第18课《有你有我真温暖》教学设计

三年级 第18课有你有我真温暖教学设计课题有你有我真温暖单元第5单元学科生命.生态.安全年级3年级学习目标1.使学生体会我们生活的社会中有各种支持力量。2.让学生体验在团体中的归属感和安全感，自觉融入集体、团队中。重点体验在团队中的温暖，感受在集体中的归属感和安全感。难点体验在团队中的温暖，感受在集体中的归属感和安全感。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放歌曲有你有我歌中唱到：“请握住我的手，温暖我拥有的天空，有你在我左右，我不怕风雪的寒冬，虽然路途漫长遥远，可我们相依陪伴留下真情，祝福永远让我们有同样的梦幻，有你有我，这世界不会再有寂寞。”是啊，当我们遇到困难时，不要害怕，因为我们不孤单，有很多人会来关心我们、帮助我们，感到温暖。今天，让我们一起学习你有你有我真温暖感受集体的温暖。出示课题。欣赏歌曲、 思考、交流。通过歌曲，激发学生的学兴趣，进入学习状态。讲授新课（一）心理聚焦人们互助互爱的情景，让我们心里充满温暖。出示课文图片灾后重建家园 到希望小学上学义务献血 风雨中共用一把伞还有什么事情让你心中充满温暖？学生1：生病后，同班同学主动来帮我补课。学生2：运动会上，我不慎摔倒，同学把我扶起来。学生3：爸爸生病了，同学们进行捐款，帮助我们渡过难关。小结：当我们遇到困难时，不要害怕，因为我们不孤单，有很多人会来关心我们、帮助我们。 （二）心灵视窗当遇到困难的时候,我们可能会感到无助和失望,但我们并不孤单。请相信,关怀就在我们身边  1.小游戏你是撇，我是捺，“人字支撑”靠大家。1） 游戏规则：自找伙伴,两两一组做好准备；两人背靠背站立,双臂环抱在胸前,头微微前倾；在保持身体挺直、背靠着背的情况下,两人的双脚往外缓缓移动到相距四五十厘米左右的位置；保持彼此支撑,慢慢微调到感觉最舒服的位置。 2） 播放表现大自然的轻音乐,同学们保持舒服的姿势后静下心来,听一听周围的声音,听一听自己的呼吸和心跳。 3） 用“我和大家在一起，我_”表达自己的感受。 我和大家在一起，我感到快乐。我和大家在一起，我感到幸福。我和大家在一起，我感到舒心。小结:你是撇,我是捺,“人字支撑”靠大家。有你有我真温暖,我们亲密如一家! 2把你的温暖一刻写下来 我的温暖一刻 当我遇到困难的时候,_帮助我。 当我生病的时候,_关心我。 当我难过的时候,_安慰我。当我犯了错误的时候，_原谅我。学生思考，写出最温暖的一刻。小结：生活中的我们并不孤单，我们周围有许多愿意关心和帮助我们的人，同时，我们也应该主动去关心和帮助他人。这个世界，有你有我真温暖。 （三） 心灵氧吧1.朗读感谢你,在我害怕的时候,陪伴我。感谢你,在我无助的时候,支持我。感谢你,在我伤心的时候,安慰我。 因为有你,我不再孤单！  2.说一说，自己感到温暖的故事。一次，我和妈妈商场买东西，可当妈妈去看别的东西时，我却跑开了，怎么找妈妈都找不到，急得我哇哇直哭，妈妈也急得像热锅上的蚂蚁。后来，一位出租车司机师傅了解情况后，把我送回了家，当我见到妈妈的那一刻，我高兴极了，我和妈妈对叔叔连连说道：“谢谢你！谢谢你”。 （四）心海起航 游戏体验：和同学们一起做一做“盲人与天使”的游戏,并把你的感受记录下来活动准备: 邀请伙伴,两人一组进行体验。 活动规则： 1. 一人蒙眼扮演盲人，完成“行走、学习、交朋友”等任务； 2. 一人扮演天使紧紧跟随,为“盲人”提供最温暖的陪伴与支持； 3.交换角色再次体验。学生要在活动后分享和交流活动中的感受。小结：这个世界，有你我来组成；这个世界，这个世界，有你有我真温暖！播放歌曲感恩的心。 尝试对身边的人给予帮助,既温暖了对方的心,也温暖了自己的心。 阅读课文内容，了解让你心中充满温暖。在游戏中感受生活中的我们并不孤单，我们周围有许多愿意关心和帮助我们的人。  理解、掌握、感受温暖。通过游戏感悟：尝试对身边的人给予帮助,既温暖了对方的心,也温暖了自己的心。 让学生初步感知心中充满温暖的事。通过游戏感知我们周围有许多愿意关心和帮助我们的人。 知道帮助是互相的，在接受了他人帮助的同时，也要去主动关心和帮助他人。 课堂练习 下面列出了一些你能帮助别人做的事情,在自己可以做的事情旁边画一个笑脸。相信你一定还可以想到更多。 老奶奶过马路时步履蹒跚,你主动去搀扶她过马路 。（ ） 小伙伴很伤心,你主动去抱抱他。（ ） 小伙伴生病了,你主动帮他补课 。（ ）课堂小结 同学们,当我们遇到困难时,不要害怕,因为我们不孤单,我们会得到很多人的关心和帮助。同时,我们也要主动去关心和帮助他人。这个世界,有你有我真温暖! 板书 有你有我真温暖帮助别人温暖对方帮助别人温暖自己