作为主要的管理手段，这种行政手段具有十分突出的强制性和权威性特点，在最初实行中确实取得了可观的成效，但是随着大学教育改革深化，这种行政管理手段逐渐难以满足实际工作需要，同学生发展特点相悖。其二，教育管理人文关怀不足，大学班主任在学生面前始终保持着高高在上的角色，对学生犯下的错误严厉训斥，而新时期大学管理改革则是强调以人为本，以往大学教育管理工作开展中无论是管理的个性还是学生的需求都被严重的压制，得不到应有的重视，所有的工作事宜都需要严格遵循学校制定的规章制度为基准，造成了管理气氛的压抑，管理方法的僵硬。其三，管理信息化程度低，没有跟进时代发展步伐。在大学管理过程中，信息化管理模式的构建是契合时代发展的重要举措，而现目前我国大学生管理工作，依旧比较常规化，没有凸显时代特点。综上所述，我国高校管理工作存在诸多问题，鉴于此，大学班主任应积极改进管理理念，促进管理工作的创新。2、大学班主任工作创新策略1.管理模式改革正如上文所言，大学管理模式依旧沿袭传统没有积极创新。新时期，大学管理工作面对新的机遇，大学班主任应积极抓住机会，改革管理模式，提升管理成效。首先，大学班主任应该认清学生主体性，建立科学完善的班干部管理工作，并制定合理的职务轮换机制，以此积极引导学生参与管理工作，既要按章管理他人同时也管理好自己，并且通过循环式的职务轮换可以促使学生接触各个职务的工作，加深对管理工作的理解从而促进学生遵守规章制度。其次应健全和完善管理制度，促使管理工作有章可循，确保学生能够在严谨的规章制度中更好的成长和发展。2.注重人文关怀在高校管理工作中落实人文关怀是提升素质教育成效，并提高管理实效性的重要措施。在高校管理工作中，大学班主任应正视学生的个体差异性，在管理中引导学生个性发展，而并不是“墨守成规”的按章办事。大学班主任在日常工作中，也应该给予学生全方位的关怀，而不是仅仅关注学生的学习情况，对学生心理状况及生活情况都应该做更加深入的了解，以此落实以人为本的管理要求。并且在管理过程中大学班主任应以平等的身份和学生进行沟通交流，能够从朋友的身份来关怀学生的日常生活、学习情况，帮助其解决存在的问题，帮助学生找到合适的学习方法，从而建立更加密切的师生合作关系。3.合理利用信息技术（1）利用信息技术促进师生交流信息技术的迅猛发展，造就了现代通讯事业的空前繁荣。依托于信息技术，即时通讯工具成为促进人们沟通的桥梁。在高校学生管理工作中，利用网络信息技术也是促进师生良好沟通的有效措施。因为网络信息技术不仅打破了师生沟通的时空界限，同时网络信息沟通平台存在一定的虚拟性，这样也可以减轻学生的心理压力。由此观之，依赖于网络信息技术，能够加强师生沟通的有效性。（2）利用信息技术掌握学生动态根据调查显示，在虚拟网络环境下，大学生可以依赖于网络拥有属于自己的网络空间，在此空间内学生能够畅所欲言、聊表心迹。学生可以通过微博、QQ 空间、微信朋友圈等社交平台发表自己的真实情感，其中不仅涵盖了学生近期遇到学习上的困扰同时还包括了一些自身对周遭事物的认知。总而言之，学生习惯利用网络信息平台表达自己的情感，大学班主任也应该积极把握如此特点，利用好网络信息平台全面掌握学生的心理动向。三、结束语综上所述，新时代背景下，高校管理工作发生了不小的改变，大学班主任应积极创新工作方法，提高管理效率。首先大学班主任应积极改革管理模式，其次以人为本加强人文关怀，最后利用信息技术创新管理模式。参考文献：【1】吴睿；关于高校专业教师担任班主任工作的几点思考J；中国科教创新导刊；2009 【2】郑林平；对高校班主任工作的思考J；新课程·中旬； 2013
