跟岗教学总结(3篇范文)

跟岗教学总结(3篇范文)跟岗教学总结(3篇范文)1 xx年11月11日至今,在这差不多20天里,我们来自珠海中山湛江汕头河源韶关等广东各个地方的9名中学教师,和我们的导师刘正才教师,朝夕相处,共同进退.我们9位语文教师,在刘教师带着下,团结帮助，一起探讨教学问题，加强阅历沟通与资料共享，发扬团队精神积极研讨,备课,上精品课,大家在这些日子里都很累,但我信任最累的还是刘教师,在此,我想对刘教师说,感谢刘教师,教师您辛苦了!经过刘教师的教导和帮忙,我们每一位教师深入讨论大纲精神，明确课堂的内容和主题，积极研讨策略，根本圆满地完成了本次跟岗学习的教学教研任务，现总结 一、跟岗学习各项工作严抓不懈，落实到位 20天来，我在跟岗学习工作中消耗了大量精力，做到勤勤恳恳，任劳任怨。一切从大局动身，遵守学校规章制度，虚心学习，努力提高教学质量。和同来的9位语文教师共同探讨，一起进步。根据刘教师的建议和要求，催促、检查、落实好每日记，写好每教案。我们9位语文教师在刘教师带动下形成了良好、高效的工作习惯，每次考核总能准时完成各项考核任务，到达预期效果。这次跟岗学习我们按要求要上一节精品课,写精品教案,写好1日记,两篇读书笔记,教学反思,跟岗总结,任务真的很繁重,但我们并不觉得委屈,究竟我们来这是承受磨练的,我已经做好了吃苦的预备,所以,累也不觉得累. 二、连续加强培训，促进教学进展 20天来,我来到阳江一中,不仅听了刘教师的精品课,也听了阳江一中的几位初中语文教师的课,这些课都有不少优秀的亮点值得我好好学习,好好揣摩.施贤贤教师的课,很有条理,学问点也很全面,我从中得到了启发,我们教课是教语文，不是教教材；教师在课堂中要真正教给学生有用的学习内容和方法；教师应有自己的独特见解，应有创新的意识。刘教师的课就如行云流水般，表达娴熟得令人惊异。特殊是刘教师的专题讲座,怎样提高学生读和写的力量.刘教师结合学生实际制作的写作反应表,对我们的教学有很大的帮忙. 三、熟悉到教师不仅要教书,还要育人 刘教师把他大半生总结的阅历悉心传授给我们,我觉得我们不仅要向刘教师学习教学,也要向教师学习做人.相比之下，我觉得自己还有许多方面需要学习和提高。通过刘教师的讲座,我熟悉到自己的教学工作还需进一步改良,在教学上要有精益求精的精神。通过再教育，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。教师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意培育学生的合作沟通意识和实践创新力量，注意敬重学生的需要，培育了学生的自学力量。加强了骨干教师的引领作用。 四、仔细积极地开展校内外听课活动，促进教师教学水平的提高 在这20天里,我们9位教师连续开展互听互评课活动，鼓舞教师之间相互学习，一起争论，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。26,27两天还驱车前往马水和海陵两个镇上中学去搞送客下乡活动.在每次听课活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、总结。大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，提高了教师的课堂教学水平。沟通中，教师的教育科研力量也得到开发。通过活动，促进教师间的相互沟通和合作，到达教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研气氛，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学水平的提高，到达了取长补短、共同进展的目的。 五、积极开展课题讨论 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们9位刘正才工作室的成员在刘教师的带着下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进展探究、改革、创新。利用教研活动进展学习、沟通，取长补短，不断提高课堂教学力量和教研水平，积极参加课题讨论，深化课堂教学改革，积极参加课改试验。我们教师紧紧围绕课题讨论开展工作，积极撰写跟岗日记和教学反思读书笔记。 六、学习过程中存在的缺乏 1.有些教研活动开展的不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，与现实生活联系不够严密，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2.有时候本人对教学实践重视不够，与学生沟通不到位，熟悉不够端正，参与教研活动的热忱、积极性不高。因此，影响了教研成果。 3.精品课上,学生活动开展少，对学生力量的培育不够。对学生的指导工作不到位，对一些原来是学生答复的问题教师包办了,影响了学生的积极性,不利于学生发散思维力量的培育.此外,教师对现实社会的观看、关注还不够，表达在在课堂上没有大胆地拓展课堂的容量. 七、今后努力的方向 教师是教育的关键，我要不断反思，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，更进一步地沟通沟通，努力提高我的专业水平。 总之，教育教学的道路还很漫长，我知道我们的方向没有错，我会始终坚持下去！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！ 跟岗教学总结(3篇范文)2 为期天的跟岗培训学习完毕了，很荣幸能到xx中学，向郑xx教师跟岗学习。在跟岗过程中，通过听、评、小组备、上、理论学习、学做题、撰写日志、试写博客等活动，开阔了眼界，熟悉了缺乏，促进了思索。 感悟教学理念，实践提升自我名师培育跟岗总结 郑xx教师给我们制定的跟岗主题是：开阔视野，立足实践，扎扎实实做好讨论方案。 以下是我对自己跟岗学习作出的总结： 一、理论和技能齐学，责任与压力同在 与名校xx中学近距离的接触，又得到名师郑xx教师的指导，使我的理论水平有所提升，学问技能得到充实，让我感动，让我欣喜。但想到要把理论运用到实际工作中，提升本校教学科研水平，又感到责任重大；不知道自己能否做到所需，深感压力沉重。 感悟教学理念，实践提升自我名师培育跟岗总结 二、在学习中感悟教学理念，在活动实践中提升自己 郑xx教师的理论让外阅读走向真实让我知道当今中午学生的阅读状况，强调在阅读过程中，肯定要帮忙学生选名闻名篇，教导迷津，供应阅读的信息、新闻、话题，让学生愿意去阅读。就郑xx教师的理论专著改班语教学策略，让我们理解他带的改班的教学思路、实操过程、问题反思。郑教师很有针对性得向我讲授了城乡结合部教学的方法与策略，让我受益匪。理论西方过程性写作策略的外乡化引导我们如何解决语的“大块头”-作教学，提升学生素养，提高教学质量。特殊是他创设的“*”作教学模式程特别有用，“写作前写作中写作后”体例，表达了作的有序性和条理性。郑xx教师还特地为我们上了阅读、古、作、作业布置、作业成果汇报。郑富教师的上得极有吸引力，看似顺手拈，却是铺垫潜伏，游刃有余充分调动学生的能动性。活动多，互动好，寓教于乐，学生上他的轻松而又充实，学生昵称他“富爷”。 我自己也说、评、讲了，每个环节郑xx教师都急躁听讲、悉心指导，解答了我教学上的许多困惑，赐予我极大的帮忙。同时，对我拟做题基于程建立的初中写作教材比照和例实录讨论，给了充分的意见，让我对题有了新的熟悉，提高了我做题的信念。 三、分散团队力气，助力个人进展 在这第20小组中，我年纪最大，他们年轻的特别热忱，常常赐予我帮忙。电脑操作不懂了杨教师帮助；信息滞后了黄教师供应；生活细节忽视了岑教师提示。我们学员在学习期间互助互爱，共通有我，我们一起度过了天跟岗学习的美妙生活。 四、收获与反思 1语作业的布置与指导，都是语教学不行或缺的重要环节。 2在教学研习探究中，注意资料的收集与整理，准时反思，形成自己的理念，便于提升自己。 3要想做好真正的教学，肯定要人学生喜爱你或您的。 4只有不断的学习，多读理论专著，多承受批判指导，自己才能更好地成长。 5感悟教学理念，实践提升自我名师培育跟岗总结 跟岗教学总结(3篇范文)3 时间如梭，回忆一学期来的跟岗教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在劳碌中有收获。现将一学期的教学工作总结 一、根本状况 在这个学期里，主要是跟二年级的”林教师和四年级的张教师学习。在这段日子里，我们的任务是听课、预备汇报课、评课、学习班主任工作、参与读书沟通会等等工作。 二、在跟岗听课学习中反思 不同的年级，针对不同的学生，教学方式是与众不同的。在听数学课的过程中，尝试不同年级阶段的学习。一年级郑教师的数学课堂方式是治理课堂纪律的手段很有威武，一念到哪个搞小动作的学生，学生们立刻就仔细听课。采纳的是“小手放桌面，小眼睛看频幕”来引导学生回到课堂上来。看到了二年级的林教师、洪教师、曾教师的教学实践，这三个教师的教学方法各有特色，上课的治理力量也是很值得我仔细学习。林教师的上课特色是多以幽默的语言来组织课堂；曾教师的上课特色是在教学中，把学生发觉的疑问加以订正，重视学生的思维方法。洪教师的上课特色是教学表情丰富、生动，从中针对低年级学生的特点，充分把握课堂纪律，以严峻来攻，从而让学生自觉遵守纪律。个人觉得课堂纪律很重要，在上课前，必需把握如何应付课堂上的突发觉状，引领学生跟随教学的步骤也是一个重点。在评讲练习时，适当地把答案板书出来，这样可以给学生留下记忆。在四年级的听课学习中，针对班里的学问根底和学生状况，在平常教学中实行书上的题学生做完后教师挨看，个人认为这样能精确把握学生学得怎么样，学生做的思索题每题必看，这样能防止学生偷懒不做。 在听复习课时，观看到主要是检查上一阶段所上的课，思索教学课堂中如何更好地向学生讲解学问点，才能让学生简单去汲取。究竟，假如根据自己的意思去给学生讲解，作为低年级的学生，他们的承受范围比拟小，需要用更有概括性的语言来组织教学。 三、仔细钻研教材，提高驾驭课堂的力量 在教学中，首先仔细学习新课标，仔细钻研教材，为了精确的传授学问和找出学问传授的捷径，我常常学习不同的教学方法，这在林教师的赛课中，给我的印象是最深刻的。从林教师预备赛课的那段日子里，我积极协作教师的工作，帮助预备教具、学具等等。在上练习课之后，感觉总体上课堂纪律把握得下。不过，常常需要停下来给学生强调纪律，熟悉到自己的教学方法还是不够好，没能准时地吸引学生的留意力。 虽然，上课的时机比拟少，但是，我时刻提示自己，要珍惜上课的时机，不仅仅是上课，还要反思课堂的效果。在跟岗二年级那段时间里，林教师由于忙于预备赛课，喉咙不舒适。教师安排了我上二年级一班、四班的课，内容有混合运算、解决问题的课型和练习课。上练习课时，我仔细做每道练习题，琢磨着如何在学生面前叙述，才能更简单去教会学生，也积极向林教师请教，在林教师的指导下，我准时订正自己的教学方法，时刻提示自己要板书练习题的答案给学生看。课后，准时检查学生的练习册，总体上，对学生的完成状况比拟满足。 在上新课“混合运算”之前，我提前备好课，把教案拿给教师帮助教导。刚开头，林教师建议我把在课堂上所要讲的话也具体的写下来。而这节课的重点是教会学生会书写递等式运算的步骤，在课堂上，我把的时间交给学生练习计算，同时，让学生上台写出自己的答案，从中，指正学生简单犯错的地方：不能直接在算式后面写等号，还在其次行的第一个数字的前一格写等号.在备课的过程中，我花的时间比拟多，有时候却刚好遇到教室的电脑坏了，导致自己预备的课件没方法呈现在学生面前。当时，教室里有好多听课的见习生，我准时转变自己的上课环节，直接板书几道综合算式，让学生答复如何计算？先算什么？再算什么？