语文S版初二下《苏珊安东尼》教案

语文S版初二下苏珊·安东尼教案 1、学问与力量：了解文章的时代背景，理解文意;精确认读文中字词;观赏仆人公精彩的语言。 2、过程与方法：先由过去男女权利的比照导入课文，再设计问题，引导学生理顺本文构造，接着通过 练习的方式对文章进展深入探讨，最终进行一个小型争论会，对男女不公平的根源加以分析。 3、情感、态度与价值观：了解如今我们享有的很多东西是经过前人长期奋斗得来的，从而更加珍惜今 天的生活，培育向上的决心;学习苏珊安东尼勇于斗争，为了崇高目标奋斗不息的精神。 教学重点 1、文中插叙的作用。 2、观赏仆人公铿锵有力、义正辞严的辩论。 3、培育学生男女公平的意识和百折不挠的精神。 教学难点 当年男女权利极不对等的现象的理解 教学预备 1、仆人公的根本资料。 2、与课文内容相关的资料影片。 教学课时 1课时 教学过程 一、 创立情景，导入课文 1、师：我有一个问题想问问在座的女同学，假如我们要选班长，我对你们说，班上的女生没有选举权， 选班长是男生的事，你们有意见吗? 看来我这句话得罪了半边天。但你们知道吗，一百多年前，不管是我国还是外国，女人始终是男人的 附属品，是男人的私有财产，她们毫无地位，要劳动，收人却归丈夫全部，她们的儿子可以承受教育，女 儿却只能在家学女红。这在我们现在的人看来是多么荒唐啊，但在那个时代却是天经地义的事。 那么今日呢，今日我们的女生可以和男生坐在一间教室上课，你们长大后可以自由地选择自己的职业， 做自己宠爱的事，花自己挣的钱。你们甚至可以比男人做得更精彩。在法律上，你们是完全公平的。但这 些在你们看来理所固然的事却是很多前辈经过不懈奋斗才得来的。苏珊安东尼便是其中一位。 二、 阅读课文，了解文章大意，理清文章脉络 1、让学生阅读课文，思索这篇文章主要写了苏珊安东尼在争取妇女权利过程中的哪件事，对这件事 又重点写了哪几个场面。 明确：先介绍了苏珊安东尼在1872年美国总统选举上的状况，接着插叙了苏珊安东尼始终以来为此 所作的努力，最终记叙了她为选举而遭逮捕后在法庭上的辩护。 2、介绍苏珊安东尼的根本状况准时代背景。 3、这篇文章的构造是怎样的? 4、这篇文章主要写了哪件事? 明确：主要写了苏珊安东尼争取妇女选举权的事。 对这件事又重点写了哪几个场面? 明确：1872年带着14名妇女参与美国总统选举;被捕后在法庭上的辩护。 6、从中可以看出苏珊安东尼是个什么样的.人? 明确：勇于斗争，布满才智，不畏强权，为了妇女的权利而不懈奋斗。 三、 结合课后思索与练习。深入理解课文 1、师：文中有一局部插叙，叙述了苏珊安东尼长期以来为争取妇女权利而进展斗争的状况，请大家仔 细阅读这一局部，简述一下她的斗争历程。 2、指名学生对这局部内容进展叙述。 生：先概述了美国人权的根本状况，使我们对时代背景有了大致了解，然后介绍了苏珊安东尼的斗争 方式、人们对她态度的转变及取得的成果。 3、苏珊安东尼通过什么方式来转变人们的观念呢? 生：发表演讲，与男人辩论;写了数以百计的宣传册和抗议书。 将学生答复内容板书。 4、她的行动取得了哪些成果?人们对她的态度前后有何不同? 指名学生答复，将内容板书。 5、指导学生完成课后思索与练习二。 6、让学生分角色朗读苏珊安东尼在法庭上辩护的那局部内容。 7、引导完成课后思索与练习三。 四、组织小型争论会 1、我们今日享有的很多东西都是经过前人长期奋斗甚至流血牺牲才换来的，试举一二例说明。 点几名学生发言。 2、引导学生进展发散思维，如某项科研成果的消失，某项不合理制度的取消等，不要仅停留在对革命 先烈的追忆上。渗透对学生的情感教育。 3、组织学生争论：男女不公平的根源是什么? 五、本课小结 通过本课的学习，我们不仅明白了如今我们享有的很多东西是经过前人长期奋斗得来的，从而更加珍 惜今日的生活，培育向上的决心，还会为苏珊安东尼勇于斗争，为了崇高目标奋斗不息的精神所感动。 六、共性练习设计 尽管已是21世纪，男女不公平的现象在某些地方和某些方面仍旧存在着。在这种状况下，女生和男生 应当如何自处? 七、板书设计 4、苏珊安东尼女权运动的先驱 挨次插序挨次 斗争方式：发表演讲，与男人辩论写了教以百计的宣传册和抗议书 态度：鄙视一些妇女开头喜爱并且帮忙她很多主妇参加她的行列， 一些男人也开头转变自己的观念