部编人教版八年级语文上册第五单元：核心素养单元导学2

单元导学本专题的主题是“动物世界”，我们将跟随布丰、法布尔等作家一起走进神奇而美妙的“动物世界”。八年级的学生天真活泼，对动物有着浓厚的兴趣。蝉是一篇文艺性说明文，法布尔对蝉做了长期、大量、细致的实地观察并向人们详细地介绍了蝉的生活习性和生长过程。他运用拟人、比喻等修辞手法，对蝉进行具体的描绘，充满感情色彩，把蝉写得活灵活现，具有很强的可读性。松鼠是一篇课外的科学小品文，布丰用文学笔调，为我们勾勒出了松鼠漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的性格，特别突出了它令人喜爱的特点。本专题所选的文章会使学生们产生浓厚的学习兴趣。新课标中提出：“阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。”学生通过本专题的学习，了解说明文的特点，从多个角度，运用多种说明方法介绍说明对象的特征。结合搜集的课外资料，关心动物，关注自然，进而走进大自然，去调查研究目前我国野生动物的生存情况，自觉地投入到保护野生动物的行列中去。学习目标学习迁移1.生动形象、科学准确地介绍小动物2.自主开展调查研究活动，关注动物世界的生存状态，养成勇于质疑、科学探究的精神理解意义作品中包含的人文情怀和科学探究精神掌握知能知识：1.科学小品文的特点2.说明的顺序3.说明文语言的特点技能：1.能够判断并批注文中表现说明对象特征的词句，把握说明对象的特征2.能够辨析常见的说明方法，通过分析说明方法的作用把握说明对象的特征3.学习观察事物的方法，能够抓住事物特征，合理安排说明顺序，介绍说明对象教学思路本专题文章用文学的笔调，向我们介绍了几种小动物，语言通俗浅显、生动传神。1.教学时用思维导图引领学生，梳理文章内容。了解动物的形态、习性、性格等方面的特点。掌握说明的对象及特征、说明的顺序、说明方法及作用、理解体会说明文语言的准确性。2.学生对自然界的小动物往往有很浓厚的兴趣，可以通过学生自主地搜集、交流、表达等方式激发学生学习的兴趣。课前搜集各种动物的有关资料，课上通过小组合作交流，采用讲故事或图片展示或播放视频等形式，向大家介绍自己了解的动物世界，从而激发学生以更大的热情去探索动物世界的无穷奥秘。3.通过本专题的学习，让学生学习作者用准确、生动的语言来介绍小动物。学生通过自己的学习感受，充分认识到准确生动的介绍，来自平时细心的观察。4.教师因势利导激发学生关注保护野生动物的热情，增强学生保护野生动物的意识并能积极地开展一些保护野生动物的活动，帮助学生树立正确的价值观。学习者分析八年级的学生对说明文，对法布尔、布丰的作品已经有了自己的阅读积淀和看法，但大部分同学的阅读还是停留在兴趣阶段。学生通过阅读能够找出说明对象的一些特点，但对说明方法及其作用的分析、说明顺序的把握不能进行很好的思考，从而对科普作家们对动物的人文情怀、科学探究精神的感受停留在表面。通过本专题的学习，让学生了解科学小品文的特点，并学习科普作家们孩童般纯真的心。学习作家们潜心观察，科学创新地解读自然界中的生命，认真专注地探究动物们丰富多彩的生命历程、神奇本领的精神，进而促进学生尊重生命，亲近自然。八年级学生正处于思维活跃期，他们对事物有着强烈的好奇心，喜欢有趣的东西。蝉是一篇文艺性说明文，作者采用生动活泼的笔法，把蝉写得活灵活现，具有很强的可读性，激发了读者的阅读兴趣。松鼠作为一篇科学小品文，兼知识性、趣味性于一体，很受学生欢迎。文章内容也浅显易懂，便于理解。学习动物世界专题，老师引领学生仔细观察，并指导学生从多角度观察小动物：生活环境（水生/陆地）、身体表面的结构（毛/鳞/羽毛）、呼吸器官（鳃/肺）、繁殖方式（胎生/卵生）、外貌特点（颜色/长相/几条腿/有没有毛/个头大小等）、生活习性（动作/静态/吃食物/嬉戏的样子/相互追逐争斗的情形/如何筑巢/休息的情况等等）。近些年来，对非连文本的考查不但要考查学生从阅读材料中捕捉重要信息的能力，而且还要考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的能力。综合性考查增强，对学生的要求也越来越高。“非连续性文本”具有探究性的特点，要求考生从提供的多则材料中去探究规律，并记录探究的结果。这就要求学生一定要认真阅读材料，对所提供的材料进行分类是文字材料，还是图画或表格；不仅要弄清材料中所提供的显性信息，更要挖掘材料所包含的隐性信息。老师应教给学生阅读文本、图表，提取关键信息的方法：要注意抓住关键句，多则材料先分别提取信息，然后求同存异，整合归纳：答题时，要准确审题，分析信息（归纳合并做减法）；组合信息（做加法）；规范作答。非连续性文本的阅读是语文阅读的重要组成部分，是培养学生语文实践能力，提高语文阅读素养的重要途径。学习资源文本资源松鼠（布丰）、昆虫记（法布尔）、绿色蝈蝈（法布尔）、鲸（海明威）、莺（布丰）、蚂蚁的智慧（埃里克）、绚丽的蝴蝶（君竹）其他资源1.动物世界2.电影可可西里3.登陆央视网观看动物世界栏目评估证据核心任务：1.用生动形象、科学准确的语言介绍你最喜欢的小动物。介绍小动物的评价量规指标优秀合格不合格动物的特征多方面、准确地概括出动物的特征能恰当地运用2种常见的说明方法只运用1种常见的说明方法说明方法能准确地运用3种以上常见的说明方法能恰当地运用2种常见的说明方法只运用1种常见的说明方法说明顺序能够按照合理的顺序，准确地介绍小动物基本能够按照合理的顺序介绍小动物，表述基本准确不能够按照合理顺序介绍小动物，表述基本准确语言的准确性能够生动形象、科学准确地介绍小动物基本能够科学准确地介绍小动物不能准确地介绍小动物2.选择你身边最令你感兴趣的某一种小动物，搜集该动物的资料，仔细观察动物的外形特点、生活习性等方面，并用准确的语言记录你的观察，写出观察日记，学习法布尔科学探究的精神。观察日记写作要求（1）准确地写出动物的外形特点。在写动物外形时，一般要写它的整个样子，然后按一定的顺序写它的局部，更要抓住各自的特征。（2）具体地写出动物的动作特点。要特别注意动物特有的动作及连续性的动作。如壁虎、青蛙、啄木鸟都是“捕虫能手”，它们捕虫的动作各有特点。（3）注意写出动物的性格特点，就能把动物“活”。既写出相同动物的不同性格特点，又写出相同性格的不同表现（4）写出动物的生活习性，这样写出来的作文才会逼真。（5）写出人和动物的关系，以情动人。观察日记评价量规指标优秀合格不合格观察要有方法能够调动多种感官、按照从整体到部分的顺序观察小动物，表述准确能够调动感官、按照从整体到部分的顺序观察小动物，表述比较准确不能够按照从整体到部分的顺序观察小动物，表述不够准确观察要有重点能够抓住观察对象特点突出的地方，重点观察。表述准确基本能够抓住观察对象特点突出的地方观察。表述比较准确不能够抓住观察对象的突出特点观察，面面俱到，表述不够准确观察要细致能够利用简单的工具认真仔细、多角度地观察，表述准确能够仔细地观察，观察的角度单一，表述比较准确不能够仔细观察，表述不够准确其他评估证据：课后练习。阅读训练。综合性社会实践活动。单元设计一、阅读课文，把握每篇文章的主要内容动物类说明文阅读评价量规指标优秀合格不合格动物的特征全面准确地概括出动物的特征基本能概括出动物的特征概括片面，表述不够准确说明方法能准确找出多处说明方法的句子。能准确运用常见的说明方法能找到说明方法的句子，但不典型。能够运用3种以上常见的说明方法能找到说明方法的句子，但不准确。能够运用2种常见的说明方法说明的顺序能够准确说出说明的顺序基本能够说出说明的顺序能够说出说明的顺序，但不准确说明的语言能够准确地找出体现说明文语言特点的句子基本能够找出体现说明文语言特点的句子。但不典型能够找出体现说明文语言特点的句子。但不准确二、精读课文，抓住作者观察的角度，分析说明对象的特点，理清说明顺序及说明方法，体会、品味作者准确生动的语言课文介绍的角度说明对象的特征说明的顺序说明方法及作用准确、生动的语言蝉松鼠