白云技校网络技术教学设计方案-配置dhcp服务器

2011 年广州市技工院校教年广州市技工院校教师师教学能力教学能力竞赛竞赛 教学教学设计设计封面封面参赛单位（加盖公章）：广州白云工商高级技工学校参赛项目(类别)： 计算机信息类 参赛选手姓名： 黄小岭 广州市职业技术教研室二一一年十月二十日教学设计方案教学设计方案学学习习任任务务名名 称称配置 DHCP 服务器专业专业计算机网络技术教学教学对对象象10 计算机网络技术（信息安全方向）设计设计者者课时课时2、 教材内容分析教材内容分析服务器架构与管理是计算机网络技术（信息安全专业方向）的一门专业必修课，其目的是让学生通过对服务器常用服务的学习，学会配置常见的网络服务如：、DNS、DHCP、WWW、FTP、EMAIL 等，你运用服务器解决实际问题，增强其动手能力已经理论联系实际的能力。根据课程目标，本课程选择企业网络管理员经常使用的操作系统 window 和 linux 两大系统作为教学内容，分别是网络与网络服务基础、Linux 服务器配置与管理、Windows Server 服务器配置与管理，本次课的内容是属于 Windows Server 服务器配置与管理中的内容。本学习任务为配置 DHCP 服务器，其应用非常广泛，在目前大部分的公司和学校网络中都有涉及，因此也是本课程的教学重点之一。本次课是讲解配置 DHCP 服务器的综合训练课，在前面的学习任务中已经介绍了DHCP 的应用场景、工作原理及过程等，是在前面学习任务基础之上的应用、拓展环节，同时也为后面的多种服务的综合应用做必要的铺垫。通过完成本次学习任务，要求学生能根据实际的应用场景，设计并配置完成可用的DHCP 服务器，根据这一目标，对教学内容做了以下处理，包括：1、根据实际应用情况，自编了“配置 DHCP 服务器”的教学内容，内容从项目的角度出发，内容的重点是：握配置 DHCP 服务器的方法，会配置可用的 DHCP 服务器；难点是：结合实例设计科学合理的配置方案。目的是通过实际的配置，让学生能利用所学知识解决实际问题，增强其动手能力以及理论联系实际的能力。2、使用机械工业出版社出版的网络服务器配置与管理作为教材，对教学内容进行总结归纳，本次课以任务为载体，包含以下几个方面：任务描述、方案设计、任务实施三个环节。教学的目的是让同学们理解 DHCP 的应用场景，掌握配置 DHCP 服务器的方法，在整个教学过程中体现了团队合作、方案设计、逻辑推理等能力，学生的综合能力得到体现。3、根据公司实际应用，为完成项目编写了三个任务书（见附件），以及任务综合评价细则，模拟企业实际工作环境为学生提供操作指引。二、学二、学习习者特征分析者特征分析 10 级高技学生，入学不到一年时间，学生本学期开始接触专业课程，对于网络专业方面的技能和知识还处于初级阶段，学习兴趣高，但前期基础相对薄弱，需要结合实例进行项目化、任务化实操练习。 学生对纯理论的课堂热情度低，对有操作性强的、能看到效果的课堂热情度高。 学生学习主动性较强，具备一定的逻辑思维判断分析能力、比较归纳能力等。 本次课之前学生学习过 WEB、FTP、DNS 等服务器的配置，对安装配置服务器的过程有一定的了解，本次课是配置 DCHP 服务器，之前学生学习过相关的知识。、教学目教学目标标1.能描述出 DHCP 服务器的应用场景，能够根据实际场景的要求，正确规划出具体的实施方案。2.会解释出配置 DHCP 服务器过程中各个选项（保留、排除、作用域选项）的功能和区别。3.能在教师的指导下，查阅学习资料，使用 window2003 操作系统建立可用的 DHCP 服务器，并能进行客户机测试。4.在工作中会主动与人沟通、与人合作、尊重他人，有文明、健康的竞争意识。四、教学策略四、教学策略选择选择与与设计设计策略选择与设计本节课是综合训练课，教学内容的组织和总体编排上遵循企业项目实施的过程，从开始任务分析、方案设计到最后的任务实施等由浅入深、层层递进，摒弃纯理论的说教、灌输的方法。整个教学过程注意通过创设实际情境、学生角色扮演、小组讨论交流、小结归纳讲解等方式帮助学生真正理解如何配置 DHCP服务器。采用以项目为载体，任务为驱动，让学生通过“做中学，学中做”的方式掌握 DHCP 的应用；在一体化教学环境中采用大项目小任务展开教学，主要以完成 DHCP 服务器的配置为教学主线，学生拓展训练项目以深化 DHCP 的应用为辅，让学生掌握配置 DHCP服务器的整个过程。学生采用分组的方式完成任务，把全班分成四个小组和一个评委组，每个组选取一名选手进行方案讲解，效果演示、回答评委问题等，最终评委组根据各组的表现打分，分数高的获胜。注意通过多媒体课件辅助教学，注意引入实例、图片、文字案例等多样化资源充实教学内容，达到提高教学效率的目的。优点 采用项目化教学，项目结合实际应用场合，突出学以致用的目的。 在整个实施过程中，突出以学生为主体，老师以辅的思路，充分发挥学生的主观能动性和学习积极性。 采用分组的方式，激发学生的学习兴趣，以评促学、评学相结合的方法进行，演示讲解和互动，更好的锻炼学生的团队精神和与人交流的能力。五、教学五、教学环环境及境及资资源准源准备备1、教学资料准备课前教案的详细编写，尽量考虑到各个教学环节的衔接，避免出现意外。多媒体课件的制作，采用实际的项目任务授课，拉近学生学习环节与工作环节的距离。学生如何进行分组，评委组人员的确定方案等。对各小组评价方案的确定（附件 4），可操作性强。整个教学过程在一体化机房进行，为了更好的完成本次任务，分别编写了每个阶段的任务书(附件 1-3)。在任务分析阶段，突出学生的问题分析能力，引入实际工作项目，让学生分析解决问题的方法。在方案设计阶段，突出学生根据实际情况规划设计方案的能力。在任务实施阶段，突出学生的动手能力，解决问题的能力。在评价阶段，突出学生的语言表达能力，完成效果等。任务书制作详细，有大量图表说明，目的是尽量让每个学生都参与到学习任务中来，达到更好的学习。课后完成课外学习任务书(附件 5)，培训学生知识迁移能力的培养等。2、 、硬件资源一体化教室（学生一人一机）、教师机、投影仪、麦克风等。3、软件资源 虚拟机、win2003 系统等 多媒体教学软件（飞鸽、Netmeeting 等）4、心理准备督促学生做好上课准备，调节好自己的精神状态，做到精神饱满，老师也调整好心态，做好上课准备。六、教学六、教学过过程程教学环节学生活动教师活动设计意图及资源准备教学准备（2 分钟）1、学生开机，进入学习环境。2、打开飞鸽软件，准备接收教师下发的资源。3、打开 NetMeeting 软件，和教师机保持通信。4、学生佩戴胸卡、手机关机。1、检查教师机、投影仪等教学设备的情况。2、检查教学软件的情况。3、教学所用的教学资源（课件、评价标准、任务书等）准备及下发。4、填写教学日志、考勤、仪容仪表检测、提醒学生手机关机等。1、让学生做好上课准备，尽快进入上课状态。2、教师检查本节课用到的软硬件资源，防止发生意外，保障本次课的顺利进行。3、仪容仪表、手机检查以保证本节课教学秩序正常。导入新课（5 分钟）1、学生准备通过观看、听讲、回答等方法了解项目背景。2、学生通过查阅老师下发的任务书，明确本次课的学习内容。3、学生思考运用什么方法、如何完成任务书的内容。1、项目背景解读，提问：DHCP 实际应用场景？2、对学生回答进行评价，引出本次课学习内容：DHCP 服务器的配置。3、展示并讲述本次课的学习任务书。1、教师通过课件由浅入深的方式引导学生了解本次课的主要内容。2、下发任务书，让学生明确学习目标，激发学生学习兴趣。3、锻炼学生文档阅读和任务分析能力。任务分析 （15 分钟）1、认真阅读教师下发的任务书。2、在任务描述的提示下、老师的指导下，对任务有一个感性认识。3、个别不理解的问题向老师提问。4、学生听取教师对DHCP 技术的讲解。1、教师引导学生利用下发的任务分析任务书进行任务学习。2、教师引导学生对该任务进行分析。寻找解决问题的方法。3、教师提问学生回答，了解学生对任务的理解程度。4、教师对 DHCP 服务进行讲解。1、采用任务驱动的方法授课，把任务划分成几个步骤来进行，利于教师把握学生的学习程度。2、老师在讲解任务书的使用采用引导的方法，让学生主动思考，由浅入深、步步深入进行。方案 设计 （20 分钟）1、学生认真阅读教师下发的任务书。 2、小组分工讨论设计方案，并记录讨论结果。3、将方案设计过程中遇到的疑难问题和解决方法进行记录。4、按要求完成任务方案的设计。5.在老师的引导下对设计方案进行修改完善。1、教师展示、讲解完成方案设计任务中的要求、设计方法、注意事项。2、明确本任务操作是以小组为单位开展的，明确组长的任务。3、明确学生将任务实施过程中遇到的问题及解决方法进行记录。4、教师巡回指导，解决学生方案设计过程中遇到的问题。5、引导学生对本任务实施过程中遇到的问题进行归纳、总结。1、采用分组的方式进行方案的设计，各组之间进行评比，激发学生的学习兴趣。2、各组成员之间分工明确，彰显团队意识，锻炼学生互相协助的能力。3、各组完成对方案的设计，锻炼了学生的方案书写能力，对以后进入工作岗位很有帮助。任务实 施（25 分钟）1、阅读教师下发的任务实施方案，快速配置服务器地址，安装dhcp 服务。2、启用 dhcp 服务，并进行作用域的配置。3、配置保留地址、作用域选项中的 DNS.网关等内容。4、客户机进行测试。看是否获得地址等。5、总结设置过程中的问题及解决的方法，方案中的不足之处。1、教师展示、讲解完成任务实施方案中的要求、方法、注意事项。2、明确本任务操作是以小组为单位开展的，明确组长的任务。3、教师巡回指导，解决学生操作过程中遇到的问题。4、引导学生对本任务实施过程中遇到的问题进行归纳、总结。1、各组学生根据方案设计确定的方案在 PC 机上进行任务实施，锻炼学生的实际动手能力、项目实施能力等。2、实施过程中有很多配置方面的细节，考查学生是否仔细认真，以及发现问题、解决问题的能力。新课内容（75 分钟）任务1、评委组成员听取教师对评分细的讲解。2、每个小组进行任务1、教师讲解评价评分细则及注意事项。2、教师听取每个小组1、各个小组分工合作完成整个任务，锻炼学生的团评 价（15分钟）汇报，讲解完成任务的过程，遇到的问题，及解决的方法。3、每个小组回答评委组提出的问题。4、评委组对每个小组的完成情况进行打分，并进行总结。的回报，对汇报中存在的问题，进行记录。3、教师对每个小组的情况进行点评，对评委组的打分和提问进行提醒。4、教师对整个评价过程进行小结。队合作能力。2、组长汇报本组的方案，回答评委的问题，锻炼学生的沟通能力，总结归纳能力。3、评委组对每个小组的情况进行总结，锻炼学生的判断、分析问题等综合能力。教学总结 （5 分钟）1、学生认真总结自己和表现优秀的学生之间的差距。2、对教师总结的实施过程中容易出现的问题进行记录，并自我反省。3、认真听取教师对本次课的总结，有疑问的及时向老师咨询。1、教师对本次课学生整体表现进行评价，对表现好的学生给予肯定和表扬，完成的小组进行肯定。2、教师对学生在各个任务实施过程中容易出现的问题进行总结，警示学生避免以后犯类似的错误。3、再次对本节课的重点内容进行归纳概况，增强学生的印象。1、教师对表现好的学生给予肯定和表扬，目的是让学生增强自信心，增加学习兴趣。2、教师对学生在实施过程中出现的问题进行总结、概括，目的是避免学生在以后的配置过程中犯同样的错误。3、让学生自我总结，自我反省，查漏补缺，弥补自己的不足。布置作业 （3 分钟）1、学生接收教师下发的课外任务书。2、学生明确课外训练任务及各种要求。1、教师下发课外训练任务书及相关参考资料。2、教师明确任务完成时间和完成方式。1、巩固本节课所学内容。2、课外任务书拓展学生学习面，锻炼学生解决