《教育学》参考资料
教育学教育学形考 1 一、单项选择 13 、 “教育”在中国最早出自于（难度系数：1.00） A、论语 B、孟子 C、中庸 D、 大学 学生答案： 参考答案：B 12 、 （ ）的存在，标志着教育学已经初步形成为一门独立的学科。 （难度系数：1.00） A、大教学论 B、爱弥儿 C、理想国 D、 普通教育学 学生答案： 参考答案：A 7 、爱弥儿是（ ）的著作。 （难度系数：1.00） A、卢梭 B、杜威 C、柏拉图 D、 苏格拉底 学生答案： 参考答案：A 6 、近现代自然主义教育思想的萌芽者是（难度系数：1.00） A、杜威 B、卢梭 C、亚里士多德 D、 柏拉图 学生答案： 参考答案：C 5 、根据默顿的观点，在教育实际运行中出现的非预期的教育结果叫做（难度系数： 1.00） A、正向功能 B、负向功能 C、显性功能 D、 隐形功能 学生答案： 参考答案：D 11 、 “教育在于使青年社会化，在我们每个人之中，造成一个社会的我，这便是教育的目 的.”这句话反映了（难度系数：1.00） A、教育准备生活说 B、教育适应生活说 C、个人本位论 D、 社会本位论 学生答案： 参考答案：D 3 、社会本位论的代表人物是（难度系数：1.00） A、卢梭 B、杜威 C、柏拉图 D、 涂尔干 学生答案： 参考答案：D 14 、20 世纪 70 年代初，舒尔茨提出了（难度系数：1.00） A、人力资本理论 B、教育万能论 C、筛选理论 D、 外烁论 学生答案： 参考答案：A 9 、中国学生与留学生之间的文化的不断交流体现了教育对文化的（难度系数：1.00） A、保存功能 B、选择功能 C、融合功能 D、 创造功能 学生答案： 参考答案：C 8 、 “教育即生活”是( )的思想。 （难度系数：1.00） A、爱弥儿 B、柏拉图 C、陈鹤琴 D、 杜威 学生答案： 参考答案：D 4 、在教育目的“为谁培养人”的层面上， （ ）是我国教育目的的根本性质。 （难度系数： 1.00） A、共产主义 B、毛泽东思想 C、资本主义 D、 社会主义 学生答案： 参考答案：D 15 、不属于教育艺术的特点的是（难度系数：1.00） A、情感性 B、创造性 C、混乱性 D、 审美性 学生答案：参考答案：D 2 、属于个人本位论的教育家是（难度系数：1.00） A、纳托普 B、卢梭 C、涂尔干 D、 凯兴斯泰纳 学生答案： 参考答案：B 10 、斯宾塞明确提出，教育的目的就是为（难度系数：1.00） A、为“完满的生活”做准备 B、适应生活 C、培养全面发展的人 D、 培养精英 学生答案： 参考答案：A 1 、 “有的人记忆力好，有的人记忆力差。有的人理解能力好有的人理解能力差。 ”这一现 象体现了人的（难度系数：1.00） A、整体性 B、个体差异性 C、不均衡性 D、 顺序性 学生答案： 参考答案：B 二、判断 10 、杜威是德国著名的教育哲学家。 （难度系数：1.00） A、正确 B、错误 C、 学生答案： 参考答案：B 3 、教育就是教育学。 （难度系数：1.00） A、正确 B、错误 C、 学生答案： 参考答案：B 4 、语言是教育产生的必要条件之一。 （难度系数：1.00） A、正确 B、错误 C、 学生答案： 参考答案：A 5 、康德针对赫尔巴特的“传统三中心”的观点提出了“新三中心理论” 。 （难度系数： 1.00） A、正确 B、错误 C、 学生答案： 参考答案：B 1 、教育具有绝对的独立性。 （难度系数：1.00） A、正确 B、错误 C、 学生答案： 参考答案：B 6 、教育受生产力的影响和制约。 （难度系数：1.00） A、正确 B、错误 C、 学生答案： 参考答案：A 8 、社会的政治经济制度一定能促进教育的发展。 （难度系数：1.00） A、正确 B、错误 C、 学生答案： 参考答案：B 2 、学校必须遵守政府所颁布的教育方针。 （难度系数：1.00） A、正确 B、错误 C、 学生答案： 参考答案：A 9 、杜威的“教育无目的论”指教育没有任何的目的性。 （难度系数：1.00） A、正确 B、错误 C、 学生答案： 参考答案：B 7 、教育是一门科学。 （难度系数：1.00） A、正确 B、错误 C、 学生答案： 参考答案：B 三、多项选择 5 、教育的三要素包括（难度系数：1.00） A、教育者B、受教育者 C、教育中介系统 D、 教育现象 学生答案： 参考答案：A, B, C 4 、 “传统的教学三中心”包括（难度系数：1.00） A、教师中心 B、教材中心 C、活动中心 D、 教室中心 学生答案： 参考答案：A, B, C 2 、学校教育的系统性主要体现在（难度系数：1.00） A、计划性 B、组织性 C、全面性 D、 散乱性 学生答案： 参考答案：A, B, C 3 、影响人的发展的基本因素包括（难度系数：1.00） A、环境 B、遗传 C、学校 D、 主观能动性 学生答案： 参考答案：A, B, C, D 1 、教育目的作为教育功能的确定性指向，含有不同的目标层次，其结构层次包括（难度 系数：1.00） A、培养目标 B、课程目标 C、教学目标 D、 教材目标 学生答案： 参考答案：A, B, C 四、名词解释 2 、教育学（难度系数：1.00） 学生答案： 参考答案：教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。教育是一种培养人 的活动。当人们对教育的认识超越了经验和习俗的水平，形成了系统和科学的理性理解时， 教育便成了教育之“学” 。因而，教育学就是通过对教育现象和教育问题的研究，去揭示教 育规律的一门科学。将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学 建构中的科学取向。 1 、马克思主义关于人的全面发展学说（难度系数：1.00） 学生答案：参考答案：首先，人的全面发展是指人的劳动能力的全面发展。其次，人的全面发展是指 人的体力和智力的全面发展。最后，人的全面发展是指人的先天和后天的各种才能、志趣、 道德和审美能力的充分发展，即人的个性的自由发展。 五、论述题 1 、试着论述遗传素质在人的发展中的作用（难度系数：1.00） 学生答案： 参考答案：遗传是指人从上代继承下来的外在的和内隐的生理解剖上的特点，如机体的机 构、形态、感官和神经系统的特点等。这些遗传的生理特点也叫遗传素质，是人的身心发 展的物质基础和前提条件。(1)遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了 可能性，也是身心发展的物质基础。(2)遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用， 但是遗传素质具有可塑性。(3)遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平及阶段，为一 定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。(4)遗传素质在个体发展的不同阶段作用 的大小不同，随着个体不断地发展，遗传素质的作用日益减弱。总之，遗传素质对人的发 展有重要作用，但也不能因为遗传素质为人的发展提高物质基础和可能性，就无限度的夸 大遗传素质的作用。 教育学教育学形考 2 一、单项选择 12 、 “三人行必有吾师”出自（难度系数：1.00） A、孔子 B、孟子 C、老子 D、 庄子 学生答案： 参考答案：A 3 、教师在教育过程中承担着（ ）的责任。 （难度系数：1.00） A、主体地位 B、主导地位 C、主动地位 D、 被动地位 学生答案： 参考答案：B 6 、教材中的知识应该融进最新的现代知识，使知识的学习具有新鲜感、时代感，这体现 了教师的( )（难度系数：1.00） A、复杂性 B、示范性 C、长期性 D、 创造性 学生答案： 参考答案：D 5 、学生在教育过程中承担着（ ）的角色。 （难度系数：1.00） A、主人地位 B、被动地位C、主体地位 D、 特殊地位 学生答案： 参考答案：C 11 、 “每个学生都是一个自组织系统，一个独立的物质实体”体现了学生的（ ） 。 （难度系 数：1.00） A、组织性 B、独立性 C、选择性 D、 创造性 学生答案： 参考答案：B 8 、 “学生是可以随意涂抹的一张白纸，一个可以任意填灌的装知识的容器。 ”这句话说明 了（ ） （难度系数：1.00） A、师生互动论 B、学生中心论 C、白板说 D、 教师中心论 学生答案： 参考答案：D 10 、在教育过程中新型师生关系的建立，主要取决于（ ） 。 （难度系数：1.00） A、学生 B、环境 C、社会 D、 教师 学生答案： 参考答案：D 1 、教师专业化发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（ ） 。 （难度系数：1.00） A、在职培训 B、继续教育 C、终生教育 D、 高等教育 学生答案： 参考答案：A 14 、根据教育目的和学校的培养目标而制定的有关学校教育教学工作的指导性文件，被称 为（ ） 。 （难度系数：1.00） A、课程标准 B、课程计划 C、教科书 D、 课程目标 学生答案： 参考答案：B 4 、由中央政府负责编制、实施和评价的课程是（ ） 。 （难度系数：1.00） A、综合课程B、合成课程 C、国家课程 D、 潜在课程 学生答案： 参考答案：D 7 、发生在 18 世纪的实质教育和形式教育之争体现的是（ ）的论争。 （难度系数：1.00） A、教师和学生 B、知识和能力 C、内容和形式 D、 新教育和传统教育 学生答案： 参考答案：B 2 、现代学校制度应渗透（ ）的理念。 （难度系数：1.00） A、老师至上 B、以人为本 C、学生至上 D、 国家至上 学生答案： 参考答案：B 13 、课程的一般结构是（ ） 。 （难度系数：1.00） A、课程内容、课程目标、课程目的 B、课程内容、教科书、课程方法 C、教学计划、教学大纲、教科书 D、 知识、经验、活动 学生答案： 参考答案：C 9 、能解决教育中无儿童的课程观是（ ） 。 （难度系数：1.00） A、课程是经验 B、课程是计划 C、课程是知识 D、 课程是活动 学生答案： 参考答案：D 15 、课程的目的是为了人生的幸福和发展服务，这是（ ）的课程观。 （难度系数：1.00） A、人文主义 B、科学主义 C、知识本位 D、 能力本位 学生答案： 参考答案：A 二、判断 5 、教师和学生是学校教育活动中两个最基本的要素。 （难度系数：1.00） A、正确 B、错误C、 学生答案： 参考答案：A 9 、教师职业也应得到相应的报酬。 （难度系数：1.00） A、正确 B、错误 C、 学生答案： 参考答案：A 1 、教师对教学内容熟练之后，可一成不变的上课。 （难度系数：1.00） A、正确 B、错误 C、 学生答案： 参考答案：B 8 、教师劳动培养人才的周期较长。 （难度系数：1.00） A、正确 B、错误 C、 学生答案： 参考答案：A 3 、专业和职业没有本质的区别。 （难度系数：1.00） A、正确 B、错误 C、 学生答案： 参考答案：B 7 、 教师法是 2000 年颁布的。 （难度系数：1.00） A、正确 B、错误 C、 学生答案： 参考答案：B 4 、课程分类是一个比较复杂的问题，可以根据不同的维度，对课程做出不同的划分。 （难 度系数：1.00） A、正确 B、错误 C、 学生答案： 参考答案：A 6 、学校和企业不一样，学校应该体现其公益性。 （难度系数：1.00） A、正确 B、错误 C、 学生答案： 参考答案：A 10 、教师是塑造人类灵魂的工程师。 （难度系数：1.00） A、正确 B、错误 C、 学生答案： 参
